2011年高考语文 诗歌鉴赏专题复习课件.ppt

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1、2011年高考诗歌鉴年高考诗歌鉴赏赏(豪华版豪华版)古代诗词常见题材古代诗词常见题材诗歌常见题材及其情感诗歌常见题材及其情感 一般来说，按内容可以把诗歌分为：一般来说，按内容可以把诗歌分为：送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他哲理诗及其他。 在评价思想感情时要注意区别。在评价思想感情时要注意区别。诗歌的情感诗歌的情感 忧国忧民之感慨忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚国破家亡之痛楚游子迁客之凄凉游子迁客之凄凉征夫

2、思妇之幽怨征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞怀才不遇之寂寞报国无门之激愤报国无门之激愤建功立业之豪迈建功立业之豪迈昔盛今衰之感伤昔盛今衰之感伤自由悠闲之恬淡自由悠闲之恬淡秀美山河之热爱秀美山河之热爱友情之真挚友情之真挚归耕隐居之乐归耕隐居之乐黑暗官场之苦黑暗官场之苦蔑视权贵之高洁蔑视权贵之高洁离别思念之情离别思念之情贬官谪居之恨贬官谪居之恨时光易逝之感慨时光易逝之感慨愤世嫉俗之绪愤世嫉俗之绪诗歌内容鉴赏口诀诗歌内容鉴赏口诀1.1.从从题目题目认识对象认识对象 2.2.从从字面字面读出感觉读出感觉3.3.从从注释注释破解难点破解难点 4.4.从从作者作者了解背景了解背景5.5.从从原作原作找到根据找到

3、根据 6.6.从从题干题干得到启示得到启示7.7.从从首联首联找到特点找到特点 8.8.从从尾句尾句参透主旨参透主旨9.9.从从景物景物把握情感把握情感 10.10.从从意境意境洞察心胸洞察心胸肃肃凉风生，加我林壑清。肃肃凉风生，加我林壑清。咏物言志咏物言志 边塞征战边塞征战 怀古咏史怀古咏史 人生感怀人生感怀 羁旅思乡羁旅思乡 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤

4、。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。送别抒怀送别抒怀思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 思妇闺怨思妇闺怨医得眼前疮，挖却心头肉。医得眼前疮，挖却心头肉。民生疾苦民生疾苦待到重阳日，待到重阳日， 还来就菊花。还来就菊花。山水田园山水田园不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中哲理哲理送别抒怀诗送别抒怀诗欢聚离散皆是缘欢聚离散皆是缘 送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按们一般按时间、地点时间、地点来描写景物、表达离愁别来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多绪，从而

5、体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的，如柳永的雨霖雨霖铃铃。这类诗歌在艺术手法上大多是采用。这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景触景生情、情景交融生情、情景交融的抒情方式，也借助于的抒情方式，也借助于想象、想象、联想联想塑造形象。塑造形象。鉴赏要点鉴赏要点A.A.依依不舍的留念。依依不舍的留念。常见情感常见情感柳永柳永雨霖铃雨霖铃、王维、王维渭城曲渭城曲。王勃王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐B.B.情深意长的勉励。情深意长的勉励。C.C.坦陈心志的告白。坦陈心志的告白。常见特征常见特征秋季秋季或春季或春季清

6、晨清晨或傍晚或傍晚路口、长亭路口、长亭驿站、渡口驿站、渡口码头等码头等杨柳、杨柳、酒等酒等古人送别的习俗古人送别的习俗 折柳折柳送别送别饮酒饮酒饯别饯别唱歌唱歌送别送别 淮上与友人别淮上与友人别 郑谷郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。 答：答：离愁离愁。首先，作者选取了大量象。首先，作者选取了大量象征离愁的景物：征离愁的景

