s版_唐玄奘西行取经_(第九册语文课件.ppt

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1、北关小学“奘”读zng；，“壮”与“奘”的区别 北关小学玄奘（zng）缉拿（j）高僧（sng）天竺（zh） 堡垒（li）朝拜（cho）束手无策 百折不挠 家喻户晓一筹莫展 不屈不挠 众所周知 无计可施 尽人皆知北关小学 束手无策：束手无策：束、捆绑；策、计策，就像双手被捆住一样无法解脱，形容遇到问题毫无解决办法。 百折不挠：百折不挠：折、挫折；挠、弯曲；比喻屈服，无论受到多少挫折都不退缩不屈服。 家喻户晓：家喻户晓：喻、明白；晓、知道；家家明白，户户知道。形容人人皆知。北关小学浏览课文，理清课文脉络。 一、（1）取经原因 二、（2-10）取经经过 三、（11-13）取经影响北关小学浏览课文，了

2、解重点段层次 默读取经经过（2-10）自然段，思考：玄奘西行取经，途经哪些地方?长安凉州玉门关高昌西域天竺北关小学读课文的第一部分，大家共同思考： 玄奘西行取经的原因是什么？从中你能悟出这是一个什么样的僧人？ 治学严谨北关小学北关小学 从第8自然段，你可以感受到什么？北关小学出行路线北关小学偷渡出国偷渡出国 玄奘早就想申请去天竺，但唐朝政府不批准。玄奘早就想申请去天竺，但唐朝政府不批准。 贞观三年（贞观三年（629 629 ），玄奘偷越国境，义无反顾的），玄奘偷越国境，义无反顾的向西而去。向西而去。（长安（长安凉州凉州玉门关玉门关高昌高昌西域西域天竺）天竺）北关小学名震天竺名震天竺玄奘到印度以

3、后，游历各地，朝拜圣玄奘到印度以后，游历各地，朝拜圣迹，向高僧学习，在印度留学期间学迹，向高僧学习，在印度留学期间学习优异，为当时印度各国所推崇习优异，为当时印度各国所推崇 。北关小学学成回国学成回国 公元公元645年，玄奘带了六百多部佛经，年，玄奘带了六百多部佛经，回到了长安回到了长安 。北关小学 玄奘西行求法十几年，从玄奘西行求法十几年，从印度带回大量的佛经，这些真经印度带回大量的佛经，这些真经是佛家教义的种子，只有翻译成是佛家教义的种子，只有翻译成中文它们才能在中国生根发芽，中文它们才能在中国生根发芽，否则印度留学所创造的辉煌将变否则印度留学所创造的辉煌将变得毫无意义。得毫无意义。 北关

4、小学北关小学翻译佛经。翻译佛经。玄奘对许多以前佛经的翻译都不满意，为此他玄奘对许多以前佛经的翻译都不满意，为此他有选择地进行了重译。在长安的大慈恩寺，玄有选择地进行了重译。在长安的大慈恩寺，玄奘专心翻译从天竺带回来的佛经。奘专心翻译从天竺带回来的佛经。北关小学著述游历著述游历 玄奘根据沿途的所见所闻，在归国不久写了一部玄奘根据沿途的所见所闻，在归国不久写了一部大唐西域记大唐西域记，介绍印度各国的物产、制度、种族、语言、宗教信仰、风俗、人口介绍印度各国的物产、制度、种族、语言、宗教信仰、风俗、人口等。提到的国家亲身经历的有等。提到的国家亲身经历的有110个国家，没有到过而听说的有个国家，没有到过

5、而听说的有28个，个，从后来的地图看，几乎是印度现在国境的全部。从后来的地图看，几乎是印度现在国境的全部。北关小学西行取经的影响？并从文中画出。北关小学 阅读了课文，交流了资料，你有什么感受？你觉得玄奘只是一个普通的僧人吗？ 北关小学 1.从学者的角度 敢于对前人的译作提出批判，严谨治学，敢于探求真理。 2.作为一个高僧， 他历经艰险，百折不挠，远赴无竺，学习真经，弘扬佛法，发展佛教，功德无量，是中国佛教史上继往开来的人物。 3.作为一个翻译家，教育家， 他翻译方面的贡献，前无古人，后无来者。 4.他又是一个文化交流的使者， 西行，促进中西文化的交流 这些都体现了玄奘严谨治学，百折不挠的精神这些都体现了玄奘严谨治学，百折不挠的精神。北关小学读了这篇课文，你感受最深的是什么？严谨治学、不畏艰险、百折不挠、意志坚定的精神 以及他对中国佛教的发展和东西文化交流所做出的卓越贡献。北关小学 唐玄奘西游全过程 玄奘单人匹马行进在沙漠中 玄奘回到长安后