高考图文转换.ppt

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1、高考图文转换高三语文备课组高三语文备课组课件制作课件制作: :沈正平沈正平 2008.102008.10图文转换综合考查对材料的的分析能力，要求从原始材料图文转换综合考查对材料的的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。观点。“图文转换图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。它要求考生根据图或表中的有关内容，创新特色的新题型。它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料

2、进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。“图图文转换文转换”题，表面看来是题，表面看来是“看图说话看图说话”，实际上，它综合，实际上，它综合了了“句式变换句式变换”、“仿写仿写”、“续写续写”“”“压缩语段压缩语段”等多等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来高考题中的新宠。在成为近年来高考题中的新宠。在2008年高考中，北京卷、年高考中，北京卷、重庆卷、福建卷、广东

3、卷、山东卷同时出现了这一题型。重庆卷、福建卷、广东卷、山东卷同时出现了这一题型。它一般置于第它一般置于第卷的第六大题中，分值一般为卷的第六大题中，分值一般为46分。估分。估计今后各地考卷会发扬光大之，因此，要引起足够重视。计今后各地考卷会发扬光大之，因此，要引起足够重视。考点阐释考查类型考查类型(二二)从表达角度分为两种：从表达角度分为两种： 1、直接表述图表信息、直接表述图表信息 2、对图表信息推断总结、对图表信息推断总结（一）从所供材料角度分为两种：（一）从所供材料角度分为两种：1、 表（格）文（字）转换题表（格）文（字）转换题 2、 图（又分为图（又分为“徽标类徽标类”和和“漫画类漫画类

4、”）文转换文转换表文转换表文概述在媒体信息交流和传递中，图表是一种在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式之一，它能直观鲜明、主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。常见的图表形式有公司作者观点态度。常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和数字信简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及到不同的知识领域。息，涉及到不同的知识领域。 解读图表的流程解读图表的流程： 源

5、信息源信息(图表图表)观察认读观察认读分析理解分析理解归纳概括归纳概括文字表达。文字表达。二、表文转换题解题思路及注意事项：表文转换题解题思路及注意事项：答题技巧：答题技巧： 对图表基本内容进行概述：要忠实于图表对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。象，谓语部分概括主要数据的变化。一般用主一般用主谓句陈述。谓句陈述。 第二问一般问从该图中得出什么观点或第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考结论。答题要思考比较数字后得出的比较数字后得出的结果结果+调调查的目的或调查得出的结果

6、所查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义蕴含的意义。答答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。用题干（表题）中的词语。1、 阅读下面的图表，完成后面的题目。阅读下面的图表，完成后面的题目。 某校图书馆学生阅览室共有某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：请根据图表所反映的情况，写出请根据图表所反映的情况，写出两条结论两条结论: : 图书图书状况状况 完好完好无损无损 损坏损坏较轻较轻 损坏损坏较重较重 损坏损坏严重严重 图书数目图书数目（册

7、）（册） 20000250004000015000【堂上迁移堂上迁移】 解题思考：调查什么？情况如何？解题思考：调查什么？情况如何？把相关词语把相关词语圈划圈划出来。出来。 解析解析 试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次题目告诉我们，这是一次图书损坏情况图书损坏情况调查统计。从表调查统计。从表中可以看出，围绕中可以看出，围绕“图书状况图书状

8、况”从从“完好无损完好无损”等四个等四个方面进行调查统计，用四个不同数字方面进行调查统计，用四个不同数字(总共总共10万册，与万册，与题干所给条件相同题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另一条结论从何而来呢答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字只要细看一下文字信息，其中有信息，其中有“学生阅览室学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来坏的情况连起来了，原来学生正是损坏的主体学生正是损坏的主体，这就涉，

9、这就涉及及学生的道德水平、公德意识学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮，另一条隐性结论也就浮出了水面。出了水面。答案答案(1)(1)该校该校8080的图书存在不同程度的损坏现象的图书存在不同程度的损坏现象 (2)(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。【直接表述图表信息直接表述图表信息】题题1下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个材料，完成后面的题目。试根据这个材料，完成后面的题目。从表中数据的从表中数据的纵向对比纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普过程中，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规

