2011届高三语文二轮 专题六 扩展语句 压缩语段精品课件 新人教版.ppt

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1、专题六专题六 扩展语句，压缩语段扩展语句，压缩语段第一关：考点关展望高考第一关：考点关展望高考赏心亭赏心亭 一、课堂导入一、课堂导入当你把一个题目扩展成一篇当你把一个题目扩展成一篇800字以上的文章时，离不开必字以上的文章时，离不开必要的联想和想象；多角度、多层面地运用联想想象，就可以要的联想和想象；多角度、多层面地运用联想想象，就可以开阔思路，使我们开阔思路，使我们“看得看得”更广远、深刻，使平凡的事物神更广远、深刻，使平凡的事物神采飞扬，使普通的形象耐人寻味。当你面对一段文字时，读采飞扬，使普通的形象耐人寻味。当你面对一段文字时，读一遍就应该了解这段文字的主要意思，离不开必要的概括和一遍就

2、应该了解这段文字的主要意思，离不开必要的概括和归纳能力。有了这种能力，才能够化繁为简。下面我们就看归纳能力。有了这种能力，才能够化繁为简。下面我们就看一看如何扩展语句，压缩语段。一看如何扩展语句，压缩语段。二、目标重点二、目标重点1依据教学大纲，了解依据教学大纲，了解考试大纲考试大纲对此项考查的要求。对此项考查的要求。2通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。3加强备考方法的指导，强化基础训练。加强备考方法的指导，强化基础训练。瞭望台瞭望台一、复习定向一、复习定向2010年高考年高考考试大纲考试大纲要求要求“扩展语句，压缩语段扩展语句，压缩语段”

3、，能力层级为能力层级为D。“扩展语句扩展语句”要求运用联想、想象、描写等要求运用联想、想象、描写等方式，将几个词语或一个比较短的语句，合理扩展为一个比方式，将几个词语或一个比较短的语句，合理扩展为一个比较长的语句或语段，使原句内容更丰富、更饱满，结构更复较长的语句或语段，使原句内容更丰富、更饱满，结构更复杂，表达效果更好。该考点主要考查的是扩展、丰富语言信杂，表达效果更好。该考点主要考查的是扩展、丰富语言信息的能力以及联想、想象能力、思维创新能力和语言运用能息的能力以及联想、想象能力、思维创新能力和语言运用能力。力。“压缩语段压缩语段”就是把一段或几段话中的内容，在理解的就是把一段或几段话中的

4、内容，在理解的基础上，对其进行分析、筛选、概括，最终把原段中的基本基础上，对其进行分析、筛选、概括，最终把原段中的基本观点、重要信息表达为一句话或几句话。观点、重要信息表达为一句话或几句话。二、命题趋势二、命题趋势考查近年来有关考查近年来有关“扩展语句，压缩语段扩展语句，压缩语段”这一考点的高考试这一考点的高考试题，我们不难发现如下特点：题，我们不难发现如下特点：这类试题一般与写作实践和社会生活结合较紧密，反映了学这类试题一般与写作实践和社会生活结合较紧密，反映了学以致用的原则；另一方面，现代社会生活对生动表达、形象以致用的原则；另一方面，现代社会生活对生动表达、形象阐述、信息准确、全面提取与

5、概括的要求都很高。在命题上，阐述、信息准确、全面提取与概括的要求都很高。在命题上，综合考查了理解、分析、阐发、引申、筛选、概括等语言表综合考查了理解、分析、阐发、引申、筛选、概括等语言表达能力，有较好的区分度，是近年高考考查的一项重点。在达能力，有较好的区分度，是近年高考考查的一项重点。在近几年的高考中两者交替出现，年年都考，是目前考查语言近几年的高考中两者交替出现，年年都考，是目前考查语言表达能力和逻辑思维能力比较好的一种试题形式。表达能力和逻辑思维能力比较好的一种试题形式。菁华苑菁华苑 1（2009高考全国卷高考全国卷）利用所给词语写一段话，介绍）利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口

6、号征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在顺，字数在5060之间。之间。 来源广一个月入选口号千余条来源广一个月入选口号千余条“我运动，我快乐我运动，我快乐” 答：答：_（示例）全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千（示例）全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为为“我运动，我快乐我运动，我快乐”。解析：审题的关键：活动的内容解析：审题的关键：活动的内容“征集全民健身口号征集全民健身口号”信息信息不能少。介绍的是活动的不能少。介

