故事类材料作文的审题立意.ppt

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1、 新材料作文之新材料作文之 故事类的故事类的 审题立意审题立意材料类型材料类型1.1.故事类材料：故事类材料： 比喻材料比喻材料有象征意义的哲理有象征意义的哲理故事故事 寓意材料寓意材料童话、寓言、神话、传说童话、寓言、神话、传说3.3.事实类材料：新闻事实、社会现象事实类材料：新闻事实、社会现象2 2、观点类材料：名人言论，格言警句，精、观点类材料：名人言论，格言警句，精短诗歌短诗歌 根根据据内内 容容根据形式根据形式1.1.单则材料：一个故事，一句名言单则材料：一个故事，一句名言2.2.多则材料：几则材料，几句名言多则材料：几则材料，几句名言找对象：即找材料中出现的人物或事物找对象：即找材

2、料中出现的人物或事物立立 意：对象一，对象二，对象三意：对象一，对象二，对象三最佳立意：一般为主要对象最佳立意：一般为主要对象技巧名片一技巧名片一 阅读下面的文字，根据要求写阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于一篇不少于800800字的文章。字的文章。 南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大

3、海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出。原不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出。原来，先出来的那幼龟是个来，先出来的那幼龟是个“侦察兵侦察兵”，一旦遇到危险，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。鹰也跟过来了。要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体

4、，自拟标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。抄袭。技技 巧巧运运 用用材料类型材料类型找对象找对象立立 意意对象对象1 1：游：游 客客对象对象2 2：侦察龟：侦察龟1 1、爱有时也是伤害、爱有时也是伤害可以谈家庭教可以谈家庭教育。育。2 2、人类的无知、人类的无知谈人类对于自然的谈人类对于自然的认识。认识。3 3、尊重自然规律，顺其自然：人类总、尊重自然规律，顺其自然：人类总是以自己的喜好保护什么，或者残害什是以自己的喜好保护什么，或者残害什么。么。4 4、好心亦会办坏事、好心亦会办坏事做好本职工作，尤其领导，不能

5、带好做好本职工作，尤其领导，不能带好“头头”，将祸患无穷。失职与责任。，将祸患无穷。失职与责任。带有象征意义的哲理故事带有象征意义的哲理故事材料类型材料类型找对象找对象立立 意意对象对象3 3：其他乌龟：其他乌龟对象对象4 4：老：老 鹰鹰带有象征意义的哲理故事带有象征意义的哲理故事1 1、应该有自己的判断力。、应该有自己的判断力。2 2、不能盲从，轻信经验。、不能盲从，轻信经验。3 3、做事应谨慎小心，三思而后行。、做事应谨慎小心，三思而后行。4 4、别被假象迷了眼。、别被假象迷了眼。5 5、都是、都是“想当然想当然”惹的祸。惹的祸。1 1、审时度势，坚持就是胜利。、审时度势，坚持就是胜利。

6、2 2、等待时机，把握机遇。、等待时机，把握机遇。归纳总结归纳总结 有几个对象就有几个角度！有几个对象就有几个角度！ 对象分为主要对象和次要对象，对象分为主要对象和次要对象，要分清主次。要分清主次。选择最佳角度选择最佳角度 发散思维为你的立意提供了多种选项，但动发散思维为你的立意提供了多种选项，但动笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的选项中，你应当选取最适合于你的那一个。选项中，你应当选取最适合于你的那一个。 新颖的，有别众生俗论能吸引读者新颖的，有别众生俗论能吸引读者正确的，立论稳妥而不会走火入魔正确的，立论稳妥而不会走火入魔可写的，能够从道理

7、上深入阐述的可写的，能够从道理上深入阐述的熟悉的，平时有积累、手头有材料熟悉的，平时有积累、手头有材料喜欢的，有写作灵感和创作欲望的喜欢的，有写作灵感和创作欲望的 阅读下列材料，运用学到的审题方法确定最佳立意。阅读下列材料，运用学到的审题方法确定最佳立意。 一只老鹰从山峰上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从山峰上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想，要是我也有这一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想，要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上一天，乌鸦

8、觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被毛缠住，无论怎样拍打翅可是它的身子太轻，爪子又被毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽孩子摸着乌鸦的羽毛说：毛说：“它也很可爱啊！它也很可爱啊！” 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离要求选准角度，明确立意