7、物：“杨柳杨柳”、“杨花杨花”、“风笛风笛”、“离亭离亭” ” 。末句直接表达了。末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念念。例例练习：练习：核按钮核按钮P71 P71 第第3 3题题 3 3、过去欢乐地相逢在这个地方，而眼下分、过去欢乐地相逢在这个地方，而眼下分手又是在这同一个地方；以逢君的快乐手又是在这同一个地方；以逢君的快乐反衬反衬（衬托）（衬托）送君的悲哀。送君的悲哀。抚今追昔，融情于景抚今追昔，融情于景，更令人不堪回忆过去。全词的景与情缘此句展更令人不堪回忆过去。全词的景与情缘此句展开，写尽这一句的内涵，因此，本句可称这首开，写尽这一句

8、的内涵，因此，本句可称这首诗的诗的诗眼诗眼，所以有人说这一句很妙。，所以有人说这一句很妙。羁旅思乡诗羁旅思乡诗何人不起故园情何人不起故园情了解常见思想情感。了解常见思想情感。 羁旅愁思羁旅愁思：孟浩然：孟浩然宿建德江宿建德江 思念亲友思念亲友：王维：王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 征人思乡征人思乡：李益：李益夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 分析人们思乡缘由。分析人们思乡缘由。 战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归; ;漂泊在外漂泊在外; ; 贬官异地贬官异地; ; 雁归故乡雁归故乡; ; 逢年过节逢年过节。鉴赏要点鉴赏要点 表达思乡之情方式表达思

9、乡之情方式 触景伤情触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。感时生情感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋； 日暮思归。日暮思归。托物传情托物传情：月、雁、笛、柳。：月、雁、笛、柳。因梦寄情因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。妙喻传情妙喻传情：乡愁（是一张小小的邮票）。：乡愁（是一张小小的邮票）。旅次寄湖南张郎中旅次寄湖南张郎中 戎昱戎昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。前人评说，前人评说，“归

10、梦归梦”是这首诗的诗眼。诗中写是这首诗的诗眼。诗中写“归梦归梦”突出了什么？你是否同意这种说法？为什突出了什么？你是否同意这种说法？为什么？么？答：同意。答：同意。写写梦中返乡梦中返乡是那么容易，是那么容易，突出了突出了乡思之深，之切乡思之深，之切。“归梦归梦”因旅次见闻引发，触景生情。因旅次见闻引发，触景生情。前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦归梦”之因；之因；而而“归梦归梦”则是思乡之情的则是思乡之情的集中表现集中表现。所以可以说。所以可以说“归梦归梦”是这首诗的是这首诗的诗眼。诗眼。例例练习：练习：核按钮核按钮P70(P70(板块三板块三)

11、 ) 第第2 2题题 答：答：(1)(1)一个一个羁留异乡、怀念故土、黯然神伤的羁留异乡、怀念故土、黯然神伤的老者老者的形象。的形象。 (2)(2)诗歌主要动用了诗歌主要动用了虚实衬托虚实衬托的手法。一、二句的手法。一、二句描绘的描绘的潇湘山水图是画境潇湘山水图是画境，是，是虚写虚写；“鞍马老风沙鞍马老风沙”是诗人是诗人现实生活的写照，是实写现实生活的写照，是实写。诗歌以美如画的故。诗歌以美如画的故乡美景乡美景反衬反衬关外风沙肆虐的凄苦生活，用乐于以船为关外风沙肆虐的凄苦生活，用乐于以船为家远行在潇湘美景中的家远行在潇湘美景中的“客子客子”反衬反衬站在北庭风沙中站在北庭风沙中忧郁南望的诗人自己

12、。忧郁南望的诗人自己。凄凉伤感、忧郁无奈之情凄凉伤感、忧郁无奈之情跃然跃然纸上。纸上。思妇闺情诗思妇闺情诗悔教夫婿觅封侯悔教夫婿觅封侯思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。常见情感有两大类，一类是思念情人的感情。常见情感有两大类，一类是妇女妇女对丈夫的思念对丈夫的思念，一类是，一类是对易逝青春的哀怨，对自由对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情。 另，另，宫怨诗，专写古代宫女妃嫔及

13、其失宠而生宫怨诗，专写古代宫女妃嫔及其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。渴望爱情与自由的情感。常见情感常见情感 蝶恋花蝶恋花 欧阳修欧阳修 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 菩萨蛮菩萨蛮 温庭筠温庭筠 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画小山重叠金明灭，鬓云欲

