2011届高三语文二轮 仿用 选用 变换句式精品课件.ppt

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1、专题七选用、仿用、变换句式第一关：考点关展望高考第一关：考点关展望高考昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。赏心亭赏心亭一、课堂导入一、课堂导入你懂音乐吗？一样的琴弦，在普通人的手中，不过是发些吱你懂音乐吗？一样的琴弦，在普通人的手中，不过是发些吱哑之声；在乐师的手中，却能流出跳动的音符。你会下围棋哑之声；在乐师的手中，却能流出跳动的音符。你会下围棋吗？一样的黑白子，在普通人的手中，不过是一枚枚顽石，吗？一样的黑白子，在普通人的手中，不过是一枚枚顽石，在棋士的手中，却能绝处逢生，演绎出千古名局。你懂书法在棋士的手中，却能绝处逢生，演绎出千古名局。你懂书法吗

2、？一样的笔墨，在普通人的手中，不过是涂鸦之作；而在吗？一样的笔墨，在普通人的手中，不过是涂鸦之作；而在书法家那里，却能生出千种豪迈，万般柔媚。你懂绘画吗？书法家那里，却能生出千种豪迈，万般柔媚。你懂绘画吗？一样的颜料，在普通人的手中，不过是涂涂抹抹；在画师的一样的颜料，在普通人的手中，不过是涂涂抹抹；在画师的手中，却能勾勒千般胜景，万般风情。手中，却能勾勒千般胜景，万般风情。同样，一样的字词，在普通人那里，也许只能是表意而同样，一样的字词，在普通人那里，也许只能是表意而已，而在文章家那里，却能传达种种情意。原因何在呢？已，而在文章家那里，却能传达种种情意。原因何在呢？我想无非是一个排列次序的先

3、后，表达的轻重缓急的问我想无非是一个排列次序的先后，表达的轻重缓急的问题。这个问题，实际上就是句式变换的问题。前面我们题。这个问题，实际上就是句式变换的问题。前面我们已学了字词方面的知识，掌握了字词，只是具备了更好已学了字词方面的知识，掌握了字词，只是具备了更好地表达意思的基础，而真正把话说得符合语法，就要学地表达意思的基础，而真正把话说得符合语法，就要学习修改病句；而要想把意思表达的准确、清楚、明白，习修改病句；而要想把意思表达的准确、清楚、明白，进而生动形象，就需要我们掌握好句式和修辞方面的知进而生动形象，就需要我们掌握好句式和修辞方面的知识。识。我们这一专题主要讲解有关句式的问题。我们这

4、一专题主要讲解有关句式的问题。二、目标重点二、目标重点1了解选用、仿用、变换句式的几种题型。了解选用、仿用、变换句式的几种题型。2重点掌握对句式变换、仿用的理解及运用。重点掌握对句式变换、仿用的理解及运用。3进行分类训练，力求在习作中巧妙运用各种句式。进行分类训练，力求在习作中巧妙运用各种句式。瞭望台瞭望台一、复习定向一、复习定向 “选用、仿用、变换句式选用、仿用、变换句式”是最新是最新考试大纲考试大纲中要求的中要求的语言表达应用方面的一项能力，能力层级为语言表达应用方面的一项能力，能力层级为D级。本考点的级。本考点的考查实际包含选用句式、仿用句式和变换句式三个要点。考查实际包含选用句式、仿用

5、句式和变换句式三个要点。选用句式是指选择使用适合语境的句子。选用句式的目的就选用句式是指选择使用适合语境的句子。选用句式的目的就在于能在阅读时辨识文章中句式的表达效果以及能在写作时在于能在阅读时辨识文章中句式的表达效果以及能在写作时使用最佳表达效果的句子。使用最佳表达效果的句子。 仿用句式是指按照要求，在造句形式上使用题目给出的仿用句式是指按照要求，在造句形式上使用题目给出的句子，而改换原句的内容。仿用句式考查仿写的句式主要句子，而改换原句的内容。仿用句式考查仿写的句式主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句、拟人句等。有比喻句、排比句、对比句、对偶句、拟人句等。 变换句式与仿用句式相反，它是指按

6、照要求，在基本变换句式与仿用句式相反，它是指按照要求，在基本内容上保持题目给出的原意，而改换原句的形式，决不内容上保持题目给出的原意，而改换原句的形式，决不能改变句意。能改变句意。二、命题趋势二、命题趋势 预测预测2011年的高考，作为高考的试验田，本考年的高考，作为高考的试验田，本考点仍是拟题人改革创新的重点，因为几乎每年都有点仍是拟题人改革创新的重点，因为几乎每年都有新形式问世。选用句式多与语言连贯放在一起拟题；新形式问世。选用句式多与语言连贯放在一起拟题；仿写句式多与修辞或语言得体组合命题；而仿写句仿写句式多与修辞或语言得体组合命题；而仿写句式组合能力非常强，它可以在句式上要求与例句保式