9、，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。牛刀小试牛刀小试 技巧名片三技巧名片三寻词句：即寻找关键词句法寻词句：即寻找关键词句法立立 意：关键词句意：关键词句1 1，关键词句，关键词句2 2，最佳立意：一般为中心关键词句最佳立意：一般为中心关键词句羡慕羡慕乌鸦学老鹰抓乌鸦学老鹰抓小羊小羊被牧羊人抓住被牧羊人抓住乌鸦乌鸦1.自不量力、盲目模仿自不量力、盲目模仿 2.正确认识自己正确认识自己 牧羊人牧羊人 小孩小孩 “这是一只忘记自己这是一只忘记自己叫什么的鸟叫什么的鸟 ” （对象）角度（对象）角度 关键词或关键句关键

10、词或关键句 意义点意义点 要大胆地尝试，勇敢地追求。要大胆地尝试，勇敢地追求。（人要有敢于模仿尝试的勇气）（人要有敢于模仿尝试的勇气） 1.要考虑自身的条件，要考虑自身的条件，确定好人生的位置确定好人生的位置2.人贵有自己之明人贵有自己之明 “它也很可爱啊！它也很可爱啊！” 为了准确地理解材料的意义点，还可以运用以果溯因法（为了准确地理解材料的意义点，还可以运用以果溯因法（因果因果分析法分析法）。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的）。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入理解意义点，原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入

11、理解意义点，也是行之有效的方法。也是行之有效的方法。 乌鸦为什么抓山羊失败？乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，含义有：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。所以，含义有：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。所以，要正确认识自己。（或：人要有自知之明）要正确认识自己。（或：人要有自知之明） 当然，也可从小孩称赞乌鸦当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”分析原因立意。分析原因立意。 为什么小孩觉得乌鸦

12、也很可爱呢？为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？因为它不甘心做一只普通的乌因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。出新意。 技巧名片而觅因缘：即由果溯因法觅因缘：即由果溯因法立立 意：事情的结果是什么？原因意：事情的结果是什么？原因1，原因，原因2，最佳立意：一般为主要原因最佳立意：一般为主要原因 （内因）（内因）实战演练（一）实战演练（一） 马嘉鱼很漂亮，银肤燕尾大眼睛，平时生活在深海中，春夏马嘉鱼很漂亮，银肤燕尾大眼睛，平时生活在深海中，春夏之交溯流产卵，随着海潮漂游到浅海。渔人捕捉马嘉鱼的

13、方法之交溯流产卵，随着海潮漂游到浅海。渔人捕捉马嘉鱼的方法挺简单：用一个网孔粗疏的网子，下端系上铁块，放入水中，挺简单：用一个网孔粗疏的网子，下端系上铁块，放入水中，由两只小艇拖着，拦截鱼群。马嘉鱼的由两只小艇拖着，拦截鱼群。马嘉鱼的“个性个性”很强，脾气很很强，脾气很大，当遇到阻拦的时候，不爱转弯，越受阻拦越往前冲，即使大，当遇到阻拦的时候，不爱转弯，越受阻拦越往前冲，即使闯入罗网之中也不会停止。所以一条条闯入罗网之中也不会停止。所以一条条“坚强坚强”的马嘉鱼陷入的马嘉鱼陷入网孔，网孔随之收紧。孔愈紧，马嘉鱼愈激怒，瞪起鱼眼，张网孔，网孔随之收紧。孔愈紧，马嘉鱼愈激怒，瞪起鱼眼，张开脊鳍，更

14、加拼命地往前冲，结果被网孔牢牢卡死，为渔人所开脊鳍，更加拼命地往前冲，结果被网孔牢牢卡死，为渔人所获。获。 不思改不思改变变审审 题题 方法：方法： 由果由果 结果：结果：“为渔人所获为渔人所获”溯因溯因 原因原因“个性个性很强，脾气很大很强，脾气很大”“”“不爱转弯不爱转弯” 实实 质质不思改变不思改变 立立 意意 提提 示示 （1 1）死板之路，死亡之路）死板之路，死亡之路 （2 2）退一步，海阔天空）退一步，海阔天空（3 3）执而不化与灵活变通）执而不化与灵活变通 （4 4）适时改变，人生大智慧）适时改变，人生大智慧（5 5）拐个弯，天堑变通途）拐个弯，天堑变通途 （6 6）灵活变通，柳