14、度香腮雪。懒起画峨眉，弄妆梳洗迟。峨眉，弄妆梳洗迟。 照花前后镜，花月交相映。新帖绣罗襦，双照花前后镜，花月交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。双金鹧鸪。 宫词宫词 朱庆余朱庆余 寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。 含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。 例例 在在怨女诗怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要化，政治性较为突出。主要通过男女的恋通过男女的恋爱关系比喻君臣关系爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：一。具体分为两种：一是是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希

15、望被君王重用恋，希望被君王重用；二是；二是用男女失恋，用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。等。 节妇吟节妇吟 张籍张籍 君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。春宫怨春宫怨 杜荀鹤杜荀鹤 早被婵娟误，欲妆临镜慵。承恩不在貌，早被婵娟误，欲妆临镜慵。承恩不在貌，教妾若为容？风暖鸟声碎，日高花影重。年教妾若为容？风

16、暖鸟声碎，日高花影重。年年越溪女，相忆采芙蓉。年越溪女，相忆采芙蓉。 阅读下面一首古诗，然后回答问题。阅读下面一首古诗，然后回答问题。 瑶瑶 瑟瑟 怨怨 温庭筠温庭筠 冰簟冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻银床梦不成，碧天如水夜云轻 雁声远过潇湘雁声远过潇湘去，十二楼中月自明去，十二楼中月自明 冰簟：凉席之美称。潇湘：两个水名，在今冰簟：凉席之美称。潇湘：两个水名，在今湖南省。湖南省。 批注说：批注说：“通篇布景，只通篇布景，只梦不成梦不成三字露怨意三字露怨意。”请你结合全诗，简要分析诗人是如何通过写景来请你结合全诗，简要分析诗人是如何通过写景来表现思想内容的。表现思想内容的。 答：全诗用冰簟、银

17、床、碧空、明月、答：全诗用冰簟、银床、碧空、明月、轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉楼这些景物组成一组楼这些景物组成一组凄凉的秋夜凄凉的秋夜图来图来表现女表现女子的悲怨子的悲怨之情。之情。例例山水田园诗山水田园诗煮酒把盏话桑麻煮酒把盏话桑麻 意象特征：意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。 情感特征：或表达情感特征：或表达对现实的不满对现实的不满，或表达，或表达对宁对宁静平和生活的向往静平和生活的向往、或表达自己、或表达自己从容闲适的生活态度从容

18、闲适的生活态度，以及以及热爱自然、向往自由、向往归隐热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。的情怀。 技巧特征：技巧特征：融情于景融情于景，比喻，拟人，夸张，比喻，拟人，夸张，白白描描，渲染，动静结合，远近结合，视听结合。，渲染，动静结合，远近结合，视听结合。 语言特征：语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴清丽洗练，清新自然、质朴。鉴赏要点鉴赏要点 山水诗源于南朝（宋）山水诗源于南朝（宋）谢灵运谢灵运，田园诗源于晋代田园诗源于晋代陶渊明陶渊明，以唐代，以唐代王维、王维、孟浩然孟浩然为代表。为代表。0808天津天津 山居即事山居即事 王维王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。寂寞掩柴扉，

19、苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（1 1）简析）简析“遍遍”字在颔联中的表达效果。字在颔联中的表达效果。（2 2）诗的后四句写出了怎样的景与情？）诗的后四句写出了怎样的景与情？答：（答：（1 1）“遍遍”字表现松树多，鹤多，字表现松树多，鹤多，“稀稀”字表现来访者少字表现来访者少，两者，两者对照对照写出写出山居环境的幽静山居环境的幽静。 （2 2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者