7、组合能力非常强，它可以在句式上要求与例句保持统一的前提下，又要求使用一定的修辞手法，如持统一的前提下，又要求使用一定的修辞手法，如比喻、排比、拟人、对偶等，修辞方面的要求可隐比喻、排比、拟人、对偶等，修辞方面的要求可隐可显，它又可与语言得体横向联合，除要求仿写内可显，它又可与语言得体横向联合，除要求仿写内容、句式上保持一致外，又要求语言合乎情景、身容、句式上保持一致外，又要求语言合乎情景、身份、场合、文体等需要。份、场合、文体等需要。变换句式虽很少与其他考点联系，但它的考查形式也变换句式虽很少与其他考点联系，但它的考查形式也是灵活多样，如长句与短句的交互变换、整合散句为是灵活多样，如长句与短句

8、的交互变换、整合散句为一个单句解释某一概念、变散句为整句、更换开头理一个单句解释某一概念、变散句为整句、更换开头理顺语序等。顺语序等。 此外，还要多多联系生活，关注社会，尤其是各省此外，还要多多联系生活，关注社会，尤其是各省自主命题时倾向于从地域、民俗方向设题，应是一种自主命题时倾向于从地域、民俗方向设题，应是一种新兴的趋势。新兴的趋势。菁华苑菁华苑1（2009高考全国卷高考全国卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求所仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。写句子形成排比，句式与示例相同。工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是要不工作是等

9、不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的，有无来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。出路，看你怎么奋斗。答：答：_（示例一）技艺是捡不来的，有无水平，看你怎么锻炼；（示例一）技艺是捡不来的，有无水平，看你怎么锻炼；成就是抢不来的，有无功业，看你怎么勤奋；荣耀是哭成就是抢不来的，有无功业，看你怎么勤奋；荣耀是哭不来的，有无地位，看你怎么拼搏。（示例二）爱情是不来的，有无地位，看你怎么拼搏。（示例二）爱情是买不来的，有无真心，看你怎么灌溉；幸福是购不到的，买不来的，有无真心，看你怎么灌溉；幸福是购不到的，可否如意，看你怎

10、么呵护；永恒是换不出的，能否长久，可否如意，看你怎么呵护；永恒是换不出的，能否长久，看你如何浇铸。看你如何浇铸。解析：仿写的三个句子，内容要前后相联，共同表达一个解析：仿写的三个句子，内容要前后相联，共同表达一个完整的意思，内容积极健康。注意例句形式完整的意思，内容积极健康。注意例句形式“是是，有无有无，看你，看你”，要形式排比；内容上有选择的表，要形式排比；内容上有选择的表达意味，达意味，“工作工作”“”“业绩业绩”“”“前途前途”有递进。有递进。讲评：本题除需注意句式特点及排比的要求之外，还应讲评：本题除需注意句式特点及排比的要求之外，还应注意三个分句的层递关系及分句内部的词语如注意三个分

11、句的层递关系及分句内部的词语如“工工作作”“”“机会机会”“”“争取争取”的内在语意联系。的内在语意联系。2（2009高考山东卷）高考山东卷）请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、四节。请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、四节。我是雪我是雪我被太阳翻译成水我被太阳翻译成水我是水我是水我把种子翻译成植物我把种子翻译成植物_（示例一）我是植物（示例一）我是植物 我被春天翻译成花朵我被春天翻译成花朵 我是花朵我是花朵 我把秋天翻译成果实我把秋天翻译成果实（示例二）我是雨（示例二）我是雨 我把大地翻译成新绿我把大地翻译成新绿 我是新绿我是新绿我被春天翻译成生机我被春天翻译成生机解析：本题包含两个隐含

12、信息，一是注意修辞的运用，第解析：本题包含两个隐含信息，一是注意修辞的运用，第一句是比喻，第二句是拟人；二是注意上下句之间的衔接，一句是比喻，第二句是拟人；二是注意上下句之间的衔接，三四节应该承接上面的植物来写。三四节应该承接上面的植物来写。讲评：讲评：仿写首先要研究被仿写的对象，弄清内容和形式上分别有仿写首先要研究被仿写的对象，弄清内容和形式上分别有什么显性要求或隐性要求。本题被仿写的两个诗节在内容什么显性要求或隐性要求。本题被仿写的两个诗节在内容上暗示了两种自然事物由媒介物介入引起的质的变化，形上暗示了两种自然事物由媒介物介入引起的质的变化，形象而有意义。形式上暗示诗节间出现的自然物具有象

13、而有意义。形式上暗示诗节间出现的自然物具有“顶真顶真”格式。了解这些方面的暗示，才容易选择正确的物象，展格式。了解这些方面的暗示，才容易选择正确的物象，展开合理有趣的联想，符合要求地完成该题。开合理有趣的联想，符合要求地完成该题。3（2009高考江西卷高考江西卷)将下面将下面3个句子整合为一个单句。个句子整合为一个单句。（可调整语序、适当增删词语，不能改变原意）（可调整语序、适当增删词语，不能改变原意）王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。美。王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美