7、绍的是活动的“结果结果”，所以要写出具体的口号。，所以要写出具体的口号。合理安排所给词句。合理安排所给词句。讲评：本题重点考查考生语言表达能力和扩展语句能力，解讲评：本题重点考查考生语言表达能力和扩展语句能力，解答时应利用所给词语；语意完整，扣住主题答时应利用所给词语；语意完整，扣住主题“征集全民健身征集全民健身口号口号”。语言要求流畅、富有文采。注意字数要求。语言要求流畅、富有文采。注意字数要求。2（2008高考浙江卷）根据下面的情境，补写流水与树根高考浙江卷）根据下面的情境，补写流水与树根的对话。的对话。一天，流水遇到了树根。一天，流水遇到了树根。流水讽刺树根说：流水讽刺树根说：_树根谦和

8、地回答：树根谦和地回答：_到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。出的鲜花装点了大地。你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。汁液，你一无是处。是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。美丽。解析：补写句子时要注意解析：补写句子时要注意“讽刺讽刺”一词和一词和“树根滋养出的鲜树根滋养出的鲜花装点了大地花装点了大地”一句。一句。讲评：此题是一道寓言性质的试题，应密切结合最后一段内讲评：

9、此题是一道寓言性质的试题，应密切结合最后一段内容，发挥想象，进行解答，注意话语要富含生活哲理，表述容，发挥想象，进行解答，注意话语要富含生活哲理，表述方式是描述性的。方式是描述性的。3（2009高考天津卷）请从下面论文简介中提取高考天津卷）请从下面论文简介中提取3个反映个反映其主要信息的关键词语。其主要信息的关键词语。这篇文章对中国文明进程中具有重要意义的这篇文章对中国文明进程中具有重要意义的“士士”在先秦时在先秦时期的演进做了全景式的追寻，有助于人们对期的演进做了全景式的追寻，有助于人们对“士士”的源起及的源起及早期衍变形成一个完整而清晰的印象。早期衍变形成一个完整而清晰的印象。关键词语：关

10、键词语：_ _ _士士先秦先秦演进演进解析：筛选语段信息，语段的主要信息是谈解析：筛选语段信息，语段的主要信息是谈“这篇文章这篇文章”的内的内容，主要信息应该在句子的谓语部分，可以抓住一个关键词容，主要信息应该在句子的谓语部分，可以抓住一个关键词“士士”，有关，有关“士士”的信息，可以抓到的信息，可以抓到“先秦先秦”和和“演进演进”。讲评：解答提取关键词的题目时要首先筛选语段信息，判讲评：解答提取关键词的题目时要首先筛选语段信息，判断主要信息，再提取信息中的关键词，最后将关键词连缀断主要信息，再提取信息中的关键词，最后将关键词连缀一下，从是否能够概括主要信息的角度来检验一下答案的一下，从是否能

11、够概括主要信息的角度来检验一下答案的正确性。正确性。4（2009高考湖北卷）下面是一段介绍王羲之书法的文字，高考湖北卷）下面是一段介绍王羲之书法的文字，请用比较工整的语句（如排比）概括王羲之在书法史上的主请用比较工整的语句（如排比）概括王羲之在书法史上的主要贡献。要求：要贡献。要求：符合原意。符合原意。不超过不超过30字。字。在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书，后改变初学，草书学张芝，楷书学钟繇，年从卫夫人学书，后改变初学，草书学张芝，楷书学钟繇，在书法上达到了在书法上达到了“贵越群品，古今莫二贵越群品，古今莫

12、二”的高度。中晚年时，的高度。中晚年时，他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面，锐意改革，书风大他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面，锐意改革，书风大变。他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊变。他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他开创了今草，其草书用笔多变，流畅而富俏，挺拔多姿；他开创了今草，其草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸妍美，从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。妍美，从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。答：答：_王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。王

13、羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。解析：首先要从材料中提炼出符合题干要求解析：首先要从材料中提炼出符合题干要求根据其根据其“主主要贡献要贡献”的要点。相关信息主要是：的要点。相关信息主要是：“他对楷书的结构、点他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他开创了画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他开创了今草，其草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质今草，其草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸妍美，从此行书取得了与的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸妍美，从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。篆隶楷草并列的地位。”材料用

14、分号分隔成三个方面，可以材料用分号分隔成三个方面，可以概括做答。概括做答。讲评：注意压缩要求，即采用排比句式、不超过字数等。讲评：注意压缩要求，即采用排比句式、不超过字数等。第二关：热点关解读高考第二关：热点关解读高考采思斋采思斋热点一：扩展语句热点一：扩展语句“扩展语句扩展语句”或者是把一组词语扩展成一句话或一段话；或者是把一组词语扩展成一句话或一段话；或者是把一句话的意思加以扩充或合理地扩展成几句话。或者是把一句话的意思加以扩充或合理地扩展成几句话。它侧重考查学生的联想和想象能力。它侧重考查学生的联想和想象能力。“扩展语句扩展语句”有几种常见的类型：有几种常见的类型：（一）句意丰富型（一）