20、悠悠然闲适然闲适的心情。的心情。练习：练习：核按钮核按钮P71 P71 第第6 6题题 6 6、答：（、答：（1 1）“野情野情”体现在四个方面：一是体现在四个方面：一是景色之美景色之美，“好峰随处改好峰随处改”，山色不仅很美，还灵，山色不仅很美，还灵动多变；二是动多变；二是景色之幽景色之幽，“幽径独行迷幽径独行迷”景色如此景色如此幽寂，让人留恋不舍，以致迷路；三是幽寂，让人留恋不舍，以致迷路；三是神态之闲神态之闲，“霜落熊升树，林空鹿饮溪霜落熊升树，林空鹿饮溪”，多么自在可爱；四，多么自在可爱；四是是景色之静景色之静，“云外一声鸡云外一声鸡”，动中显静。，动中显静。 （2 2）“山行者山行者

21、”走了一天，累了；独行而迷路，走了一天，累了；独行而迷路，急了。四顾茫茫，白云一片，这时听到一声鸡鸣，急了。四顾茫茫，白云一片，这时听到一声鸡鸣，“山行者山行者”闻鸡而知有人家的闻鸡而知有人家的喜悦喜悦神态跃然纸上。神态跃然纸上。 12. 12.（1 1）溪水穿越乱石，一个）溪水穿越乱石，一个“喧喧”字造成了强字造成了强烈的声势烈的声势，给人以如闻其声的感觉；当流经森林中的，给人以如闻其声的感觉；当流经森林中的平地时，这平地时，这青溪却又显得那么的青溪却又显得那么的“静静”，映着松色，映着松色，几乎没有一点声息。一动一静，几乎没有一点声息。一动一静，以动衬静以动衬静，声色相通，声色相通，极富意

22、境美。极富意境美。 （2 2）诗歌采用）诗歌采用“移步换景移步换景”的写法，描绘了溪的写法，描绘了溪水一幅幅各具特色的画面。它先写溪水穿过山间乱石水一幅幅各具特色的画面。它先写溪水穿过山间乱石时的喧闹，接着写流经松林中的平地时的娴静，然后时的喧闹，接着写流经松林中的平地时的娴静，然后写进入宽阔地带时水波荡漾的景象。写进入宽阔地带时水波荡漾的景象。练习：练习：核按钮核按钮P72 P72 第第1212题题怀古咏史诗怀古咏史诗古今多少兴亡事古今多少兴亡事 后代作家后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔原因或借古讽今、或因古抒怀、

23、或感慨今昔。 常见感情：常见感情：对历史作冷静的理性思考对历史作冷静的理性思考， 史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰，史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰， 感慨个人遭遇感慨个人遭遇， 抨击统治者昏庸和社会时弊抨击统治者昏庸和社会时弊， 只抓住历史的影子，故意借题发挥只抓住历史的影子，故意借题发挥。 技法上：或技法上：或借古讽今借古讽今、或、或因古抒怀因古抒怀；有；有以景衬以景衬情情的，有的，有古今对比古今对比的，有的，有侧面烘托侧面烘托的，有的，有用典用典的。的。 弄清史实；弄清史实； 要体会意图；要体会意图； 领悟感情；领悟感情； 分析写法。分析写法。鉴赏要点鉴赏要点 汴河曲汴河曲 李益李益

24、 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。 行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。 汴河怀古汴河怀古 皮日休皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法上的异同。阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法上的异同。 答：两首诗都是咏史诗。答：两首诗都是咏史诗。汴河曲汴河曲借咏史来抒发昔盛借咏史来抒发昔盛今衰之情今衰之情，通过，通过古今对比古今对比的景物描写，曾经的景物描写，曾经“无限春无限春”，而，而今今“已成尘已

25、成尘”，满堤的杨柳让回顾昔日繁盛的行人满腹愁绪。，满堤的杨柳让回顾昔日繁盛的行人满腹愁绪。汴河怀古汴河怀古借咏史直抒胸臆地表达自己对隋炀帝开通大运借咏史直抒胸臆地表达自己对隋炀帝开通大运河的与众不同的见解河的与众不同的见解。诗歌以。诗歌以议论议论起笔，从通常所说起笔，从通常所说“隋亡隋亡为此河为此河”说开，认为如果排除隋炀帝南巡的奢华行为，说开，认为如果排除隋炀帝南巡的奢华行为，单就单就开通大运河而言，他的功劳不次于治水的大禹。开通大运河而言，他的功劳不次于治水的大禹。 咏物言志诗咏物言志诗任尔东西南北风任尔东西南北风 咏物言志诗是咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，通过对独特事物的描绘或