15、暗花明）灵活变通，柳暗花明（7 7）死于固执，生于变通）死于固执，生于变通 归纳总结归纳总结 有几个原因就有几个角度。有几个原因就有几个角度。技巧名片四技巧名片四 命题者在提供材料时，时而在其中将自己命题者在提供材料时，时而在其中将自己的褒贬爱憎的感情或明或暗地体现出来，这就的褒贬爱憎的感情或明或暗地体现出来，这就是材料的是非倾向性，对此不可视而不见。辨是材料的是非倾向性，对此不可视而不见。辨明材料中的倾向性，可以判断自己提炼的观点明材料中的倾向性，可以判断自己提炼的观点是否正确。是否正确。抓情感倾向抓情感倾向 有三条毛毛虫经过长途跋涉有三条毛毛虫经过长途跋涉, ,来到了一条河的岸边当它们来到

16、了一条河的岸边当它们爬上河堤爬上河堤, ,河对面开满鲜花第一条毛毛虫说河对面开满鲜花第一条毛毛虫说“我们应立刻搭我们应立刻搭一座桥一座桥, ,抢在别人前尽情享受花蜜抢在别人前尽情享受花蜜”；第二条毛毛虫说：；第二条毛毛虫说：“我们应造一条船，会更快到达我们应造一条船，会更快到达”；第三条毛毛虫说：；第三条毛毛虫说：“我觉我觉得，还是等我们长出翅膀再过河得，还是等我们长出翅膀再过河” ” 前两条毛毛虫怕错过时前两条毛毛虫怕错过时机，就各自按自己的计划行动第三条毛毛虫则爬上大树机，就各自按自己的计划行动第三条毛毛虫则爬上大树, ,找找一片宽阔的绿叶，一片宽阔的绿叶，在阳光下躺美美地睡了两天一觉醒来

17、在阳光下躺美美地睡了两天一觉醒来, ,发发现自己已长出翅膀，化成了一只美丽的蝴蝶现自己已长出翅膀，化成了一只美丽的蝴蝶, ,只一会工夫就只一会工夫就飞到了对岸，享受丰盛的早餐它到处寻找自己的两个伙伴，飞到了对岸，享受丰盛的早餐它到处寻找自己的两个伙伴，可怎么也找不到后来才知道，第一个伙伴搭桥时累死了可怎么也找不到后来才知道，第一个伙伴搭桥时累死了, ,第第二个伙伴被河水冲进了大海。二个伙伴被河水冲进了大海。 对于本则材料，你有什么见闻，思考，感想？对于本则材料，你有什么见闻，思考，感想？ 要求：选好角度，确定立意，明确文体标题自拟；不能脱离要求：选好角度，确定立意，明确文体标题自拟；不能脱离材

18、料蕴含的意义范围作文，不得抄袭；不少于材料蕴含的意义范围作文，不得抄袭；不少于800800字。字。 做事情要善于把握时机。做事情要善于把握时机。 做事情要有度，不可急功近利。做事情要有度，不可急功近利。 等待是一种美丽。等待是一种美丽。 做事情要根据自身的条件，扬长避短。做事情要根据自身的条件，扬长避短。 一个人要清醒地认识自我，充分发挥自身一个人要清醒地认识自我，充分发挥自身的优势。的优势。 不具备条件的蛮干注定要失败，欲速则不不具备条件的蛮干注定要失败，欲速则不达。达。 做任何事情都要从实际出发。做任何事情都要从实际出发。 成功源于积累、蓄势，厚积方能薄发。成功源于积累、蓄势，厚积方能薄发

19、。归纳总结归纳总结有几种情感、态度，就有几个角度。有几种情感、态度，就有几个角度。1、有人曾说世界上只有两种动物能到达金字有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。请以这句话塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。请以这句话所蕴涵的哲理写一篇文章。立意自定，文体自所蕴涵的哲理写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于选，题目自拟，不少于800字。字。【一试身手一试身手】材料分析材料分析材料类型材料类型找对象找对象立立 意意对象对象1 1：蜗牛：蜗牛对象对象2 2：老鹰：老鹰持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷。持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷。成功离不开超群的实力。成功离不开超

20、群的实力。带有象征意义的哲理故事带有象征意义的哲理故事如果你缺少优越的条件，你仍有成功如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气。需要坚持不懈的毅力和勇气。二者结合二者结合 有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香，然而附近学校上学的学童走过花园，数百株郁金香，然而附近学校上学的学童走过花园，见花便摘。见花便摘。 一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“

