噪声的危害和控制课件 (2).ppt

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1、噪声的危害和控制噪声的危害和控制义务教育教科书义务教育教科书 物理物理 八年级八年级 上册上册这节课的主要内容及要求1.1.了解什么事噪声？了解什么事噪声？2.2.知道噪声是怎么产生的，有什么特征？知道噪声是怎么产生的，有什么特征？3.3.知道噪声的等级和不同等级噪声对人有哪些危知道噪声的等级和不同等级噪声对人有哪些危 害？害？4.4.知道如何有效的从声的产生，传播，接收三个知道如何有效的从声的产生，传播，接收三个 环节防止或减弱噪声。环节防止或减弱噪声。5.5.探讨我们自己在生活中哪些方面可以尽量避免探讨我们自己在生活中哪些方面可以尽量避免 或减弱噪声？给他人一个舒适的学习、生活环或减弱噪声

2、？给他人一个舒适的学习、生活环 境。境。咱们一起来听几段声音咱们一起来听几段声音视频视频钢球厂的噪声钢球厂的噪声视频视频切割的的噪声切割的的噪声视频视频马路上的噪声马路上的噪声谈谈你的感受谈谈你的感受咱们一起来听几段声音咱们一起来听几段声音在你的在你的周围，周围，还还有哪些有哪些类似的声音类似的声音？讨论什么是噪声讨论什么是噪声？平时听到的乐音一定不影响人学平时听到的乐音一定不影响人学习、生活吗？习、生活吗？1.1. 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作凡是妨碍人们正常休息、学习和工作 的声音，以及对人们要听的声音产生的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度）干扰的声音。（环境保

3、护角度）一、噪声一、噪声2. 噪声和乐音听起来给人的感觉不一样，噪声和乐音听起来给人的感觉不一样， 两者究竟有什么不同？两者究竟有什么不同？观察乐音和噪声的波形观察乐音和噪声的波形池塘虫鸣池塘虫鸣 路边路边2发声体做无规则振动时发出的声音发声体做无规则振动时发出的声音 （物理角度）（物理角度）一、噪声一、噪声二、二、噪声的等级和危害噪声的等级和危害这个红色的标志什么意思？这个红色的标志什么意思？二、二、噪声的等级和危害噪声的等级和危害1 1用分贝用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级为单位来表示声音强弱的等级。二、二、噪声的等级和危害噪声的等级和危害（自学课本自学课本43页，小结展示页，小结

4、展示）2 2噪声强弱的四条重要界线：噪声强弱的四条重要界线： 150dB，鼓膜破裂出血，失去听力鼓膜破裂出血，失去听力长期长期90dB，会严重影响听力，产生多种疾病会严重影响听力，产生多种疾病；70dB，会影响学习和工作；会影响学习和工作；50dB，会影响休息和睡眠。会影响休息和睡眠。中华人民共和国城市区域环境噪声标准中华人民共和国城市区域环境噪声标准中中则明确规定了城市五类区域的环境噪声最高限值：则明确规定了城市五类区域的环境噪声最高限值：疗养区、高级别墅区、高级宾馆区，昼间疗养区、高级别墅区、高级宾馆区，昼间50dB、夜、夜间间40dB；以居住、文教机关为主的区域，昼间；以居住、文教机关为

5、主的区域，昼间55dB、夜间、夜间45dB；居住、商业、工业混杂区，；居住、商业、工业混杂区， 昼间昼间60dB、夜间、夜间50dB；工业区，昼间；工业区，昼间65dB、夜间、夜间55dB；城市中的道路交通干线道路、内河航道、铁路主；城市中的道路交通干线道路、内河航道、铁路主、次干线两侧区域，昼间、次干线两侧区域，昼间70dB、夜间、夜间 55dB，（夜，（夜间指间指22点到次日晨点到次日晨6点）。点）。2.2.关闭门窗，我们感觉和之前有什么不同？关闭门窗，我们感觉和之前有什么不同？ 小实验小实验3.捂住自己的耳朵，和之前有什么不同？捂住自己的耳朵，和之前有什么不同？1.请同学们不要发出任何声

6、音，和讨论时有请同学们不要发出任何声音，和讨论时有什么不同？什么不同？讨论：现在大家觉得我们可以从那几个方面控制噪声？讨论：现在大家觉得我们可以从那几个方面控制噪声？ （把你们的结论写在小组的纸上。）（把你们的结论写在小组的纸上。）声源的振动产声源的振动产生声音生声音空气等介质的空气等介质的传播传播引起鼓膜引起鼓膜的振动的振动声音发声音发生处生处声音的传声音的传播过程播过程人耳人耳思考：我们听到声音的过程有几个环节？思考：我们听到声音的过程有几个环节？在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。声、在人耳处减弱噪声。三、三、噪声的噪声的控制控制

7、丁丁 汽车的消声器汽车的消声器双层隔音窗双层隔音窗隔音耳罩隔音耳罩道路两旁栽植树木有何作用？道路两旁栽植树木有何作用？高速路旁设立护墙有何作用？高速路旁设立护墙有何作用？你还能列举一些事例吗？你还能列举一些事例吗？20082008年年3 3月月2727日，中华人民日，中华人民共和国环境保护部揭牌成立。共和国环境保护部揭牌成立。课堂检测与讨论课堂检测与讨论：1.配套练习册题目配套练习册题目 2.巩固与提升巩固与提升 通过这节课的学习，你觉得我们以前在生通过这节课的学习，你觉得我们以前在生活中有没有产生过影响别人学习或生活、休活中有没有产生过影响别人学习或生活、休息的噪声？息的噪声？ 今后我们在学

8、习和生活中通过有哪些措施今后我们在学习和生活中通过有哪些措施减少上述噪声？减少上述噪声？（简单记录与大家分享）（简单记录与大家分享）一噪声的来源和概念一噪声的来源和概念 a.环保角度环保角度：噪声：指妨碍、干涉人们休息、学习、工作、生活的所有：噪声：指妨碍、干涉人们休息、学习、工作、生活的所有声音声音 （区别方法（区别方法 噪声：厌烦打扰噪声：厌烦打扰 乐音：悦耳愉快）乐音：悦耳愉快） b.物理角度物理角度：（噪声：物体做无规则振动产生的声音）。：（噪声：物体做无规则振动产生的声音）。 课堂小结课堂小结二二.噪声强弱的等级和危害噪声强弱的等级和危害 a.用用分贝（分贝（dB)来表示声音来表示声音强弱强弱的的等级等级 b.不同等级的声音对人的危害不同等级的声音对人的危害三三.从声源、传播途径、入耳三个环节控制或减从声源、传播途径、入耳三个环节控制或减弱噪声的原理和常见方法（弱噪声的原理和常见方法（重点、难点重点、难点）课后作业课后作业（写在作业本上）（写在作业本上） 完成课本完成课本45页动手动脑学物理页动手动脑学物理1-3题题 尝试归纳总结本章所学知识尝试归纳总结本章所学知识