26、赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求来表达自己的精神品质或理想追求。 既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其写其所处环境，求其“形似形似”。 曲尽其妙曲尽其妙 由物到人，由实到虚，写出精神品格，求由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其其“神似神似” 不滞于物不滞于物 从整体构思看，从整体构思看，托物言志托物言志，常用，常用比喻、象比喻、象征、拟人、对比征、拟人、对比。 从描写手法看，从描写手法看，正面描写正面描写、侧面烘托侧面烘托的手的手法。法。鉴赏要点鉴赏要点常见常见感情感情 （1 1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个）表达不愿媚俗、不愿

27、同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；性、保持清白的高尚情操； （2 2）表达报国无门、怀才不遇的伤感；）表达报国无门、怀才不遇的伤感； （3 3）表现自己的某种人生感悟、生活哲理；）表现自己的某种人生感悟、生活哲理； （4 4）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。常见意象常见意象 如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。 1 1、“读清读清”全诗。全诗。 2 2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。 3 3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗

28、人所托之情，所言之志。所托之情，所言之志。 4 4、体会诗人手法的高妙。、体会诗人手法的高妙。鉴赏方法鉴赏方法 0808安徽安徽 小孤山小孤山 宋谢枋得宋谢枋得 人言此是海门关，海眼人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。极，渺观宇宙我心宽。 注注小孤山：位于安徽宿松县城南小孤山：位于安徽宿松县城南6565公里的长江之中，公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。 谢枋得：

29、宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。 海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。 问诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？问诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？ 答：此诗答：此诗托小孤山以言志托小孤山以言志，表达了，表达了诗人诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念

30、。澜、取得抗元胜利的坚定信念。边塞征战诗边塞征战诗古来征战几人回古来征战几人回鉴赏方法鉴赏方法第一，了解诗歌创作的时代背景；第一，了解诗歌创作的时代背景；如盛唐边塞诗风如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，到了南宋边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，到了南宋, ,统治统治者在风雨飘摇中苟且偷安者在风雨飘摇中苟且偷安, ,边塞诗大多抒发悲愤边塞诗大多抒发悲愤, ,哀痛之哀痛之情。边塞诗最能体现国运兴衰。情。边塞诗最能体现国运兴衰。第二第二 、注意区别各自的思想内容感情特点；、注意区别各自的思想

31、内容感情特点；第三，分析边塞诗的不同艺术风格。第三，分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的的豪放旷达豪放旷达，有的，有的雄奇壮美雄奇壮美，有的，有的豪壮悲慨豪壮悲慨，有的，有的委婉清丽委婉清丽，只有细细体会，才有可能准确领会只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。 主要特点主要特点 （1 1）内容）内容: :边塞风光（奇丽壮阔）、统治者边塞风光（奇丽壮阔）、统治者 ( ( 穷兵穷兵黩武黩武) )、将士、将士 ( (生活艰苦生活艰苦)

32、 )。 （2 2）情感：）情感：表达的是出征远戍的英勇豪迈，建功立表达的是出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情，或报国无门的愤懑和哀痛，业的渴望和保家卫国的豪情，或报国无门的愤懑和哀痛，或是长年征战的艰辛连年征战的惨烈和对家人思念、对或是长年征战的艰辛连年征战的惨烈和对家人思念、对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。 （3 3）常用手法）常用手法比喻、夸张、用典比喻、夸张、用典、直抒胸臆、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。 （4 4）常用词语：）常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟金鼓旌

33、旗、烽火羽书、戈矛剑戟 斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城孤城 、雁飞、鹰扬、箭飞马走。、雁飞、鹰扬、箭飞马走。 塞上听吹笛塞上听吹笛 高适高适 雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 高适的这首诗前后两联在写法上有什么不同？运高适的这首诗前后两联在写法上有什么不同？运用了什么表达方式？表现了怎样的感情？用了什么表达方式？表现了怎样的感情？ 答：一、二句写答：一、二句写实景实景，描写胡天北地，冰雪消融的，描写胡天北地，冰雪消融的牧马的季节。