21、我可以摘一朵花吗？我可以摘一朵花吗？”牧师问：牧师问：“你要哪一朵？你要哪一朵？”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说：那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说：“这朵花是你的。要是把它留在这里，它过多大会儿也这朵花是你的。要是把它留在这里，它过多大会儿也不会谢。现在采摘，只能活数小时。你把它怎么样？不会谢。现在采摘，只能活数小时。你把它怎么样？”孩子想了一会儿说：孩子想了一会儿说：“我要把花留在这里，过一会我要把花留在这里，过一会儿再来看它。儿再来看它。” 当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢

22、。，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢。那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，还结交了大批朋友。有糟蹋，还结交了大批朋友。 如何快速审题立意，一个方法，就是找出如何快速审题立意，一个方法，就是找出材料主人公后，多问几个为什么，根据结果找材料主人公后，多问几个为什么，根据结果找原因。原因。如本材料的主要对象有三个如本材料的主要对象有三个: :牧师、学童、花，牧师、学童、花， 其中牧师和学童是议论的主要对象。我们其中牧师和学童是议论的主要对象。我们可以分别就牧师的角度和学童的角度深入思考可以分别就牧师的角度和学童的角度深入思考，

23、进行发问，围绕结果挖掘原因。，进行发问，围绕结果挖掘原因。一、从牧师的角度看一、从牧师的角度看 ：1.1.牧师不希望花园里的花都被学童摘走而过早凋谢，牧师不希望花园里的花都被学童摘走而过早凋谢，那么我们可以发问，牧师为什么不希望花被摘下而过那么我们可以发问，牧师为什么不希望花被摘下而过早凋谢呢？早凋谢呢？原因是他不希望花因个人占有而过早凋谢。原因是他不希望花因个人占有而过早凋谢。-这其实是怎样对待花（美）的问题。由此我们这其实是怎样对待花（美）的问题。由此我们可以得出独占与共享、个人利益与团体利益等问题，可以得出独占与共享、个人利益与团体利益等问题，得出得出“不要独占，要乐于分享。不要独占，要

24、乐于分享。”“”“分享让美丽之花分享让美丽之花更艳丽更艳丽” “共同享有则人人都有，私自拥有反而一无共同享有则人人都有，私自拥有反而一无所有。所有。”等观点。等观点。2 2、牧师不是靠打骂，靠惩罚而制止学童摘、牧师不是靠打骂，靠惩罚而制止学童摘花的，而是通过花的，而是通过诱导诱导，通过与学童商量使学，通过与学童商量使学生主动把花留在花园里的，那么我们可以发生主动把花留在花园里的，那么我们可以发问：怎样做到即不引起学童的对立，又达到问：怎样做到即不引起学童的对立，又达到不让学童摘花的目的呢？或者问，为什么那不让学童摘花的目的呢？或者问，为什么那年春天整个花园的花不但一朵都没有糟蹋，年春天整个花园

25、的花不但一朵都没有糟蹋，牧师还能结交了大批的朋友呢？牧师还能结交了大批的朋友呢？ 原因是牧师有好的教育方法，牧师原因是牧师有好的教育方法，牧师能够转变思维方式，不是防和堵，而是能够转变思维方式，不是防和堵，而是导和疏，由此我们可以提炼观点导和疏，由此我们可以提炼观点: “教育要讲究方法教育要讲究方法”，“方法得当往往事方法得当往往事半功倍半功倍”，“教育者要讲究教育智慧教育者要讲究教育智慧”，“要转变思维方式要转变思维方式”“”“导疏的力量大于硬堵力导疏的力量大于硬堵力量量”，“改变给予的方式改变给予的方式”等等二、从学童的角度，我们可以这样发问：二、从学童的角度，我们可以这样发问：事实：学童

26、开始是见花就摘，后来说事实：学童开始是见花就摘，后来说“我我要把花留在这里，过一会儿再来看它。要把花留在这里，过一会儿再来看它。” 提问：学童为什么愿意放弃摘花，提问：学童为什么愿意放弃摘花，而答应把花放留在花园里呢？而答应把花放留在花园里呢？ 原因分析与回答：因为他们对花（也即对原因分析与回答：因为他们对花（也即对美，对自己喜爱的事物）的认识变了，态度变美，对自己喜爱的事物）的认识变了，态度变了。这就引起了我们思考一个问题，如何正确了。这就引起了我们思考一个问题，如何正确对待自已喜爱的事物？由此我们提炼观点：对待自已喜爱的事物？由此我们提炼观点：“爱她，就别把她搂得太紧爱她，就别把她搂得太紧