15、句意丰富型这种题型是对一个结构简单的句子，采用记叙描写的表达方这种题型是对一个结构简单的句子，采用记叙描写的表达方式，通过添加修饰成分或运用修辞手法等，使之具体、生动、式，通过添加修饰成分或运用修辞手法等，使之具体、生动、内容充实。内容充实。例如：把例如：把“他很瘦他很瘦”扩展成一段话，使句子内容丰富起来。扩展成一段话，使句子内容丰富起来。方法方法1：添加修饰性词语。选择恰当的形容词、数量词、副：添加修饰性词语。选择恰当的形容词、数量词、副词等词语来修饰中心词，或在句子中添加表示情态、动作等词等词语来修饰中心词，或在句子中添加表示情态、动作等修饰性定语、状语或补语成分。修饰性定语、状语或补语成

16、分。示例示例1：他瘦得皮包骨头。：他瘦得皮包骨头。方法方法2：运用修辞方法。运用比喻、拟人、夸张、对比、排：运用修辞方法。运用比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、设问、反问等修辞方法来描述事物，可以化平淡比、对偶、设问、反问等修辞方法来描述事物，可以化平淡为生动，化简单为丰富。为生动，化简单为丰富。示例示例2：他，瘦高的个儿，细长的脚，活像个衣裳架子。：他，瘦高的个儿，细长的脚，活像个衣裳架子。方法方法3：运用表现手法。运用衬托、对比、象征、以动写静：运用表现手法。运用衬托、对比、象征、以动写静等表现手法，可以化抽象为具体，突出表达效果，丰富表达等表现手法，可以化抽象为具体，突出表达效果，丰富

17、表达内容。内容。示例示例3：他瘦得皮包骨头。瘦高的个儿，细长的脚，看上去：他瘦得皮包骨头。瘦高的个儿，细长的脚，看上去活像个衣裳架子。要是身上一丝不挂，大可做骨骼构造学的活像个衣裳架子。要是身上一丝不挂，大可做骨骼构造学的标本，凡是从他身边经过的人无不惊异地回头看他。标本，凡是从他身边经过的人无不惊异地回头看他。示例示例1比原句多一点特色，示例比原句多一点特色，示例2通过运用比喻的修辞手法通过运用比喻的修辞手法更加突出了他的瘦，示例更加突出了他的瘦，示例3的侧面烘托的侧面烘托(路人回头路人回头)，使他的，使他的瘦给人留下的印象更加深刻。这样通过依次加深法使思维瘦给人留下的印象更加深刻。这样通过

18、依次加深法使思维由模糊到清晰，由简单到丰富。思维的深入再借助一定的由模糊到清晰，由简单到丰富。思维的深入再借助一定的表达技巧，语言自然变得有表现力了。表达技巧，语言自然变得有表现力了。备选例题用以上的三种方法，使下面的句子逐渐丰满备选例题用以上的三种方法，使下面的句子逐渐丰满起来。起来。她笑了。她笑了。答案答案扩展扩展1：加修饰成分。如：她含着泪笑了。：加修饰成分。如：她含着泪笑了。扩展扩展2：再加修辞手法。如：她含着泪笑了，像一朵带露的：再加修辞手法。如：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。玫瑰，像钻出云雾的月牙。扩展扩展3：再加表现手法。如：她含着泪笑了，像一朵带露的：再加表

19、现手法。如：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑变得更加娇媚。儿因她的笑变得更加娇媚。讲评讲评扩展扩展1比原句多一点特色；扩展比原句多一点特色；扩展2通过运用比喻的修辞手法更通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑的动人之处；扩展加突出了含着泪笑的动人之处；扩展3通过花和月烘托了她通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。了。例例1按要求扩写下面的句子。要求：正面描写和侧面描写相结合；按要求扩写下面的句子。要

20、求：正面描写和侧面描写相结合；至少运用两种修辞手法；不少于至少运用两种修辞手法；不少于70个字。个字。腾空而起的焰火，光彩夺目。腾空而起的焰火，光彩夺目。答：答：_答案答案（示例一）腾空而起的焰火，像一条条飞天的巨龙，直冲云（示例一）腾空而起的焰火，像一条条飞天的巨龙，直冲云霄，伴随着艳丽的色彩，炸开了，闪亮着，光彩夺目。人们霄，伴随着艳丽的色彩，炸开了，闪亮着，光彩夺目。人们昂着头，有的捂着耳朵，有的指着天空，有的舞动着双手，昂着头，有的捂着耳朵，有的指着天空，有的舞动着双手，有的还有节奏地跳跃着，惊奇、兴奋、欢乐有的还有节奏地跳跃着，惊奇、兴奋、欢乐无不写在脸无不写在脸上。上。（示例二）一