14、和回环美。美。王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成回环美。成回环美。答答:_王力先生认为中国旧体诗的音乐美分为以音步、王力先生认为中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成的回环美。复构成的回环美。解析：组合单句时，一定要注意单句的特点，只需一个主解析：组合单句时，一定要注意单句的特点，只需一个主谓宾。做题时要先找出这几个句子间的共同点是讲中国旧谓宾。做题时要先找出这几个句子间的共同点是讲中国旧体诗的音乐美。做此类题可分三步：一是架构起一个简单体诗的音乐美

15、。做此类题可分三步：一是架构起一个简单的单句雏形；二是把其他内容做为附加成分；三是检查是的单句雏形；二是把其他内容做为附加成分；三是检查是否正确。否正确。4（2008高考重庆卷）用四个反问句重组下面的高考重庆卷）用四个反问句重组下面的语句。可以增减个别词语，但须保留原意，并保持语句。可以增减个别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。语意连贯。每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的人，你自己并不会燃烧得更快，世界却点燃更多的人，你自己并不会燃烧得更快，世界却因此变得更加光明美好。因此变得更加光明美好。答答:_.你能否认自己是一根蜡烛吗？你

16、不想点燃自己，而后点你能否认自己是一根蜡烛吗？你不想点燃自己，而后点燃更多的人吗？难道你认为自己将燃烧得更快吗？难道燃更多的人吗？难道你认为自己将燃烧得更快吗？难道你不想让世界因此而变得更加光明美好吗？你不想让世界因此而变得更加光明美好吗？解析：本题考查变换句式和正确运用常见修辞方法的能力。解析：本题考查变换句式和正确运用常见修辞方法的能力。反问的特点就是借反问表达一种肯定的语气。反问的特点就是借反问表达一种肯定的语气。讲评：本题要求将一般陈述句变换成反问句，题目中讲评：本题要求将一般陈述句变换成反问句，题目中的句子有五句，却只要求改成四句反问句，所以，必的句子有五句，却只要求改成四句反问句，

17、所以，必须合并两个句子，整合后的句子一定要包含原来两个须合并两个句子，整合后的句子一定要包含原来两个句子的意思。句子的意思。第二关：热点关解读高考第二关：热点关解读高考衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。采思斋采思斋热点一：选用句式热点一：选用句式句式的选用是为了使表达更加规范、准确和生动，因此，就句式的选用是为了使表达更加规范、准确和生动，因此，就必须结合具体的语意环境，并尽力使选用的句式与原句保持必须结合具体的语意环境，并尽力使选用的句式与原句保持一致。从汉语的表达上来说，不同的句式可以表达相同的内一致。从汉语的表达上来说，不同的句式可以表达相同的内容，但不同的

18、句式之间往往又会有一些细微的区别，如上下容，但不同的句式之间往往又会有一些细微的区别，如上下文的连贯性，内容的准确性，表达的清晰性，文章的感染力文的连贯性，内容的准确性，表达的清晰性，文章的感染力等。句式的选用往往就是针对这些细微区别的。等。句式的选用往往就是针对这些细微区别的。备选例题从句式选用看，下列句子中的横线处应填备选例题从句式选用看，下列句子中的横线处应填的句子是（的句子是（ ） 的确，作为国家教委首批派出的中德联合培养的的确，作为国家教委首批派出的中德联合培养的博士生，孙逢春最让他的导师博士生，孙逢春最让他的导师著名的柏林大学汽著名的柏林大学汽车研究专家魏鲁特吃惊的是，车研究专家魏

19、鲁特吃惊的是，_。A孙逢春仅用一年的时间就干完了别人五年的研究孙逢春仅用一年的时间就干完了别人五年的研究工作。工作。B这个中国青年仅用了一年的时间就把别人五年的这个中国青年仅用了一年的时间就把别人五年的研究工作都完成了。研究工作都完成了。C别人五年的研究工作孙逢春仅用一年的时间别人五年的研究工作孙逢春仅用一年的时间就干完了。就干完了。D别人五年的研究工作被这个中国青年仅用了别人五年的研究工作被这个中国青年仅用了一年的时间就干完了。一年的时间就干完了。答案答案B讲评本句在选用句式时可从表意的需要去选讲评本句在选用句式时可从表意的需要去选择，择，B项用项用“仅仅”和和“都都”突出强调了工作效率之突

20、出强调了工作效率之高。高。例例1从句式选用看，填在下面一段文字的横线处最恰当从句式选用看，填在下面一段文字的横线处最恰当的一句话是（的一句话是（ ）水不孤独山孤独，所以水把山围住；树不孤独鸟孤独，所以水不孤独山孤独，所以水把山围住；树不孤独鸟孤独，所以鸟在树上住；人不孤独心孤独，鸟在树上住；人不孤独心孤独，_；我很担心你孤独，；我很担心你孤独，_。A所以心被梦缠住所以心被梦缠住 发条短信给你读发条短信给你读B所以梦缠住了心所以梦缠住了心 你读短信我给发你读短信我给发C所以梦缠住了心所以梦缠住了心 发条短信给你读发条短信给你读D所以心被梦缠住你读短信我给发所以心被梦缠住你读短信我给发解析解析第一