10、律，即遍意义的识记规律，即 (20个字以内个字以内) 时间分配时间分配 16个无意义音节回忆百分数个无意义音节回忆百分数 5段传纪文回忆百分数段传纪文回忆百分数 立刻立刻 4小时后小时后 立刻立刻 4小时后小时后全部时间诵读全部时间诵读351535161/5用于尝试回忆用于尝试回忆502637192/5用于尝试回忆用于尝试回忆542841253/5用于尝试回忆用于尝试回忆573742264/5用于尝试回忆用于尝试回忆 74484226用于尝试回忆的用于尝试回忆的时间越多时间越多，背诵效果就，背诵效果就越好越好。 总结解题思路：总结解题思路：1、 认真审题，明确要求。认真审题，明确要求。 审题时

11、，要注意审题时，要注意表头和表脚表头和表脚的文字，弄清的文字，弄清说明对象和说明对象和比较角度比较角度；还有题干中句式要；还有题干中句式要求和求和字数字数限制，有的题目还限定了以某个限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为具体对象作为答案的主语答案的主语。2、 仔细分析图表，全面准确捕捉信息。仔细分析图表，全面准确捕捉信息。 如如找出比较对象、比较角度、项目、各种找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化数据及其变化特点特点。3、 依据题干要求，规范答题。依据题干要求，规范答题。1.下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后

12、在后面的空格上填写句子。况图表，读后在后面的空格上填写句子。 学生阅读能力值学生阅读能力值8642偶尔偶尔一次一次两月两月一次一次一月一月两次两次每周每周两次两次学生课外阅读活动频次学生课外阅读活动频次 某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为别为2、4、6、8，这表明，这表明 ：学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。阅读活动有利于提高学

13、生的阅读能力。【推断总结推断总结】题题 解题注意事项：解题注意事项： 1、注意题目中的标志性词语注意题目中的标志性词语：信息推断题题干：信息推断题题干中往往有中往往有“该图表明（说明、证明）了该图表明（说明、证明）了”“”“用用一句话概括为一句话概括为”“”“所揭示的问题是所揭示的问题是”“”“从中可从中可以看出（得出）以看出（得出）”等标志性词语。记得留意等标志性词语。记得留意题题目中的调查主体，调查目的目中的调查主体，调查目的。2 2、注意在表达中不能出现语病，特别是反映事注意在表达中不能出现语病，特别是反映事物变化规律的词要准确物变化规律的词要准确。如表程度范围的。如表程度范围的“近近一

14、半（约一半（约50%）”“”“大部分（比例大部分（比例约在约在55%70%）”“”“绝大多数（比例占绝大多数（比例占70%以上）以上）”“”“约几成约几成”等。等。3 3、复核答案，看是否遗漏、多余、误推等。、复核答案，看是否遗漏、多余、误推等。 二、图文转换题的解题思路例：下面是北京例：下面是北京2008年残奥运会会徽年残奥运会会徽“天地人天地人”的的图形，试根据这一会微，完成下列题目：图形，试根据这一会微，完成下列题目： 1、 请用简洁的语言概括说明画面：请用简洁的语言概括说明画面：2、请描述该会徽所表达的含义。（指请描述该会徽所表达的含义。（指出其中一点即可）出其中一点即可）解题解题思路

15、思路：1、宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注间中英文、宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注间中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。2、说明（介绍）画面要按说明（介绍）画面要按顺序。顺序。如上下、左右、主次等。如上下、左右、主次等。 参考答案（参考答案（1） 北京北京2008年残奥会会徽年残奥会会徽“天地人天地人”由三部由三部分组成：一是图形部分，即由红、蓝、绿三色构成的分组成：一是图形部分，即由红、蓝、绿三色构成的“之之”形；二是形；二是“Beijing 2008 Paralympics Games”字字样；三是国际残缺人奥林匹克委员会标志