21、束束色彩斑斓的焰火冲天而起，绚丽多姿，有（示例二）一束束色彩斑斓的焰火冲天而起，绚丽多姿，有的像天女散花，有的像孔雀开屏，有的像金蛇飞舞的像天女散花，有的像孔雀开屏，有的像金蛇飞舞往日往日璀璨夺目的城市灯火，似乎显得暗淡无光，今夜，人们都把璀璨夺目的城市灯火，似乎显得暗淡无光，今夜，人们都把赞美的目光聚集到了天空。赞美的目光聚集到了天空。解析解析扩展语句，可以采用增加句子成分的方法，也可以采用增加扩展语句，可以采用增加句子成分的方法，也可以采用增加内容的方式。从题目的要求来看，此题必须以增加内容的方内容的方式。从题目的要求来看，此题必须以增加内容的方式进行，这样才能使修辞等方面的内容得到全面的

22、表现。式进行，这样才能使修辞等方面的内容得到全面的表现。扩展时，要注意对描写方法和修饰方法的使用的要求。写作扩展时，要注意对描写方法和修饰方法的使用的要求。写作时，要注意语段所表达的感情。时，要注意语段所表达的感情。（二）情景再现型（二）情景再现型这种题型是给出几个情景信息词，然后根据这几个词提供的这种题型是给出几个情景信息词，然后根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。这种形式由于所给的几个词语构思的情景生动地表现出来。这种形式由于所给的几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思维

23、提供了一定的之间存在一定的空白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。想象空间。 扩展时采用的方法主要是采用记叙、描写、抒情等表达方式，扩展时采用的方法主要是采用记叙、描写、抒情等表达方式，运用常用的修辞方法，增加描写性内容，强化细节性特征。运用常用的修辞方法，增加描写性内容，强化细节性特征。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。而细节描写可以使内容充实，有助于增强内容的真实内容。而细节描写可以使内容充实，有助于增强内容的真实性。性。例如：以例如：以“斜风细雨斜风细雨”为表达重点，并辅以为表达重点，并辅以“小桥小桥”“

24、”“小草小草”“树木树木”等景物，至少运用一种修辞方法，按要求扩写一段等景物，至少运用一种修辞方法，按要求扩写一段话，不少于话，不少于40字。要求：表现字。要求：表现“忧郁忧郁”的心情。的心情。此题就是要求围绕此题就是要求围绕“斜风细雨斜风细雨”来写，辅以来写，辅以“小桥小桥”“”“小小草草”“树木树木”等景物，用一种冷色调或暗色调来描写，而且还等景物，用一种冷色调或暗色调来描写，而且还必须有修辞手法，用以衬托必须有修辞手法，用以衬托“忧郁忧郁”的心情。的心情。参考示例：恼人的小雨又在微风的吹拂下飘起来了，扑得参考示例：恼人的小雨又在微风的吹拂下飘起来了，扑得行人的衣衫湿漉漉的，路边的小桥在斜

25、风细雨中有些模糊，行人的衣衫湿漉漉的，路边的小桥在斜风细雨中有些模糊，桥边的树好似笼上了一层细纱。独自在长满小草的路上踯躅，桥边的树好似笼上了一层细纱。独自在长满小草的路上踯躅，任细雨打湿了衣裳，我的脸上流淌下来的仅仅是雨水吗任细雨打湿了衣裳，我的脸上流淌下来的仅仅是雨水吗?备选例题备选例题请看下面一组训练题。请看下面一组训练题。1以以“黄昏我海风黄昏我海风”中的中的“海风海风”为重点，至少运用一种为重点，至少运用一种修辞手法，进行情景描写。（不少于修辞手法，进行情景描写。（不少于30个字）个字）答：答：_答案以答案以“海风海风”为重点：为重点： （示例一）黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕

26、我的（示例一）黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动人的故事。耳边，向我诉说着关于海的一个个动人的故事。（示例二）黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩（示例二）黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩儿，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。儿，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。2以以“黄昏我海风黄昏我海风”中的中的“我我”为重点，展开想象写一段为重点，展开想象写一段话。（不少于话。（不少于30个字）个字）答：答：_答案以答案以“我我”为重点：（示例）黄昏时，我伫立在海为重点：（示例）黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来