21、条横线选用被动句，语言更加流畅；另外，其主第一条横线选用被动句，语言更加流畅；另外，其主语承前，应为语承前，应为“心心”，据此，也可以排除由，据此，也可以排除由“梦梦”作作主语的选项。第二条线的主语是主语的选项。第二条线的主语是“我我”，所以应选我，所以应选我发出动作的主动句。发出动作的主动句。答案答案A练练吧练练吧D1从句式选用看，填入下面横线处的句子，与上下文衔接最紧从句式选用看，填入下面横线处的句子，与上下文衔接最紧密的一句是（密的一句是（ ）A各种各样的春秋服装使我眼花缭乱各种各样的春秋服装使我眼花缭乱B使我眼花缭乱的是各种各样的春秋服装使我眼花缭乱的是各种各样的春秋服装C各种各样的春

22、秋服装把我弄得眼花缭乱各种各样的春秋服装把我弄得眼花缭乱D被各种各样的春秋服装弄得眼花缭乱被各种各样的春秋服装弄得眼花缭乱我走进这座商城，边走边看，我走进这座商城，边走边看，_，真舍不得离去。，真舍不得离去。解析：整个语段的主语是解析：整个语段的主语是“我我”，如果选使动句，如果选使动句A，主语中途变成了主语中途变成了“服装服装”，语句结构发生了混乱。，语句结构发生了混乱。如果选使动句如果选使动句B，主语中途变成了，主语中途变成了“眼花缭乱的眼花缭乱的”，结构发生了混乱。如果选结构发生了混乱。如果选“把把”字句字句C，主语中途，主语中途变成了变成了“服装服装”，结构也发生混乱。只有选被动句，结

23、构也发生混乱。只有选被动句D，整个语段才连贯。，整个语段才连贯。2填入文段划线处的句子，最恰当的一句是（填入文段划线处的句子，最恰当的一句是（ ）一支支丰富多彩的藏族民歌，伴随他长大，一支支丰富多彩的藏族民歌，伴随他长大，_，也，也赋予他为声乐艺术贡献力量的美好愿望和理想。赋予他为声乐艺术贡献力量的美好愿望和理想。A使他练就一副清脆豪放的好嗓音使他练就一副清脆豪放的好嗓音B他的嗓音被练得清脆豪放他的嗓音被练得清脆豪放C他被练就一副清脆豪放的好嗓音他被练就一副清脆豪放的好嗓音D练就他的清脆豪放的好嗓音练就他的清脆豪放的好嗓音A解析：整个句子的主干是解析：整个句子的主干是“民歌民歌伴随伴随长大，使

24、他练长大，使他练就就嗓音嗓音，赋予，赋予愿望和理想愿望和理想”。如果选用被动句，。如果选用被动句，整个语段的主语就发生了变化，据此可排除整个语段的主语就发生了变化，据此可排除B、C。D虽然是虽然是主动句，但把它还原到句中，主语前后也不一致。主动句，但把它还原到句中，主语前后也不一致。热点二：仿用句式热点二：仿用句式 仿用句式要求考生按照规定的话题（或情境），仿用句式要求考生按照规定的话题（或情境），仿照给定的（或暗示的）修辞方法、句式特点，多写仿照给定的（或暗示的）修辞方法、句式特点，多写一个或一组新句子。这类试题比较综合地考查考生运一个或一组新句子。这类试题比较综合地考查考生运用语言的能力。

25、试题往往涉及修辞、句式、表达、照用语言的能力。试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容，综合性较强。应等内容，综合性较强。（一）类举型仿写（一）类举型仿写 所谓类举型仿写主要是仿照已有句子的内容，另举一两所谓类举型仿写主要是仿照已有句子的内容，另举一两个与之相类似的句子。它考查学生求同发散思维的能力，个与之相类似的句子。它考查学生求同发散思维的能力，即要根据原材料进行相似联想，想到与材料相似的内容，即要根据原材料进行相似联想，想到与材料相似的内容，然后根据要然后根据要 求进行仿写。由于材料内容之间的关系不同，具体又分求进行仿写。由于材料内容之间的关系不同，具体又分为并列关系、矛盾关系、层进关系

26、、因果关系等。为并列关系、矛盾关系、层进关系、因果关系等。备选例题仿照已写出的两个句子，再写一个句子。备选例题仿照已写出的两个句子，再写一个句子。有人说天平最公平，有人却说，谁多给天平一点，天有人说天平最公平，有人却说，谁多给天平一点，天平就向谁那边倾斜。有人说月亮的光最明媚，有人却平就向谁那边倾斜。有人说月亮的光最明媚，有人却说月亮靠太阳才能发光。说月亮靠太阳才能发光。答：答：_（示例）有人说春天百花盛开，姹紫嫣红，有人却说春（示例）有人说春天百花盛开，姹紫嫣红，有人却说春天是病毒流行的季节。天是病毒流行的季节。讲评讲评这是一道矛盾类举型仿写题。虽然题目要求写的句子这是一道矛盾类举型仿写题。