34、傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月牧马的季节。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的的清辉，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅梅花落花落曲调啊。三、四句曲调啊。三、四句以实写虚以实写虚，将，将“梅花落梅花落”拆用，拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），想到梅花之落想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），想到梅花之落，虚实结合虚实结合，写出了他们的浓浓的思乡情

35、。写出了他们的浓浓的思乡情。例例核按钮核按钮P71 P71 第第7 7题题 7. 7.（1 1）李诗主要表现了）李诗主要表现了边防将士演习备战的豪情和边防将士演习备战的豪情和西北风光的壮丽动人西北风光的壮丽动人；常诗立足于民族和睦的高度，；常诗立足于民族和睦的高度，讴歌讴歌了化干戈为玉帛的和平友好主题了化干戈为玉帛的和平友好主题。 （2 2）李诗中形容词）李诗中形容词“绿绿”活用为活用为动词动词，它不仅写出了，它不仅写出了一片绿油油的草色，而且一片绿油油的草色，而且写出了草由枯转荣的变化，暗示写出了草由枯转荣的变化，暗示了春天不知不觉又回到草原上了春天不知不觉又回到草原上。常诗用。常诗用“静静

36、”字把字把今日的今日的边境和平与昔时的争夺战争对比边境和平与昔时的争夺战争对比，从而告诉读者：，从而告诉读者：玉门关玉门关外的茫茫大漠，曾经是尸骸横陈的兵争要冲，如今却享有外的茫茫大漠，曾经是尸骸横陈的兵争要冲，如今却享有和平宁静的生活和平宁静的生活，一个，一个“静静”字精确地描写出了这种变化。字精确地描写出了这种变化。人生感慨诗人生感慨诗念天地之悠悠念天地之悠悠 古人写诗古人写诗, ,常常因事而起因事而起, ,触景生情触景生情，抒发，抒发心中的感慨。例如怀亲心中的感慨。例如怀亲, ,送友送友, ,思乡思乡, ,赠人赠人, ,人生人生感悟感悟, ,闲情逸趣等等闲情逸趣等等. .这些诗选作高考鉴

37、赏材料这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小的可能性不小, ,尤其值得我们注意。尤其值得我们注意。 读懂这类诗读懂这类诗, ,要结合生活要结合生活, ,注意名物风俗注意名物风俗, ,注意典故注意典故, ,切忌主观臆测切忌主观臆测, ,不得义蕴不得义蕴 。 1 1、怀才不遇，、怀才不遇，如陈子昂的如陈子昂的登幽州台歌登幽州台歌 2 2、爱国情怀不得重用，、爱国情怀不得重用，如陆游如陆游书愤书愤 3 3、时光流逝、沧海桑田的伤感：、时光流逝、沧海桑田的伤感：李清照李清照如梦令如梦令( (昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤) ) 4 4、贬官谪居的怨恨，贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：仕途失意的苦闷：白居易白居易

38、琵琶行琵琶行 5 5、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨 6 6、洁身自好，不与当权者合作：、洁身自好，不与当权者合作：如李白梦游天姥如李白梦游天姥吟留别吟留别 7 7、伤春悲秋。、伤春悲秋。如宋代晏殊浣溪沙如宋代晏殊浣溪沙一曲新词酒一一曲新词酒一杯杯常见感情常见感情 意象特征意象特征：“风雨风雨”、“阴晴阴晴”、“夕夕阳阳”、“落花落花”、“流水流水”、“闲居闲居”、“衰衰鬓鬓”等；等； 表达技巧表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。是虚实结合，或是对比衬托。 鉴赏要点鉴赏要点核按钮