27、，我感觉自己像一边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上高空，看到了海鸥追逐着怒涛的英个放飞的风筝。我飞上高空，看到了海鸥追逐着怒涛的英姿，听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了姿，听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。无穷的力量。3以以“黄昏我海风黄昏我海风”中的中的“黄昏黄昏”为重点，运用想象写一为重点，运用想象写一段话。（不少于段话。（不少于30个字）个字）答：答：_答案以答案以“黄昏黄昏”为重点：（示例）在海风的陪伴下，我为重点：（示例）在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落日熔金，她带着她的炽热还有一天的独自领略海的黄昏：落日

28、熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海正在腾跃，正在吼叫，想把心中的疲惫缓缓向西沉去，而海正在腾跃，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去。为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去。讲评进行描写时，要注意突出重点。讲评进行描写时，要注意突出重点。例例2（2010新创题）请展开想象，写一段描绘某种情境的新创题）请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含话，其中必须包含“小路小路”、“鲜花鲜花”和和“行走行走”3个词语。个词语。（50个字左右

29、）个字左右）答：答：_答案沿着弯弯曲曲的景区小路行走，两侧尽是亭台楼榭答案沿着弯弯曲曲的景区小路行走，两侧尽是亭台楼榭与成阴古树，还有蜿蜒的小桥流水。美人蕉、菊花，还有好与成阴古树，还有蜿蜒的小桥流水。美人蕉、菊花，还有好多叫不上名字的鲜花在向人们招手致意。脚下是大理石或是多叫不上名字的鲜花在向人们招手致意。脚下是大理石或是鹅卵石铺就的小路。鹅卵石铺就的小路。解析既然要描绘情境，可写在小路上行走时所见到的景解析既然要描绘情境，可写在小路上行走时所见到的景象，对象，对“小路小路”和和“鲜花鲜花”进行描绘，添加必要的修饰成分进行描绘，添加必要的修饰成分和修辞方法，使扩展出的语段富有意境。和修辞方法

30、，使扩展出的语段富有意境。（三）话题拓展型（三）话题拓展型这种题型是给一个中心句、首句或结句，要求采用记叙、议这种题型是给一个中心句、首句或结句，要求采用记叙、议论的表达方式，运用某种论证方法加以充实或拓展。论的表达方式，运用某种论证方法加以充实或拓展。为训练拓展话题的能力，备考时可以以生活中的现象或事物为训练拓展话题的能力，备考时可以以生活中的现象或事物为扩展对象，以发人深省的哲理句为扩展重点，准确形象地为扩展对象，以发人深省的哲理句为扩展重点，准确形象地把其中的深刻道理传达出来。把其中的深刻道理传达出来。例如：请以例如：请以“和谐和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用为内容写三句话。要求每

31、句话都使用比喻，三句话构成排比。比喻，三句话构成排比。此题将扩展语句和修辞有机地融合到一起进行考查。首先我此题将扩展语句和修辞有机地融合到一起进行考查。首先我们得注意到这里的话题是们得注意到这里的话题是“和谐和谐”，一切内容表达都要以它，一切内容表达都要以它为中心；其次表述为中心；其次表述“和谐和谐”这一内容的时候要求使用比喻的这一内容的时候要求使用比喻的修辞，写三个比喻句，它们同时在句式上又构成排比。无论修辞，写三个比喻句，它们同时在句式上又构成排比。无论从生活的哪一个层面入手，要对从生活的哪一个层面入手，要对“和谐和谐”有一个比较完美的有一个比较完美的阐述，都需要丰富的想象和联想，需要积极

32、感受生活的点滴。阐述，都需要丰富的想象和联想，需要积极感受生活的点滴。或者着眼于自然，或者着眼于社会，无一不是如此。或者着眼于自然，或者着眼于社会，无一不是如此。参考示例：和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的参考示例：和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。备选例题备选例题请看下面一组训练题：请看下面一组训练题：1请以请以“失败是成功之母失败是成功之母”为结句，运用正反论证法加以为结句，运用正反论证法加以拓展。拓展。答：答：_答案（示例）没有失败，就不会有成功的经验；没有失答案（示例）没有失败，就不会有成功的经

33、验；没有失败就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝到胜败就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所以说失败是成功之母。利后的甘甜，所以说失败是成功之母。2请以请以“失败是成功之母失败是成功之母”为结句，运用假设推理法进行为结句，运用假设推理法进行拓展。拓展。答：答：_答案（示例）如果没有爱迪生答案（示例）如果没有爱迪生999次试制灯丝的失败，次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上就不会有他第一千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上的辉煌的成就，所以说，失败的失败，就不会有他在史学上的辉煌的成就，所以说，失败