27、虽然题目要求写的句子与原来的两个句子形式上构成并列关系，但从内容上与原来的两个句子形式上构成并列关系，但从内容上看，所写句子内部是对同一事物的不同评价，是矛盾看，所写句子内部是对同一事物的不同评价，是矛盾关系。抓住这两点，就可以答题了。关系。抓住这两点，就可以答题了。例例2仿照例句，运用比喻手法，另写一组句子。（可选择新的仿照例句，运用比喻手法，另写一组句子。（可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，字数不一定与原句相同。）本体和喻体，句意须前后关联，字数不一定与原句相同。） 例句：一棵树，是一艘大地的船。大地的船，为春风升例句：一棵树，是一艘大地的船。大地的船，为春风升起绿帆。起绿帆。仿句：仿

28、句：_（示例）（示例）（1）一棵树，是一位凛然挺立的哨兵。凛然挺立）一棵树，是一位凛然挺立的哨兵。凛然挺立的哨兵，为祖国边陲筑起钢铁长城。的哨兵，为祖国边陲筑起钢铁长城。（2）一本书，是一把智慧的钥匙。智慧的钥匙，为成功打）一本书，是一把智慧的钥匙。智慧的钥匙，为成功打开大门。开大门。解析解析此题主要考查的是类举型的仿写。在仿写的时候应该此题主要考查的是类举型的仿写。在仿写的时候应该注意审清题干，注意本体和喻体之间要有相关性，两注意审清题干，注意本体和喻体之间要有相关性，两句话的意思相互关联。句话的意思相互关联。(二）修辞型仿写二）修辞型仿写此类仿写题主要是依据例句的修辞方式进行仿写，其中常此

29、类仿写题主要是依据例句的修辞方式进行仿写，其中常见的有比喻、排比、拟人、回环等，它考查的是学生形象见的有比喻、排比、拟人、回环等，它考查的是学生形象思维能力。思维能力。1.以仿用比喻句为主的以仿用比喻句为主的如：请仿照泰戈尔的诗句如：请仿照泰戈尔的诗句“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过过”的立意（喻义），另造一个比喻的说法。的立意（喻义），另造一个比喻的说法。答：答：_解析：泰戈尔此诗句的含义是：我们要尽力做事，不必追求解析：泰戈尔此诗句的含义是：我们要尽力做事，不必追求什么结果。什么结果。玫瑰的清香飘逝了，但我已尽力开放过。玫瑰的清香飘逝了，但我已尽力开放过。2.以

30、仿用排比句为主的以仿用排比句为主的如：在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。如：在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。 说出承诺并不难，有时只是轻轻一句话，说出承诺并不难，有时只是轻轻一句话，_，有时只是一次默默的握手。，有时只是一次默默的握手。但作出承诺的决定却是不易的，因为轻轻一句话，那是用信但作出承诺的决定却是不易的，因为轻轻一句话，那是用信誉凝写的铮铮誓言；誉凝写的铮铮誓言；_，_；默默一次握手，那；默默一次握手，那是用人格定下的切切保证。负起承诺，就负起了不变的真情，是用人格定下的切切保证。负起承诺，就负起了不变的真情，就负起了不悔的初衷。就负起了不悔的初衷。

31、有时只是微微的一个点头有时只是微微的一个点头微微一个点头微微一个点头那是用良心书写的堂堂契约那是用良心书写的堂堂契约解析：话题是解析：话题是“承诺承诺”，运用细节描写来展示，运用细节描写来展示“承诺承诺”的的品质魅力。所填之处前后都有参照物；品质魅力。所填之处前后都有参照物；处应与处应与“一句一句话话”“”“一次默默的握手一次默默的握手”行为相属，行为相属，处应承接着处应承接着处所处所填的来揭示行为的品质。填的来揭示行为的品质。备选例题在下面的一段文字横线处填上合适的话，使之备选例题在下面的一段文字横线处填上合适的话，使之与上下文形成句式整齐，语意连贯的一段话。与上下文形成句式整齐，语意连贯的

32、一段话。身心疲惫的时候，你可以暂时告别课本，翻阅大自然的书卷；身心疲惫的时候，你可以暂时告别课本，翻阅大自然的书卷；孤独无助的时候，你可以暂时跳出循环的圈子，与月亮谈心；孤独无助的时候，你可以暂时跳出循环的圈子，与月亮谈心；_，_，_；不管是失意还是得意，；不管是失意还是得意，你都可以投进大自然的怀抱，向太阳点点头，跟群山招招手，你都可以投进大自然的怀抱，向太阳点点头，跟群山招招手，再给花儿一个吻再给花儿一个吻心情舒畅的时候心情舒畅的时候你可以漫步在小溪边你可以漫步在小溪边哼上支曲儿让溪水为你伴奏哼上支曲儿让溪水为你伴奏讲评讲评解答此类题，要根据题目要求，研读提供的文字，把解答此类题，要根据题

