最新同课异构教学设计【同课异构《小鱼的梦》教学设计】.doc
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1、最新同课异构教学设计【同课异构小鱼的梦教学设计】同课异构小鱼的梦教学设计蔡毅虹教材分析:小鱼的梦是一首优美的儿童歌谣,描绘了鱼儿睡觉的情景,充满着诗情画意。教学目标:一、知识目标:1、学生能认识13个生字,掌握多音字“曲”,继续练习独立识字的方法;渗透性识字“池、塘、盖、床、珍、珠、催、眠、咂”等。能正确、流利地朗读课文,进一步学习朗读儿歌的方法,背诵课文。2、发现不认识的字启发学生运用学过的识字方法自学。二、能力目标:1、创设氛围,使学生展开想象:小鱼做了个甜甜的梦,它会梦见什么?2、初步培养学生的观察力、创造力及合作精神。3、自学与小组合作学习相结合,巩固识字方法,让学生在朗读中感知课文,
2、体会其中的技巧与方法。三、情感、态度目标:调动学生学习儿歌的兴趣,让学生在朗读中,对课文的学习中热爱小动物,培养其爱心。教学重、难点:1、认识本课生字、新词。2、朗读、背诵课文。3、学会根据内容进行合理想象,培养想象力。教学准备:相关课件、生字卡片、磁带、游戏。教学过程:一、创设情境,激发兴趣,导入新课1、小朋友们,你们一定都做过梦吧,你曾经做过什么特别美好的梦吗?谁愿意说给大家听听?(生回忆自己以前做过的美梦,说给大家听)2、今天,老师还为大家带来了一位新朋友,瞧,他是谁?(贴小鱼的图片)原来是一条活泼可爱的小鱼。小鱼啊,他也有自己的梦,(示课题:小鱼的梦)3、指导“梦”的读音。提问:能说一
3、说你在哪里见过这个字吗?渗透性学习“梦”字。4、指名读课题,全班齐读课题。4、你们想知道小鱼做了个什么样的梦吗?让我们一起去听听吧。(播放课件)设计意图情境教学针对儿童既蕴含着学习的主动性,又有可能消失的心理特点,把儿童带入情境,在探究的乐趣中,激发学习动机;又在连续的情境中,不断地强化学习动机。二、整体感知,读中体验1、自由读文,提出要求:如果在读的过程中,遇到不认识的字该怎么办呢?有谁来说说你要用什么办法来解决。(生:对照下面生字表的生字拼拼音、问同学、用圆圈圈出来问老师)师:真棒!现在就请大家带着自己的方法去读读小鱼的梦吧。4、巡视辅导,进行个别辅导,帮助有困难的学生。过渡语:刚才我看到
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