34、是成功之母。是成功之母。3请以请以“失败是成功之母失败是成功之母”为首句，运用因果论证法加以为首句，运用因果论证法加以拓展。拓展。答：答：_答案（示例）失败是成功之母，因为任何一次成功都答案（示例）失败是成功之母，因为任何一次成功都是在总结失败的教训之后获得的，失败带给我们的不仅是是在总结失败的教训之后获得的，失败带给我们的不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历一伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的人，那是永远看不到成功的彩虹的人。害次失败就退缩的人，那是永远看不到成功的彩虹的人。害怕失败则是人生最大的失败。怕失败则是人生最大的失败。讲评进行扩展时，

35、首先了解其扩展要求，用不同的方法讲评进行扩展时，首先了解其扩展要求，用不同的方法进行扩展。进行扩展。例例3以以“温馨温馨”为主题，写一段景物描写。要求：符合主题的需为主题，写一段景物描写。要求：符合主题的需要；言之有序；不能出现要；言之有序；不能出现“温馨温馨”这个词语；不少于这个词语；不少于50字。字。答：答：_答案答案（示例）雪花从空中慢慢地飘落，山上青松翠竹的枝丫上，（示例）雪花从空中慢慢地飘落，山上青松翠竹的枝丫上，积着白雪，挂着亮晶晶的冰柱子。室外寒气袭人，室内温暖积着白雪，挂着亮晶晶的冰柱子。室外寒气袭人，室内温暖宜人，酒香袭人。红红的炉火上正架着一壶刚酿好的米酒，宜人，酒香袭人。

36、红红的炉火上正架着一壶刚酿好的米酒，此时与朋友拉拉家常，谈谈心事，那该是多么的惬意！此时与朋友拉拉家常，谈谈心事，那该是多么的惬意！解析解析本题在扩展时，要注意题目的要求本题在扩展时，要注意题目的要求“写一段景物描写写一段景物描写”。做。做此题时，必须先确定哪一个方面的温馨，是亲情、友情，还此题时，必须先确定哪一个方面的温馨，是亲情、友情，还是爱情？然后可选择合适的古诗词切入。比如，写亲情可选是爱情？然后可选择合适的古诗词切入。比如，写亲情可选择择游子吟游子吟，写友情可选择，写友情可选择“高山流水高山流水”的典故。最后直的典故。最后直接对古诗词进行翻译，这样既复习了古诗词知识，又能让自接对古诗

37、词进行翻译，这样既复习了古诗词知识，又能让自己的语言有文采。己的语言有文采。（四）想象创造型（四）想象创造型这种题型是提供一个意蕴比较空泛的语句，多是诗句，要求这种题型是提供一个意蕴比较空泛的语句，多是诗句，要求考生运用修辞手法使其丰富起来，描绘出优美的意境。考生运用修辞手法使其丰富起来，描绘出优美的意境。例如：陆游例如：陆游临安春雨初霁临安春雨初霁中有一诗句：中有一诗句：“小楼一夜听春小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花雨，深巷明朝卖杏花”，请你想象，请你想象“深巷明朝卖杏花深巷明朝卖杏花”的镜的镜头，将其扩展成一段话，头，将其扩展成一段话，40字左右。字左右。诗词语言以含蓄隽永见长，如何把它们的

38、深层内涵完美地传诗词语言以含蓄隽永见长，如何把它们的深层内涵完美地传达出来，是训练语言表达能力的达出来，是训练语言表达能力的个切入点。注意在扩展中个切入点。注意在扩展中对细节和环境氛围进行描写，抓住时间、地点、人物、情态对细节和环境氛围进行描写，抓住时间、地点、人物、情态等进行合理想象。等进行合理想象。参考示例：在细雨霏霏的早晨，江南水乡的小巷中，几个手参考示例：在细雨霏霏的早晨，江南水乡的小巷中，几个手提花篮的小女孩沿着青石板路叫卖着，那杏花瓣上几颗晶莹提花篮的小女孩沿着青石板路叫卖着，那杏花瓣上几颗晶莹的水珠显得特别耀眼。的水珠显得特别耀眼。备选例题阅读杨万里备选例题阅读杨万里宿新市徐公店

39、宿新市徐公店，依据加线句提，依据加线句提供的情境，以供的情境，以“蝴蝶蝴蝶”为中心描写对象，扩展成一段情景生为中心描写对象，扩展成一段情景生动语意连贯的话。（不少于动语意连贯的话。（不少于40字）字）篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。菜花无处寻。答：答：_答案（示例）金黄色的蝴蝶在空中上下飞舞，下面一个答案（示例）金黄色的蝴蝶在空中上下飞舞，下面一个小孩在追逐，蝴蝶左右盘旋，忽东忽西，一下子飞入大片金小孩在追逐，蝴蝶左右盘旋，忽东忽西，一下子飞入大片金色的菜花之中，再也难寻它的踪迹了。色的菜花之中，再也难寻它的踪