16、。样；三是国际残缺人奥林匹克委员会标志。3、注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含、注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义）说要联系具体对象作出合理解释。义）说要联系具体对象作出合理解释。该题可作如下想象：该题可作如下想象：像中文的像中文的“之之”字；字； 像像运动的人形；红色，寓意太阳；运动的人形；红色，寓意太阳； 深蓝色，深蓝色，寓意蓝天；寓意蓝天； 绿色寓意大地绿色寓意大地。参考答案（参考答案（2）会徽图形部分，以书法的笔触表现一个运动的人形会徽图形部分，以书法的笔触表现一个运动的人形，仿佛一个向前跳跃的体操运动员，又象一个正在鞍，仿佛一个向前跳跃的体操运动员，又象

17、一个正在鞍马上凌空旋转的运动员，体现了运动的概念；马上凌空旋转的运动员，体现了运动的概念；会徽图形部分同是也可看作是中文的会徽图形部分同是也可看作是中文的“之之”字，其曲字，其曲折，寓意历经坎坷，最终达到目标获得成功；折，寓意历经坎坷，最终达到目标获得成功；会徽所使用的色彩中，红色，寓意着太阳；蓝色寓意会徽所使用的色彩中，红色，寓意着太阳；蓝色寓意着蓝天，绿色寓着大地。三种颜色的三个笔画综合起着蓝天，绿色寓着大地。三种颜色的三个笔画综合起来成为一个运动有人形即为来成为一个运动有人形即为“天地人天地人”，体现了人的，体现了人的自身与自然、社会和谐发展的理念。自身与自然、社会和谐发展的理念。把中国

18、的文字、书法和残奥精神融为一体，集中体现把中国的文字、书法和残奥精神融为一体，集中体现了中国传统文化和现代奥林匹克运动精神，具有深厚了中国传统文化和现代奥林匹克运动精神，具有深厚的中国传统文化底蕴。的中国传统文化底蕴。4、采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。不能、采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。随意想象，要扣住图中的信息点来联想。5、力求避免遗漏说明内容，、力求避免遗漏说明内容，要认真观察图的组成部分，并要认真观察图的组成部分，并落实好。落实好。练习：下面是练习：下面是“中国电信（中国电信（China Telecom）”的图标的图标，

19、仔细观察后，根据要求答题，仔细观察后，根据要求答题。1、根据你的理解，请用简明的语言说说中国电信图标的创意；、根据你的理解，请用简明的语言说说中国电信图标的创意； 2、结合这一图标，为中国电信拟一广告语，不超过结合这一图标，为中国电信拟一广告语，不超过20个个字。总结：总结：第一第一、 抓住图标的特征联想。抓住图标的特征联想。所谓特征，即事物相互区别的标志，所谓特征，即事物相互区别的标志，这一事物具有而别的事物不具有的地方。这一事物具有而别的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照事物的特征是多方面的，要依照说明的目的和读者对象来确定说明说明的目的和读者对象来确定说明某个方面的特征，不需

20、要面面俱到。某个方面的特征，不需要面面俱到。第二第二、在联想的础上，分析内涵、寓意。在联想的础上，分析内涵、寓意。 A A、“C C”“C C”形象化的电话，推测其意是中国电信沟通人与形象化的电话，推测其意是中国电信沟通人与人之间的关系；人之间的关系； B B、“C C”“C C”两副牛角两副牛角 ，联想到股市的牛，可代表中国电信，联想到股市的牛，可代表中国电信上市的美好前景；上市的美好前景； C C、“C C”“C C”地球的图形或经纬线，可推测其意是中国电信地球的图形或经纬线，可推测其意是中国电信走向世界；走向世界； D D 、鸟的翅膀，可推测其意是中国电信蒸蒸日上。鸟的翅膀，可推测其意是

