最新动物吃什么科学教案 中班科学教案 动物吃什么.doc

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1、最新动物吃什么科学教案 中班科学教案 动物吃什么各位老师，关于动物吃什么的教案你写好了吗？我们看看下面的动物吃什么科学教案，请看：动物吃什么科学教案【1】活动目标1、热爱和关心动物，喜欢探索大自然的奥秘。2、了解常见动物喜欢吃的食物。3、初步能根据动物吃的食物进行分类。活动准备幼儿用书、 动物卡片、食物卡片。活动过程一、 交流经验。师：你们最喜欢什么动物？这些动物主要是吃什么的？（鼓励幼儿积极回答）二、开阔眼界。教师引导幼儿阅读幼儿用书动物吃什么。教师鼓励幼儿说一说这些动物都吃什么？（如：蛇主要吃老鼠，狮子吃肉，熊猫吃竹子等）教师鼓励幼儿根据所吃食物的不同进行分类（如：肉食动物、食草动物和杂食

2、动物）。三、 开心游戏。1、教师出示动物图片，幼儿要快速回答此动物吃什么。或者教师出示食物图片，幼儿回答是什么动物吃的。2、给动物喂食：把食物卡片发给幼儿，教师出示动物图片，请幼儿将它的食物送来。活动应变活动前师生、家园共同收集自己喜爱的动物的食物的小知识、图片。活动延伸1、教师帮助幼儿搜集更多常见动物的食物。2、鼓励幼儿自己饲养小动物，培养幼儿责任感和爱护小动物的情感。区角活动1、美工区：投放美工工具，鼓励幼儿画出自己喜欢的动物以及它们吃的食物。2、科学区：投放动物和食物图片，鼓励幼儿喂小动物，并进行分类。3、在活动室走廊设立“饲养角”，鼓励幼儿饲养小乌龟等小动物。环境创设主题墙展示区：教师

3、制作食物链，张贴在主题墙上。家园同步1、有条件的家长可以带幼儿参观自然博物馆、动物园，开拓幼儿视野。2、支持幼儿寻找自己喜爱的动物的食物的小知识。随机教育鼓励幼儿关心饲养角里的小动物，定时定量喂食。相关链接观看动物世界，了解更多动物的饮食习性。动物吃什么科学教案【2】活动目标1知道不同动物有不同食性。2有探索小动物食性的兴趣。活动准备各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。教具：小动物图片，食物图片。过程建议1带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。2小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法

4、。3试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。4交流：我喂小动物吃了什么食物。5汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。延伸提示日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。动物吃什么科学教案【3】活动目标1.激发幼儿探索动物食物奥秘的兴趣。2.引导幼儿了解不同动物喜欢吃不同的食物。3.培养幼儿的语言表达能力。重点：培养幼儿的语言表达能力。难点：不同的动物喜欢持不同的食物。活动准备：动物图片20多种，分散在四周，青草、竹子、桃子、骨头、玉米等图片。活动过程1.设置悬念，引起兴趣师：小朋友斗喜欢去动物园，

5、现在动物园来了新朋友。听：旺-旺旺谁来动物园啦？鼓励幼儿说完整的话-小狗来动物园啦。看：（师表演动作）谁来动物园啦？鼓励幼儿说出小猴来动物园啦。猜：像熊比熊小，像猫比猫大。竹笋是粮食，密林中安家。评析：通过听声音、看动作、猜谜语把小动物小狗、小羊、熊猫、小猴、鸽子、牛等动物引出来，一下子就把幼儿带到了动物世界，激起他们的兴趣。老师简单的问题谁来动物园啦，幼儿容易回答。，贴近生活的实物让幼儿很快找到了说话的感觉，为下步幼儿说更多更好的话打下了成功的基础。2.找朋友，感知发现（1）：认识食物师：饲养员叔叔给动物准备了好多吃的。出示：这是什么？（这是小草）这是什么样的小草？鼓励幼儿说出更多的句子。逐

6、一出示竹子、桃子、骨头、玉米等图片，用多种形式说出这是什么评析：通过说这些食物，可以丰富幼儿的语言，还可以在幼儿之间做一个示范，幼儿之间互相学习。（2）动手操作，把食物送给自己喜欢的小动物师： 你把什么送给谁？另师：谢谢你把嫩嫩的小草送给我。引导幼儿说出不客气同样的方法把食物送给其他小动物，老师可以扮作小动物说谢谢，幼儿可以扮作小动物说谢谢，也可集体说不客气。评析：本环节设计了教师示范、幼儿师范、师幼之间的互动，多种形式让幼儿说出完整的话，用不同的词语表达同一内容，学会交往中使用礼貌语言，对发展幼儿的语言有很大的促进作用。（3）介绍朋友，进一步感知师：你的朋友是谁，他喜欢吃什么？让多名幼儿在集

7、体面前介绍并引导幼儿用多种形式说。师：谁还能说得更好？语言能力实在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键师创设一个能使他们想说、敢说、有机会说并能得到积极应答的环境，通过师幼之间、幼儿之间的互，幼儿即了解了动物吃什么又发展了语言。3： 组织讨论，扩散思维师：动物园里还有那些小动物，它们吃什么？和你最近的小朋友讨论一下 。 指名幼儿回答。师：你是怎样知道的？师结：了解动物吃什么可以听别人说，可以看书，可以看电视，还可以自己观察，有很多方法。师：你想知道小蚂蚁小青蛙吃什么吗？怎样才能知道？让幼儿多说。师：现在把你喜欢的小动物请回来，告诉大家它吃什么？评析：通过讨论，了解熟悉的动物吃什么，教师的引

8、导，让幼儿知道探索动物食物奥秘的方法，从而激发了幼儿探索动物食物奥秘的兴趣。4：动物分类，提升经验师：动物园来了这么多新朋友，咱们小朋友给它们开个庆祝会，看看你的朋友应该坐几号餐桌，为什么？出示三张餐桌图画，先让一位能力强的小朋友放 说一说为什么？然后让每位幼儿都把自己的动物放到餐桌上并说一说。教师边总结边提问1号餐桌上的小动物吃草、蔬菜这些植物，我们叫它草食动物，2号餐桌上的小动物吃肉 我们叫它什么（肉食动物），鼓励说的好得小朋友，谁能给三号餐桌上的小动物起个名字？教师提示三号餐桌上的小动物既吃植物又吃肉（杂食动物）。评析：给动物分类即是对原有经验的再现又是对新知识的提升，语言能力更是得到提高，因为句子越来越长，内容越来越多越来越丰富。5：活动延伸今天我们知道了许多小动物吃什么，可动物非常多要想知道更多的动物吃什么，就需要小朋友想办法，咱们要看谁发现的多谁知道得多，告诉小朋友们。评析：本活动把训练幼儿的语言贯穿始终，幼儿的语言得到扎实的训练，句子有短到长，内容有少到多，教师提问简洁明了。在培养探索动物奥秘兴趣上也给与一定方法和指导，幼儿易产生了兴趣。第 7 页 共 7 页