40、迹了。讲评这种题型要根据诗句的内容，发挥想象，通过优美讲评这种题型要根据诗句的内容，发挥想象，通过优美的意境，表现出诗句的意蕴来。的意境，表现出诗句的意蕴来。例例4根据上下文，扩写画横线的语句，扩写的部分要能突出语段根据上下文，扩写画横线的语句，扩写的部分要能突出语段的表意重点。的表意重点。伴着夕阳的余辉，我和老作家下山了。回到了伴着夕阳的余辉，我和老作家下山了。回到了那棵海棠树那棵海棠树下。老作家告诉我，春天这棵树开花，下。老作家告诉我，春天这棵树开花，秋天这棵树结果秋天这棵树结果。你要来的是时候，就会亲眼看到。你要来的是时候，就会亲眼看到。看着他的神情看着他的神情，我想到，我想到，这棵树不

41、正是他的写照吗？这棵树不正是他的写照吗？他已写出他已写出16部长篇小说，部长篇小说，100余部中篇小说，可以说是硕果余部中篇小说，可以说是硕果累累、著作等身了。累累、著作等身了。答：答：_答案答案 回到了那棵他年年月月用汗水浇灌的海棠树下回到了那棵他年年月月用汗水浇灌的海棠树下 秋天这棵树结满一串串又红又圆的海棠果秋天这棵树结满一串串又红又圆的海棠果 看着他望着枝繁叶茂的海棠树的满足神情看着他望着枝繁叶茂的海棠树的满足神情解析解析解这道题，也要首先弄清解这道题，也要首先弄清“根据什么根据什么”，应该想想文段为什，应该想想文段为什么要说么要说“看着他的神情，我想到，这棵树不正是他的写照吗？看着他

42、的神情，我想到，这棵树不正是他的写照吗？他已写出他已写出16部长篇小说，部长篇小说，100余部中篇小说，可以说是硕果余部中篇小说，可以说是硕果累累、著作等身了累累、著作等身了”。把握这句话就是扩写的根据，由此可知把握这句话就是扩写的根据，由此可知“应该说什么应该说什么”，才，才能能“突出语段的表意重点突出语段的表意重点”。例如扩写。例如扩写“那棵海棠树下那棵海棠树下”，以下的扩写就是欠佳的：以下的扩写就是欠佳的：“回到那棵记载着童年趣事的海棠回到那棵记载着童年趣事的海棠树下树下”“”“回到那棵发出哗啦啦笑声的海棠树下回到那棵发出哗啦啦笑声的海棠树下”“”“回到那棵回到那棵与他相依为命的海棠树下

43、与他相依为命的海棠树下”“”“回到那棵苍老而又挺拔的海棠回到那棵苍老而又挺拔的海棠树下树下”“”“回到那棵饱经沧桑的海棠树下回到那棵饱经沧桑的海棠树下”等等，都没能扣住等等，都没能扣住“硕果累累、著作等身硕果累累、著作等身”因而没能突出表意重点。有的同学因而没能突出表意重点。有的同学在扩写这一句时，描写了海棠树如何在扩写这一句时，描写了海棠树如何“硕果累累硕果累累”，显然没，显然没能注意能注意“你要来的是时候，就会亲眼看到你要来的是时候，就会亲眼看到”这个限制因素，这个限制因素，造成扩写部分不合语言逻辑。而造成扩写部分不合语言逻辑。而“回到了那棵他年年月月用回到了那棵他年年月月用汗水浇灌的海棠

44、树下汗水浇灌的海棠树下”就比较好。就比较好。在扩写在扩写“秋天这棵树结果秋天这棵树结果”时，有的同学忘记了时，有的同学忘记了“根据根据”，写果子写果子“又红又鲜又红又鲜”“”“青里泛着红青里泛着红”“”“香飘满园香飘满园”等等，都等等，都没能或没能很好地扣住没能或没能很好地扣住“根据根据”。而扩写成。而扩写成“秋天这棵树结秋天这棵树结满一串串又红又圆的海棠果满一串串又红又圆的海棠果”就比较好，与作者原先的就比较好，与作者原先的“秋秋天这棵树结出一嘟噜一嘟噜的海棠果天这棵树结出一嘟噜一嘟噜的海棠果”相近。相近。扩写扩写“看着他的神情看着他的神情”时，有的同学写时，有的同学写“看着他仔细介绍看着他