33、目要求，研读提供的文字，把握文字内容，分析句式特点，语言特色等。本题解答握文字内容，分析句式特点，语言特色等。本题解答时要注意时要注意“的时候，你可以的时候，你可以”的句式特点和的句式特点和“不管是不管是还是还是”所提示的内容，以期达到句所提示的内容，以期达到句式整齐，句意连贯之目的。式整齐，句意连贯之目的。例例3续写下面的一首诗，要求句式相近、想像合理、衔接自续写下面的一首诗，要求句式相近、想像合理、衔接自然。然。我赞美每一株挺拔的树木我赞美每一株挺拔的树木/你们是大地上的爱、奋斗和成功。你们是大地上的爱、奋斗和成功。我是一条蚯蚓，在泥土里一次次接近你们的根我是一条蚯蚓，在泥土里一次次接近你

34、们的根/接近你们爱的接近你们爱的深度。深度。我是我是_。我是我是_。一只雄鹰，在蓝天中一次次靠近你们的枝头一只雄鹰，在蓝天中一次次靠近你们的枝头/接近你们搏击的高度接近你们搏击的高度一只蚂蚁，在阳光中一次次靠近你们的果实一只蚂蚁，在阳光中一次次靠近你们的果实/体体验你们成功的份量验你们成功的份量解析考查学生仿写能力，要求运用比拟解析考查学生仿写能力，要求运用比拟的手法，句式相同，并能够抓住树和所选动的手法，句式相同，并能够抓住树和所选动物的基本特征。物的基本特征。(三）推理型仿写三）推理型仿写此类仿写题主要是根据例句提供的上下文语境，通过逻辑推理找出其间此类仿写题主要是根据例句提供的上下文语境

35、，通过逻辑推理找出其间的内在联系，从而进行仿写，它旨在考查学生的抽象思维能力。如：阅的内在联系，从而进行仿写，它旨在考查学生的抽象思维能力。如：阅读下面语句，根据语境在横线处写出与画线句子相似的相关语句。读下面语句，根据语境在横线处写出与画线句子相似的相关语句。大自然的万物都在表现自己，大自然的万物都在表现自己，假如春笋不表现自己，怎会有浓郁苍翠的假如春笋不表现自己，怎会有浓郁苍翠的竹林竹林?_？人们在社会中同样需要表现自己，？人们在社会中同样需要表现自己，_？_？因此，哪里有成功和胜利，哪里就有表现。因此，哪里有成功和胜利，哪里就有表现。此题从形式上看，似乎只要写三个此题从形式上看，似乎只要

36、写三个“如如怎会有怎会有”的假设关系的的假设关系的反问句。其实，具体写什么内容并不是随意的，而是有一定的讲究的。反问句。其实，具体写什么内容并不是随意的，而是有一定的讲究的。这里这里处据上文语境只能选择处据上文语境只能选择“大自然中的万物大自然中的万物”之一之一“表现自己表现自己”的的内容来填空，内容来填空，两处只能选两处只能选“人们在社会中表现自己人们在社会中表现自己”的例子来加以的例子来加以证明，这样是做到了从形式与内容上考虑，但还不够，还要写出无论自证明，这样是做到了从形式与内容上考虑，但还不够，还要写出无论自然界还是人类社会都应显示出然界还是人类社会都应显示出“表现自我与成功和胜利表现

37、自我与成功和胜利”的关联，这是的关联，这是根据下文根据下文“哪里有成功和胜利，哪里就有表现哪里有成功和胜利，哪里就有表现”推理得出来的。推理得出来的。因此，这道仿写题看起来简单，其实隐含条件比因此，这道仿写题看起来简单，其实隐含条件比较多，只有根据上下文仔细推理，才能写出符合较多，只有根据上下文仔细推理，才能写出符合要求的答案。该题可仿为：要求的答案。该题可仿为：假如溪流不表现自假如溪流不表现自己，哪能汇成浩瀚的江海己，哪能汇成浩瀚的江海?陈景润不表现自己，陈景润不表现自己，哪能摘下数学皇冠上的明珠哪能摘下数学皇冠上的明珠?袁隆平不表现自己，袁隆平不表现自己，哪能有哪能有“杂交水稻之父杂交水稻

38、之父”的称号的称号?备选例题依照画线的句子在横线上续写两句话，使上下备选例题依照画线的句子在横线上续写两句话，使上下文语意连贯。文语意连贯。倾听是一种亲近自然的方式。倾听是一种亲近自然的方式。你能听到风儿吹过，可你能听到彩云舒畅的鼾声吗？你能听到风儿吹过，可你能听到彩云舒畅的鼾声吗？你能听到小雨淅沥，可你能听到月光轻叩窗棂的声音吗？你能听到小雨淅沥，可你能听到月光轻叩窗棂的声音吗？答：答：_(1)你能听到流水潺潺，可你能听到花儿绽开笑脸的声音吗？你能听到流水潺潺，可你能听到花儿绽开笑脸的声音吗？（2）你能听到小鸟啁啾，可你能听到嫩芽悄悄钻出泥土的）你能听到小鸟啁啾，可你能听到嫩芽悄悄钻出泥土的