21、中国电信蒸蒸日上。第三第三、广告词是高度浓缩的语言，要简明易记，文辞优美、广告词是高度浓缩的语言，要简明易记，文辞优美。广告词：广告词： 1 1、中国电信，开创人类美好未来。、中国电信，开创人类美好未来。 2 2、中国电信，沟通你我他。、中国电信，沟通你我他。 3 3、中国电信，为你架起通往世界的桥梁。、中国电信，为你架起通往世界的桥梁。 4 4、中国电信，插上腾飞的翅膀。、中国电信，插上腾飞的翅膀。小结：小结： 一、一、抓住图标的特点联想；抓住图标的特点联想； 二、在联想的基础上，扣住行业特二、在联想的基础上，扣住行业特点来分析其内涵、寓意。点来分析其内涵、寓意。 右面是我国右面是我国“国家

22、节国家节水标志水标志”图，请说说图，请说说你对构图设计含义的你对构图设计含义的理解。理解。 图形由地球、水滴、水（手掌）三个部图形由地球、水滴、水（手掌）三个部分组成。分组成。寓意寓意：图象征着地球，每个人：图象征着地球，每个人手上都有一滴水，暗示地球上水资源有手上都有一滴水，暗示地球上水资源有限，大家要节约用水。限，大家要节约用水。 三、画文转换题的解题思路三、画文转换题的解题思路20052005年湖北高考试题第年湖北高考试题第2323题：仔细观察下面这幅漫画，按要求题：仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。作答。简要说明你对漫画内涵的理解。简要说明你对漫画内涵的理解。为漫画拟一个标题。（不超过

23、为漫画拟一个标题。（不超过1010个字）注意：不能以个字）注意：不能以“无题无题”为题。为题。题型：1、描述画面内容；、描述画面内容；2、理解内涵、写出寓意；、理解内涵、写出寓意；3、拟广告语；、拟广告语；4、拟标题。、拟标题。第一步：第一步：审读画面，观察画面的构成要素。审读画面，观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段。第二步：第二步：合理想象，丰富画面信息。合理想象，丰富画面信息。 想象补充画面信息主要是借助漫画提供的情境想象补充画面信息主要是借

24、助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。第三步：第三步：类比联想，探究画面寓意。类比联想，探究画面寓意。 类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意的过程在类比中明晓漫画寓意的过程 。 记叙类漫画可从人、事两方面进行联想时，对人记叙类漫画可从人、事两方面进行联想时，对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事情应注意时间、

25、地点、前因后人物间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。果及发展趋势。 寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的，它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象。，它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象。对这类漫画，应跟现实生活作合理的类比联想，注对这类漫画，应跟现实生活作合理的类比联想，注意画面形象的类比象征义。意画面形象的类比象征义。 湖北高考题第湖北高考题第2323题漫画中的题漫画中的“大树大树”象征现实生象征现实生活中那些为孩子张罗一切的人，活中那些为孩子张罗一切的人，“小树小树”则象征现则象征现实生活中那些因大人为自己做好一切而缺

26、乏锻炼机实生活中那些因大人为自己做好一切而缺乏锻炼机会的小孩。通过这样的类比联想，该漫画的内涵就会的小孩。通过这样的类比联想，该漫画的内涵就清楚了，即清楚了，即大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者是借此讽刺当今社会中因过度了小树的成长。作者是借此讽刺当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端呵护溺爱而导致的弊端。 标题可为：标题可为：大树的爱大树的爱答题技巧答题技巧 、概括主题的方法、概括主题的方法 概括画面的主题，先要认真细致的观察分析画面概括画面的主题，先要认真细致的观察分析画面的内容，找出其的内容，找出其讽刺或颂扬的对象讽刺或颂扬的对象或行为（

27、有标题或行为（有标题的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息，进一步的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方法，法，由物及人由物及人，彰显意义。，彰显意义。 、拟加标题的技巧、拟加标题的技巧 标题是漫画的眉目，它有暗揭示漫画寓意或揭示标题是漫画的眉目，它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。标题。拟题可直接拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，以讽

28、刺或颂扬的主体命名，也可也可扣住漫画的主题命名。扣住漫画的主题命名。 、描述画面的原则、描述画面的原则 描述画面，具体说就是用描述画面，具体说就是用描述性的语言描述性的语言介绍画介绍画面的内容。描述时要贯彻以下原则：注意对象，面的内容。描述时要贯彻以下原则：注意对象，留意留意方位方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。，按照顺序，采用恰当的表达方式。 、综合考查题的答题要领、综合考查题的答题要领 此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合起来，起来，综合考查综合考查语言表达语言表达简明得体简明得体的能力，其的能力，其答案必须涉及画面的内容、主题和公益广告答案必

