西师版六年级《古文两篇之司马光救友》.ppt

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1、三人行，（三人行，（ ）。）。必有我师焉必有我师焉有朋自远方来，（有朋自远方来，（ ）。）。不亦乐乎先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。司马光救友元宋史司马光救友司马光救友司马光救友司马光救友 光生七岁，与群儿戏于庭，光生七岁，与群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。水迸，儿得活。第一次第一次“先学后教先学后教”自学提示：自学提示：1、用自己喜欢的方式读课文，、用自己喜欢的方式读课文，做到读音准确，吐字清晰。做到读音准确，吐字清晰。 2、语速适中，停顿恰

2、当。、语速适中，停顿恰当。司马光救友司马光救友司马光救友司马光救友 光生七岁，与群儿戏于庭，光生七岁，与群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。水迸，儿得活。司马光司马光/救友救友 光光/生七岁，与群儿生七岁，与群儿/戏于庭，戏于庭，一儿一儿/登瓮，足登瓮，足/跌没水中，众跌没水中，众/皆弃去，光皆弃去，光/持石持石/击瓮击瓮/破之，破之，水迸，儿水迸，儿/得活。得活。第二次第二次“先学后教先学后教”理解课文内容理解课文内容1、先自己借注释、工具书、插图、先自己借注释、工具书、插图等方式理解文言文的意思，在书等方

3、式理解文言文的意思，在书上做好笔记。上做好笔记。2、然后小组合作交流，说说这、然后小组合作交流，说说这篇文言文的意思。篇文言文的意思。光生七岁，光生七岁，与群儿戏于庭与群儿戏于庭,一儿登瓮，一儿登瓮，足跌没水中足跌没水中,众皆弃去众皆弃去,光持石击瓮破之光持石击瓮破之,水迸水迸,儿得活。儿得活。读课文，思考读课文，思考：（用原文回答）：（用原文回答） 起因：起因： 经过：经过： 结果：结果：光生七岁，与群儿戏光生七岁，与群儿戏于庭，一儿登瓮，足于庭，一儿登瓮，足跌没水中。跌没水中。众皆弃去，光持石击众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸。瓮破之，水迸。儿得活。儿得活。 司马光七岁的时候，有一天，阳光明

4、媚，风和日丽。这天，司马光兴高采烈地来到庭院，与一群小伙伴嬉戏玩耍，他们的脸上溢出天真灿烂的笑容，快乐的就像是盛开的花朵，可爱的精灵。 大伙开开心心地游戏，其中一个小孩在不经意间看见了一个又大又圆又高的水缸，两只眼睛里露出好奇的目光，于是他想爬上看看。他偷偷摸摸乘大家不注意的时候，踮起脚尖，飞快地闪到水缸旁，小心翼翼地趴在水缸上， 一步一步地往上爬。 水缸里的水清澈见底，像一面明亮的镜子。不一会儿，那个小孩终于慢吞吞的爬了上去，他松了口气，端端正正的站立在高大的水缸边沿上，一副威风凛凛的架势。可是突然他的一只脚滑了下去，整个身子扑在水中，沉了下去。他拼命的喊着：“救命啊！救命啊！”众皆弃去众皆

5、弃去,光持石击瓮破之光持石击瓮破之,水迸水迸, 学习文言文的基本方法：1、查阅工具书2、结合现代翻译的故事理解3、联系生活实际理解4、看课文插图进行联想5、结合所给的注释来理解你觉得司马光是个怎么样的孩子？拓展学习2.通过这个故事的学习，你懂得了什么？自我展示自我展示1.准确、流利地背诵课文。（可以自由背、同桌比赛背、小组合作背等） 司马光从小爱动脑筋，会想办司马光从小爱动脑筋，会想办法，所以后来他成了一位非常有名法，所以后来他成了一位非常有名的人，写下了著名的的人，写下了著名的资治通鉴资治通鉴。同学们想进一步了解司马光的话，同学们想进一步了解司马光的话，课后就再去找一找有关司马光的故课后就再去找一找有关司马光的故事读读吧！事读读吧！拓展延伸拓展延伸作业：作业： 用自己的话将这个故事讲给家里人听，并说一说你的体会。