39、核按钮P70 P70 第第4 4、5 5题题 4. 4.不一致。高卿菊诗通过对扫墓凄凉情景的描不一致。高卿菊诗通过对扫墓凄凉情景的描绘，表明人一旦长眠地下，就万事皆空，不如绘，表明人一旦长眠地下，就万事皆空，不如及时行及时行乐乐的观点。黄庭坚诗歌表面看起来也是说明贤良愚蠢的观点。黄庭坚诗歌表面看起来也是说明贤良愚蠢死后同样都是死后同样都是“蓬蒿共一丘蓬蒿共一丘”，但诗的五六两句运用，但诗的五六两句运用对比的手法体现了诗人对比的手法体现了诗人对人生丑恶的挞伐，对崇高操对人生丑恶的挞伐，对崇高操守的颂扬守的颂扬。所以看似消沉，实则激愤，看似迷惘，实。所以看似消沉，实则激愤，看似迷惘，实则明确。则明

40、确。 5. 5.昔日昔日：享受生活快乐，内心充满希望。：享受生活快乐，内心充满希望。如今如今：内心沉痛消极，饱含对人是辛酸和国事：内心沉痛消极，饱含对人是辛酸和国事沧桑的感慨。沧桑的感慨。核按钮核按钮P72 P72 第第9 9、1111题题 9. 9.（1 1）作者为了恢复中原，多年颠沛流离，纵）作者为了恢复中原，多年颠沛流离，纵横驰骋（行遍天涯千万里），如今却被迫蛰居乡间，横驰骋（行遍天涯千万里），如今却被迫蛰居乡间，跟随邻舍父老学习种田，这其中跟随邻舍父老学习种田，这其中包含的愤愤不平之气包含的愤愤不平之气和无可奈何之情和无可奈何之情是不言而喻的。是不言而喻的。 （2 2）全诗写诗人被迫蛰

41、居乡间的生活，其中既有）全诗写诗人被迫蛰居乡间的生活，其中既有因回到因回到平静生活的几分欣喜平静生活的几分欣喜，又流露出，又流露出不能参与国家不能参与国家大事的几分不平大事的几分不平。 11. 11.一个一个“凉凉”字语意相关，既有夏夜摒弃尘字语意相关，既有夏夜摒弃尘虑之想陶醉于山水之间、荷香月色之中的虑之想陶醉于山水之间、荷香月色之中的清凉之感清凉之感，又有诗人的又有诗人的深感世事炎凉的心寒之情深感世事炎凉的心寒之情。无限风光在险峰无限风光在险峰哲理诗哲理诗 古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。们所传诵、称引。 两种情况：一是两种情况：一是

42、诗人在创作时，便赋予了诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵哲理的内涵。如朱熹。如朱熹观书有感观书有感。 二是有不少诗，其二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予哲理内涵是读者赋予的的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的万里的小池小池。鉴赏要点鉴赏要点 第一要注意形与神。第一要注意形与神。哲理诗中形与神的关系，哲理诗中形与神的关系，就是艺术形象与哲理的关系。哲理是艺术形象的灵就是艺术形象与哲理的关系。哲理是艺术形象的灵魂，而艺术形象则是哲理的躯壳。哲理总是魂，而艺术形象则是哲理的躯壳。哲理总是因形而因形而生，借形以寓生，借形以寓，因此，我们应由形悟神，探求诗中

43、，因此，我们应由形悟神，探求诗中的意蕴，理解诗的哲理美。的意蕴，理解诗的哲理美。 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣更上一层楼。（王之涣 登鹳鹊楼登鹳鹊楼 ） 在描绘的祖国万里河山的壮丽景色同时，又要蕴在描绘的祖国万里河山的壮丽景色同时，又要蕴含着深刻哲理：含着深刻哲理：追求无止境，登高，才能望远；望远，追求无止境，登高，才能望远；望远，必须登高。必须登高。 第二要注意情与理。第二要注意情与理。哲理诗中的哲理诗中的“情情”与与“理理”，是诗人的情感与理性观念的对立统一，是诗人的情感与理性观念的对立统一关系。不少古诗往往通过抒情而言志，情