29、须涉及画面的内容、主题和公益广告三三个方面个方面。做这种题型，要注意考查的角度和要。做这种题型，要注意考查的角度和要求，可在理解画意的基础上，紧扣画面内容作求，可在理解画意的基础上，紧扣画面内容作答。答。请仔细观察右边这幅漫画，用仙人掌的刺请仔细观察右边这幅漫画，用仙人掌的刺（或仙人掌）作喻体写一个比喻句，揭示（或仙人掌）作喻体写一个比喻句，揭示出这幅漫画的主题。出这幅漫画的主题。 （05年广州二模，年广州二模，4分）分）人言（或舆论）就像仙人人言（或舆论）就像仙人掌上的刺一样令人生畏。掌上的刺一样令人生畏。评分标准：本体与喻体要评分标准：本体与喻体要有相似之处，符合有相似之处，符合比喻比喻句

30、句要求得分；切合题意，要求得分；切合题意，准确揭示漫画的准确揭示漫画的主题主题得得分。分。 图文转换题主要有：图文转换题主要有： 文字转换题：文字转换题：把图表信息直接表述为文字；把图表信息直接表述为文字； 信息推断题：信息推断题：对图表信息推断总结。对图表信息推断总结。 一、文字转换题一、文字转换题 1 1、标志性词语有：、标志性词语有： “上图显示上图显示”“”“用文字表述出来用文字表述出来”“”“确切表述图确切表述图表的内容表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。分析，要直接客观地反映图表包含的信息。 2 2、答案与

31、源信息要求同一。、答案与源信息要求同一。 即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。用图表中的具体数据来加以说明。如：将下列图表转换成一段叙述文字，不超过如：将下列图表转换成一段叙述文字，不超过60字。字。 截至截至1998年年6 月，全国注册的私营企业比月，全国注册的私营企业比1997年年6月增月增长情况比较表长情况比较表: 全国注册的私营全国注册的私营

32、全国注册的私营全国注册的私营 全国注册的私营全国注册的私营 企业户数企业户数 企业的从业人员企业的从业人员 企业的注册资金企业的注册资金 97年年6月月 98年年6月月 97年年6月月 98年年6月月 97年年6月月 98年年6月月100%104万户万户123%1458万人万人6554亿元亿元100%100%124%153% 【分析分析】 本题提供了本题提供了1997年年6 月和月和1998年年6月的月的私企注册私企注册 户数、从业人员、注册资金的数据。户数、从业人员、注册资金的数据。而在作答中，有的同学把而在作答中，有的同学把“私企私企”与与“国营国营”对对比来分析，甚至误认为这是信息归结题

33、，得出了比来分析，甚至误认为这是信息归结题，得出了“下岗再就业人数增加下岗再就业人数增加”的结论，从而造成信息的结论，从而造成信息多余或无中生有。多余或无中生有。 据有关人士透露：据有关人士透露：截至截至1998年年6月，全国注册的私营企业达月，全国注册的私营企业达104万户，从业人员万户，从业人员1458万人，注册资金万人，注册资金6554亿元，分别比亿元，分别比1997年同期增长年同期增长23、24和和53。 二、信息推断题二、信息推断题 1 1、标志性词语有：、标志性词语有：“该图表表明该图表表明(说明、说明、证明证明)了了”“”“用一句话概括为用一句话概括为”“”“所揭示所揭示的问题是

34、的问题是”“”“从中可以看出从中可以看出(得出得出)”等。等。 2 2、答案与源信息要求一致。、答案与源信息要求一致。即在归结即在归结中，答案要点要与图表反映的整体趋向、中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同时还要注意与题干中观点态度一致。同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。字数和句式的要求一致。 下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结果，用一段文字来概括图表反映的问题。果，用一段文字来概括图表反映的问题。 作文评分误差抽样调查表作文评分误差抽样调查表作文作文编号编号001002003004005006007008009010阅