39、声音吗？声音吗？讲评讲评本题考查仿写句式的能力。仿写句式应该先分析例句的句本题考查仿写句式的能力。仿写句式应该先分析例句的句式，如本题的例句可提炼为式，如本题的例句可提炼为“你能听到你能听到，可你能听，可你能听到到吗？吗？”然后找出一些具体意象填进去。根据题干的然后找出一些具体意象填进去。根据题干的要求，仿写的句子要上下文语意连贯。要求，仿写的句子要上下文语意连贯。例例4（2010新创题）阅读下面的语段，仿照画线句子再写新创题）阅读下面的语段，仿照画线句子再写两个句子，使得整个行文衔接连贯，语意通顺。两个句子，使得整个行文衔接连贯，语意通顺。屈原在其屈原在其“联齐抗秦联齐抗秦”的政治主张未被采

40、纳却的政治主张未被采纳却“忠而被谤忠而被谤”的苦难中，仍能的苦难中，仍能“哀怨托离骚哀怨托离骚”“”“孤忠报楚国孤忠报楚国”；_；_他们不是在时光的流逝中淡化苦难，而是用全部的他们不是在时光的流逝中淡化苦难，而是用全部的热情和才智与命运进行了不屈的抗争，升华了自己也点缀了热情和才智与命运进行了不屈的抗争，升华了自己也点缀了历史。历史。答案（示例）司马迁因忠正直言，答案（示例）司马迁因忠正直言，“不溢美不溢美”“”“不隐恶不隐恶”而遭受腐刑，却能而遭受腐刑，却能“幽而发愤，著成信史照尘寰幽而发愤，著成信史照尘寰”杜甫虽杜甫虽“长夜沾湿何由彻长夜沾湿何由彻”“”“布衾多年冷似铁布衾多年冷似铁”，却

41、依然，却依然“民间疾民间疾苦，笔底波澜苦，笔底波澜”，吟诵出，吟诵出“大庇天下寒士俱欢颜大庇天下寒士俱欢颜”的千古绝的千古绝唱。唱。解析仿写语句要注意两个要点：一是要分析解析仿写语句要注意两个要点：一是要分析被仿写语句的结构特点；二是要注意语境的前后被仿写语句的结构特点；二是要注意语境的前后衔接，注意主旨上的统一，语言格调上的统一。衔接，注意主旨上的统一，语言格调上的统一。（四）嵌入型仿写（四）嵌入型仿写所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前

42、或后要相同。备选例题仿照下面的句子，造两个句式一致，意思与整备选例题仿照下面的句子，造两个句式一致，意思与整个语境吻合的句子，填写在横线上。个语境吻合的句子，填写在横线上。当葱绿的叶子逐渐变黄，纷纷飘落时，我们却收获了累累的当葱绿的叶子逐渐变黄，纷纷飘落时，我们却收获了累累的果实；当圣洁美丽的雪野消失后，我们却迎来了生机盎然的果实；当圣洁美丽的雪野消失后，我们却迎来了生机盎然的春天；春天；_，_；_，_。生活中。生活中有许多东西如果没有失去，我们就不可能有新的获得。有许多东西如果没有失去，我们就不可能有新的获得。当一轮辉煌的太阳退后当一轮辉煌的太阳退后我们却欣赏到充满诗意的月亮我们却欣赏到充满

43、诗意的月亮当童年的天真和稚气离我们远去后当童年的天真和稚气离我们远去后我们却拥抱了朝气蓬勃的青春我们却拥抱了朝气蓬勃的青春讲评从这段文字来看，前面用四个比喻句是讲评从这段文字来看，前面用四个比喻句是为了说明最后一句的意思，需要补出的两个句子为了说明最后一句的意思，需要补出的两个句子既要从形式上形成转折的分句，又要从内容上表既要从形式上形成转折的分句，又要从内容上表达失去了才能收获的意思。难度较大。达失去了才能收获的意思。难度较大。例例5根据上下文，在下面一段文字的横线上填上内容和结根据上下文，在下面一段文字的横线上填上内容和结构合适的语句。构合适的语句。鱼儿尊重湖水，鱼儿尊重湖水，_。_，所以