45、仔细介绍这棵海棠树的认真神情这棵海棠树的认真神情”“”“看着他好像在谈自己的老朋友一看着他好像在谈自己的老朋友一样的神情样的神情”等等，都可以说没有突出表意重点。而扩成等等，都可以说没有突出表意重点。而扩成“看看着他望着枝繁叶茂的海棠树的满足神情着他望着枝繁叶茂的海棠树的满足神情”就比较能够突出表就比较能够突出表意重点。意重点。练练吧练练吧1（2010新创题）以新创题）以“下雨下雨”为中心，运用至少两种修为中心，运用至少两种修辞手法，将下面三个词语构成的情景扩展成一段话。（不少辞手法，将下面三个词语构成的情景扩展成一段话。（不少于于50字）字）情景：细雨情景：细雨 嫩芽嫩芽 春色春色答：答：_

46、答案：略带寒意的郊外，细雨正纷纷扬扬飘洒而下，沉睡了答案：略带寒意的郊外，细雨正纷纷扬扬飘洒而下，沉睡了一冬的梧桐树，从树梢、枝桠处悄悄伸展出一点一点淡绿的一冬的梧桐树，从树梢、枝桠处悄悄伸展出一点一点淡绿的嫩芽，让人眼前一亮，大自然的春色不正是从这里萌生出来嫩芽，让人眼前一亮，大自然的春色不正是从这里萌生出来的吗？（拟人、反问）的吗？（拟人、反问）2（杭十四中（杭十四中2010届第一学期月考）把下面一首诗中画线届第一学期月考）把下面一首诗中画线的诗句扩展成一段话，扩展后不超过的诗句扩展成一段话，扩展后不超过50字。字。杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡

47、梦，又逐。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。（春风到洛城。（春兴春兴武元衡）武元衡）答：答：_答案：（示例）细雨初晴的春日，溪边杨柳的颜色已经由初答案：（示例）细雨初晴的春日，溪边杨柳的颜色已经由初春时节如烟的鹅黄嫩绿转为一片浓郁的翠绿，枝头的残花在春时节如烟的鹅黄嫩绿转为一片浓郁的翠绿，枝头的残花在雨中落尽，于是不小心露出了娇俏啼鸣的流莺。雨中落尽，于是不小心露出了娇俏啼鸣的流莺。热点二：压缩语段热点二：压缩语段纵观近几年高考语言表达题，可以看出压缩语段题的基本趋纵观近几年高考语言表达题，可以看出压缩语段题的基本趋势为：从内容上看，压缩对象一般是具有积极意义、含有科势为：从内容上看，压缩对象一

48、般是具有积极意义、含有科技信息或人生哲理、富有美感的语段；从形式上看，开放程技信息或人生哲理、富有美感的语段；从形式上看，开放程度越来越大，实用性、能力性越来越强，贴近生活；从题型度越来越大，实用性、能力性越来越强，贴近生活；从题型上看，仍然是以限字数压缩为主，但压缩的文字不囿于十来上看，仍然是以限字数压缩为主，但压缩的文字不囿于十来个字的限制，有多有少，呈多样化发展；从材料性质看，所个字的限制，有多有少，呈多样化发展；从材料性质看，所选题材并不限于新闻，议论语段、说明语段、记叙语段甚至选题材并不限于新闻，议论语段、说明语段、记叙语段甚至寓言故事都有所涉及，而且出现了多种多样的变式题。寓言故事

49、都有所涉及，而且出现了多种多样的变式题。（一）新闻类语段的压缩（一）新闻类语段的压缩新闻类语段的压缩一般包括拟写一句话新闻、新闻标题、标新闻类语段的压缩一般包括拟写一句话新闻、新闻标题、标题新闻、导语，概括新闻主要内容或信息要点，根据具体要题新闻、导语，概括新闻主要内容或信息要点，根据具体要求概括等。求概括等。要准确的压缩必须先了解新闻的要准确的压缩必须先了解新闻的“五个五个W”，即，即when(何时）、何时）、where(何地）、何地）、who(何人）、何人）、what(何事）、何事）、why(何因），何因），这是新闻必须具备的五要素。压缩时一定要理清何人（包括这是新闻必须具备的五要素。压缩

50、时一定要理清何人（包括单位）在什么地方什么时候做了什么事，事情经过结果怎样。单位）在什么地方什么时候做了什么事，事情经过结果怎样。拟一句话新闻，要把握文段语意，从中筛选出关键信息，然拟一句话新闻，要把握文段语意，从中筛选出关键信息，然后用简明的语言把它表达出来。所谓关键信息，主要指读者后用简明的语言把它表达出来。所谓关键信息，主要指读者最关心、最有新闻价值的内容。最关心、最有新闻价值的内容。提炼时，要根据是否是读者最需要知道的内容，是否是目前提炼时，要根据是否是读者最需要知道的内容，是否是目前最需要宣传的标准来考虑。既然是最需要宣传的标准来考虑。既然是“新闻新闻”，则应有时间、，则应有时间、地