44、中有关系。不少古诗往往通过抒情而言志，情中有理，理中含情。理，理中含情。 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐餐 ，粒粒皆辛苦。，粒粒皆辛苦。 （李绅（李绅锄禾锄禾 ） 不仅抒发了诗人无限的愤慨和同情劳动人民的真不仅抒发了诗人无限的愤慨和同情劳动人民的真挚情感，而且道出了一个不可移易的真理挚情感，而且道出了一个不可移易的真理 ：人类社人类社会的物质财富，都是劳动人民辛勤劳动而创造的会的物质财富，都是劳动人民辛勤劳动而创造的。 第三要注意理与趣。第三要注意理与趣。理与趣的关系，是诗中的理性理与趣的关系，是诗中的理性内容与审美特征关系的一种特殊表现。优秀的哲理诗内容与

45、审美特征关系的一种特殊表现。优秀的哲理诗都具有都具有“理趣理趣”，既富于哲理性，又富于艺术趣味性。，既富于哲理性，又富于艺术趣味性。因此，我们应在生动形象、理趣盎然的艺术趣味中理因此，我们应在生动形象、理趣盎然的艺术趣味中理解古诗的哲理美。解古诗的哲理美。 望望 岳岳 ( (杜甫杜甫) ) 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。众山小。 “ “会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”是诗人由望山而想象登是诗人由望山而想象登上顶峰以后，俯视众多的

46、山峰，都会显得矮小。反映了诗上顶峰以后，俯视众多的山峰，都会显得矮小。反映了诗人那种雄伟的气魄、远大的志向、崇高的理想、开阔的胸人那种雄伟的气魄、远大的志向、崇高的理想、开阔的胸襟和不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。襟和不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。至今仍阐明站得高才能望得远的道理，表现了不断进取、至今仍阐明站得高才能望得远的道理，表现了不断进取、勇攀高峰的精神。勇攀高峰的精神。 琴诗琴诗 苏轼苏轼 若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？ 若言声在指头上，何不于君指上听？若言声在指头上，何不于君指上听？ 问诗中包含什么哲理？问诗中包含什么哲

47、理？ 答：在乐曲、琴声中指头、琴、演奏者的思想感答：在乐曲、琴声中指头、琴、演奏者的思想感情、演奏技巧等部分、要素是情、演奏技巧等部分、要素是相互依存、缺一不可的，相互依存、缺一不可的，它们之间是相互影响、相互制约的关系，存在着紧密的它们之间是相互影响、相互制约的关系，存在着紧密的联系。这首诗所揭示的，就是琴、指头和琴声三者之间联系。这首诗所揭示的，就是琴、指头和琴声三者之间的矛盾关系。作者以琴作诗，对其发问，的矛盾关系。作者以琴作诗，对其发问，阐释出万物是阐释出万物是相互联系的道理。相互联系的道理。例例 水口行舟水口行舟 朱熹朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如

48、何。 今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。 诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。细加品味，说说你的看法。 答：风雨总是暂时的，青山绿树是永恒的，答：风雨总是暂时的，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力不可遏止。一切美好事物的生命力不可遏止。例例一枝一叶总关情一枝一叶总关情忧国忧民诗忧国忧民诗 1 1、战乱离散的痛苦战乱离散的痛苦：杜甫：杜甫春望春望 2 2、同情人民的疾苦同情人民的疾苦：茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌 3 3、反映社会黑暗反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉

49、臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。” 4 4、表达对国家民族前途命运的担忧表达对国家民族前途命运的担忧：林升：林升题临安邸题临安邸“暖风熏得游人醉，直把杭州作暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。汴州。” 5 5、表达对山河沦落国破家亡的痛楚表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游：陆游示儿示儿常见情感常见情感例例 06 06年全国年全国卷卷南柯子南柯子王炎王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。要得一犁水足望年丰。

50、 注注三农：指春耕、夏耘、秋收。三农：指春耕、夏耘、秋收。 试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。情。答：描写了答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了发出了“人间辛苦是三农人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。作者通过对农盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了民辛劳生活的感叹，抒发了怜悯农民怜悯农民的思想感情。的思想感情。核按钮核按钮P72 P72 第第8 8题题 （1 1）诗人说的）诗人说的“田家春田家春”是是田家所关注的农事田