44、在蓝天的怀抱中自由翱翔。，所以在蓝天的怀抱中自由翱翔。秋叶尊重秋叶尊重_，所以有了化为春泥的壮美。，所以有了化为春泥的壮美。人们彼此尊重，人们彼此尊重，_。尊重，这个世界永不改变的诺言。尊重，这个世界永不改变的诺言。所以在湖水的亲吻下撒娇嬉戏所以在湖水的亲吻下撒娇嬉戏苍鹰尊重蓝天苍鹰尊重蓝天大地大地所以有了四季如春的温暖所以有了四季如春的温暖解析解析本题考查句子仿写和扩展语句的能力。顾名思义，仿本题考查句子仿写和扩展语句的能力。顾名思义，仿写就是要依照例句进行扩写，因此要先观察例句，琢写就是要依照例句进行扩写，因此要先观察例句，琢磨仿写的参照物。比如第一空，参照原文第二句可知，磨仿写的参照物。

45、比如第一空，参照原文第二句可知，仿写句必须依照下面三个小块来写：仿写句必须依照下面三个小块来写：“所以所以”“”“在蓝在蓝天的怀抱中天的怀抱中”“”“自由翱翔自由翱翔”。于是就可以写成。于是就可以写成“所所以以”“”“在湖水的亲吻下在湖水的亲吻下”“”“撒娇嬉戏撒娇嬉戏”。其他也用这。其他也用这种方法来写即可。种方法来写即可。（五）开放型仿写（五）开放型仿写一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。例如：以内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。例如：以“成成功功”和和“失败失败”为中心，写一

46、段排比句。为中心，写一段排比句。 此题中限定了内容，排比的形式可多种多样，比较灵活，此题中限定了内容，排比的形式可多种多样，比较灵活，如比喻式排比、对比式排比等。主要是要有丰富的联想能力。如比喻式排比、对比式排比等。主要是要有丰富的联想能力。试答：虚心的人往往成功，骄傲的人常常失败；勤奋的人往试答：虚心的人往往成功，骄傲的人常常失败；勤奋的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人常常成功，自卑的人往成功，懒惰的人常常失败；自信的人常常成功，自卑的人常常失败常常失败 二是只提供例句的形式，不限定仿写的内二是只提供例句的形式，不限定仿写的内容。例如：写一段与下面句式相同的话。容。例如：写一段与下面句

47、式相同的话。在内蒙人民的心中，王昭君已经不是一个人在内蒙人民的心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征；物，而是一个象征，一个民族友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是一座民族友好昭君墓也不是一个坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。的历史纪念塔。 此题根本不设定内容，实际上就是此题根本不设定内容，实际上就是“不是不是而而是是；也不是；也不是而是而是”的造句。仿写时语句表意的的造句。仿写时语句表意的想象空间十分广阔，可以是人，也可以是物，还可以是一件想象空间十分广阔，可以是人，也可以是物，还可以是一件事。事。试答：在全国人民的眼里，魏青刚已经不是一个外地进城务试答：在全国人

48、民的眼里，魏青刚已经不是一个外地进城务工的打工仔，而是一个高标，一个令人敬仰的精神高标；他工的打工仔，而是一个高标，一个令人敬仰的精神高标；他在滔天巨浪中救人的壮举，也不是个人英雄主义霎时的绽放，在滔天巨浪中救人的壮举，也不是个人英雄主义霎时的绽放，而是奋不顾身、舍己为人的传统美德在新时代的缩影。而是奋不顾身、舍己为人的传统美德在新时代的缩影。 总之，句子的仿写是语言表达的一个重要方面，类型多总之，句子的仿写是语言表达的一个重要方面，类型多样。仿写时的整体思路应是：先看题干要求，再看语言材料样。仿写时的整体思路应是：先看题干要求，再看语言材料即例句内容，然后看句式或表现手法，最后下笔。即例句内

49、容，然后看句式或表现手法，最后下笔。备选例题仿照第一段的内容和形式，在下面的横线上续备选例题仿照第一段的内容和形式，在下面的横线上续写出相应的句子。写出相应的句子。如果昨天是坎坷，是失败，是泪水，是忧思，那么，我如果昨天是坎坷，是失败，是泪水，是忧思，那么，我们不应该让今天的身躯陷入昨天的泥沼，否则，昨天的们不应该让今天的身躯陷入昨天的泥沼，否则，昨天的伤感会腐蚀今天的情绪，昨天的沉重会羁绊今天的步伐。伤感会腐蚀今天的情绪，昨天的沉重会羁绊今天的步伐。如果昨天是鲜花，如果昨天是鲜花，_.是辉煌，是荣誉，是欢笑，那么，我们不应该让今天的是辉煌，是荣誉，是欢笑，那么，我们不应该让今天的情绪沉醉于昨

50、天的收获，否则，昨天的辉煌会阻碍今天情绪沉醉于昨天的收获，否则，昨天的辉煌会阻碍今天的进步，昨天的成功会影响我们的前途。的进步，昨天的成功会影响我们的前途。讲评注意仿写时内容上与所提供的例句相对，形式相仿。讲评注意仿写时内容上与所提供的例句相对，形式相仿。例例6（2010新创题）按照下面句子的结构（新创题）按照下面句子的结构（甚或甚或固然固然，可是，可是），另写一个句子。（），另写一个句子。（50字左右，句意字左右，句意连贯）几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它连贯）几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。也会给寒夜里一些不眠的人