35、阅卷卷教教师师大大学学教教师师中中等等下下等等上上等等上上等等中中等等下下等等下等下等中中等等下下等等中中等等中中学学教教师师上上等等上上等等下下等等上上等等中中等等中中等等上等上等下下等等下下等等中中等等抽样调查结果表明：大学教师和中学教抽样调查结果表明：大学教师和中学教师对师对60%的作文在评分时存在明显的误的作文在评分时存在明显的误差，其中差，其中30%评分误差很大。评分误差很大。 这是一份抽样图表，对信息归结和推断时，这是一份抽样图表，对信息归结和推断时，要对大学教师和中学教师在哪些作文评分要对大学教师和中学教师在哪些作文评分上相同、哪些不同。从样本中看出整体情上相同、哪些不同。从样本

36、中看出整体情况，求出概率，管中窥豹，得出结论。回况，求出概率，管中窥豹，得出结论。回答时有的学生表述为答时有的学生表述为“意见比较一致意见比较一致”，过，过于笼统；有的学生回答为于笼统；有的学生回答为“对对2、3、7号作号作文卷评分有明显误差文卷评分有明显误差”，显然学生不理解什，显然学生不理解什么叫抽样调查。么叫抽样调查。 解题步骤（表文转换）解题步骤（表文转换）图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。解答图表分析题要把握好四个方

37、面：解答图表分析题要把握好四个方面：1、注重整体阅读、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。要通过整体阅读，搜索有效信息。(注注)图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点2 2、重视数据变化、重视数据变化。数据

38、的变化数据的变。数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。的源头。3 3、注意图表细节、注意图表细节。图表中一些细节不能。图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的忽视，他往往起提示作用。如图表下的“注注”等。等。4、把握考题要求把握考题要求。根据考题要求进行答才。根据考题要求进行答才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。可准确回答问题。

39、注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。 5、简要归纳概括。、简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归

40、纳概括为一个结论，也就符合的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。简答要求了。注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。 注意在表达中不能出现语病注意在表达中不能出现语病，特别是在反映，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如事物变化或规律时，选用词语要准确。如表表明增长趋势的，可用的词语有：明增长趋势的，可用的词语有：“增长增长(加加)了了”“”“增加到增加到”“”“增长了增长了倍倍”，“与同与同期相比，增长期相比，增长”等；表明下降趋势可用的等；表明下降趋势可用的

41、词语有：词语有：“减少了减少了”“”“减少到减少到”“”“减少了减少了(百百分数、分数分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：示程度范围的概念：“近一半近一半(约约50%左左右右)”“大部分大部分(比例约在比例约在55%70%)”“绝大多绝大多数数(比例占比例占70%以上以上)”“所有所有”“”“约几成约几成”等等 阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力被调查小学生的品牌识别能力项目项目购物购物时关时关注名注名牌牌能否识别服装名牌能

42、否识别服装名牌能否识别食品名牌能否识别食品名牌完全完全可以可以基基本本可可以以能识能识别著别著名品名品牌牌不能不能识别识别完全完全可以可以基本基本可以可以不能不能识别识别占被占被调查调查比例比例54.3231.8020.5042.105.6052.3634.6213.02结论：结论：1、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能力不强。力不强。未读懂表格中的数字趋势未读懂表格中的数字趋势2、消费时要注意产品质量与服务。、消费时要注意产品质量与服务。无中生有无中生有3、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识别能力还有

43、待提高。别能力还有待提高。未考虑对象未考虑对象正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。向。对象对象数据数据项目项目角度角度对小学生的消费倾向提出建议：对小学生的消费倾向提出建议：2、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识别能力。别能力。1、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用得安心。得安心。3、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在学习上。学习上。误解用意误解用意误推误推离题离题正确：要根据客观需要和家庭承受能力来