27、”，“把爱留下人生更美丽把爱留下人生更美丽”，“爱不等于占有爱不等于占有”，“赠予的智慧赠予的智慧”“不要鼠目寸光，而要放眼长远不要鼠目寸光，而要放眼长远”“”“让心中的花儿开放让心中的花儿开放”等。等。作文题目作文题目 1.1.会增值的拥有会增值的拥有 2.2.欣赏无须占有欣赏无须占有 3.3.选择正确的方法选择正确的方法 4.4.爱与害爱与害 5.5.分享眼前的美分享眼前的美 6.6.留留 7.7.给予的智慧给予的智慧 8.8.善诱善诱 9.9.囚囚 10.10.引导成就美好引导成就美好11.11.喜欢不一定占有喜欢不一定占有12.12.给自然许一个未来给自然许一个未来13.13.奉献绽放

28、绚丽之花奉献绽放绚丽之花14.14.宽容宽容15.15.花道花道16.16.舍弃的美丽舍弃的美丽17.17.转角的路牌转角的路牌18.18.占有不如守护占有不如守护19.19.敬畏生命敬畏生命20.20.舍与得舍与得21.21.保鲜美丽保鲜美丽 黑暗中，一块石头见身边的一颗钻石没有一黑暗中，一块石头见身边的一颗钻石没有一点光泽，便嘲笑道：点光泽，便嘲笑道：“我不知道平时人们为什么我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在，你跟我把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在，你跟我又有什么两样呢？不都暗淡无光吗？又有什么两样呢？不都暗淡无光吗？” “ “是的，我和你一样，也不会发光。是的，我

29、和你一样，也不会发光。”钻石钻石说，说，“但我懂得如何对待别人的光芒。但我懂得如何对待别人的光芒。” 这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立刻闪烁出熠熠的光辉，它的光芒甚至比的钻石立刻闪烁出熠熠的光辉，它的光芒甚至比星光更闪亮，更耀眼。星光更闪亮，更耀眼。 要求选好角度，确定立意，明确文体要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。围作文，不要套作，不得抄袭。 从钻石角度从钻石角度 借力（善假于物）；借力（善假于物）； 吸收别人长处，成就自我；吸收别人长处，

30、成就自我； 分享光芒，成就不凡；分享光芒，成就不凡； 传播别人的光芒，灿烂自己的光辉。传播别人的光芒，灿烂自己的光辉。 （身边那些创设机会为他人搭台的人，那（身边那些创设机会为他人搭台的人，那些发现榜样、树立榜样的人，他们的光芒因些发现榜样、树立榜样的人，他们的光芒因为发现他人的光芒而光芒万丈。）为发现他人的光芒而光芒万丈。）从石头角度从石头角度 正确认识自我；正确认识自我； 正确对待别人；正确对待别人； 要学会欣赏别人；要学会欣赏别人； 欣赏别人的长处。欣赏别人的长处。 从钻石与石头间的关系入手，可以提炼如从钻石与石头间的关系入手，可以提炼如下立意：下立意： 正确认识自我，并善于借助外力以成

31、正确认识自我，并善于借助外力以成就自我（彰显自身价值）；就自我（彰显自身价值）； 正确对待他人，吸收别人的长处，为正确对待他人，吸收别人的长处，为我所用以成就自我。我所用以成就自我。 据英国每日邮报报道，今日一位摄影师在挪据英国每日邮报报道，今日一位摄影师在挪威冰湖捕捉到一只青蛙被死死冻住，无法动弹的画面威冰湖捕捉到一只青蛙被死死冻住，无法动弹的画面。报道分析称，当地气温突然回升，青蛙可能以为冬。报道分析称，当地气温突然回升，青蛙可能以为冬天已经过去，于是决定去湖对面寻找伴侣。然而，湖天已经过去，于是决定去湖对面寻找伴侣。然而，湖面可能一夜之间就又冻住了，青蛙于是被冻在湖中央面可能一夜之间就又冻住了，青蛙于是被冻在湖中央。那位摄影师认为这个难得的画面是如此的美，看上。那位摄影师认为这个难得的画面是如此的美，看上去是一只青蛙在睡觉，但再也不能跳起来。他推测，去是一只青蛙在睡觉，但再也不能跳起来。他推测，青蛙当时正打算从冰面上钻回水里，被冻住了。他感青蛙当时正打算从冰面上钻回水里，被冻住了。他感到格外伤心：可怜的小家伙显然没有能做到，就死去到格外伤心：可怜的小家伙显然没有能做到，就死去了。了。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不，不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。得抄袭。