44、决定正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。扣题扣题辨证辨证针对性针对性典型例题典型例题例：（例：（04年广东年广东22）阅读下面的图表，完成后）阅读下面的图表，完成后面的题目。（面的题目。（3 分）某校图书馆学生阅览室共有分）某校图书馆学生阅览室共有10 万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：人员发现：图书状况图书状况完好无完好无损损损坏较损坏较轻轻损坏较损坏较重重损坏严损坏严重重图书数目图书数目（册）（册）20000250004000015000请根据图表所反

45、映的情况，写出两条结论：请根据图表所反映的情况，写出两条结论： 解析解析试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次图书损普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。从表中可以看出，围绕坏情况调查统计。从表中可以看出，围绕“图书图书状况状况”从从“完好无损完好无损”等四个方面进行调查统计，等四个方面进行调查统计，用四个不同数字用四个不同数字(总共总

46、共10万册，与题干所给条件相万册，与题干所给条件相同同)交代了四种不同的情况，由此可看出要交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图说明图书的损坏情况书的损坏情况，这是一条显性结论不难回答。难这是一条显性结论不难回答。难的是另一条结论从何而来呢的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字信只要细看一下文字信息，其中有息，其中有“学生阅览室学生阅览室”的暗示的暗示，也刚好与图，也刚好与图书损坏情况连起来了，原来书损坏情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，学生正是损坏的主体，这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。性结论也就浮出了水面。

47、 参考答案参考答案 ： (1)该校该校80的图书存在不同程的图书存在不同程度的损坏现象。度的损坏现象。(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。 四、巩固训练四、巩固训练1、（、（1995全国全国31.）选用下面表内的资料，就某）选用下面表内的资料，就某地区女职工增长人数及增长率，用列数字、作比地区女职工增长人数及增长率，用列数字、作比较的方法，在后面的空格处续写句子。（较的方法，在后面的空格处续写句子。（6分）某分）某地区男女职工人数及增长情况对照表地区男女职工人数及增长情况对照表男性职工男性职工女性职工女性职工人数（万人）人数（万人）1980年年1987年年

48、1994年年64.474.18535.84564.8增长比（）增长比（）1987年比年比1980年年1994年比年比1987年年115114.7125.7144要求：续写的内容要与上文衔接，句子通顺、连贯；数字的表要求：续写的内容要与上文衔接，句子通顺、连贯；数字的表述与书写要正确、规范；第一处不得超过述与书写要正确、规范；第一处不得超过14字，第二处不得超过字，第二处不得超过36字。某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用，广开就业门字。某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用，广开就业门路。路。1980年到年到1994年，该地区妇女就业的人数有了显著的增加，年，该地区妇女就业的人数有了显著

49、的增加， 妇女就业的增长率越来越高于男性，妇女就业的增长率越来越高于男性， 这些具体数字反映了妇这些具体数字反映了妇女的社会地位得到了明显提高。女的社会地位得到了明显提高。解析解析图文转换实质上考的是语言表达得体图文转换实质上考的是语言表达得体的能力。答题除了注意观察图表寻找规律，的能力。答题除了注意观察图表寻找规律，准确转换外，还应注意字数要求，阿拉伯数准确转换外，还应注意字数要求，阿拉伯数字、百分号每两个算一字。字、百分号每两个算一字。答案答案由由35.8万人增加到万人增加到64.8万人（或：万人（或：由由358000人增加到人增加到648000人）。人）。前七年女职工的增长率分别为前七年

50、女职工的增长率分别为115%和和125.7%，后七年则为，后七年则为114.7%和和114%(或前七年男女职工分别增长了或前七年男女职工分别增长了15%和和25.7%后七年增长了后七年增长了14.7%和和44%)。 2（2003年洛阳统考）阅读下表，年洛阳统考）阅读下表，我们会得出什么结论。请用一句话加以概括：我们会得出什么结论。请用一句话加以概括：发明、发发明、发现项目现项目发明年份发明年份出产品年出产品年份份发现到投发现到投产间隔年产间隔年数数电话电话1820187656无线电无线电1867190235电视电视1922193412核反应核反应1932194210原子弹原子弹19391945