评审指标及评分说明.doc

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1、教学成果奖评审指标及评分说明教学成果奖评审指标及评分说明指标观测点主 要 内 涵 评 分 说 明方 向 性指导思想 方向导向1.成果建设指导思想符合国家的教育方针、政策及有关文件精神。 2.成果建设方向明确，具有先进性和导向性；与学校办学定位宗旨、层次、功能、目 标定位等一致性程度。全部符合条件的评 A； 全部不符合条件的评 E； 其他根据满足程度评 B、C、D 不同等级。科 学 性遵循教育 规律1.体现成果的教育教学方案在设计、论证、制定和实施过程中或推广应用已有教学成 果过程中，遵循教育教学规律，符合学生身心发展规律，适应社会经济发展规律。 2.体现科学发展观，真正以人为本，符合教育健康、

2、持续、协调发展的要求。基本满足要求的评 C； 其他按照等级评分。实 用 性成果实质 覆盖范围1.成果方案设计、论证、研究、实践过程规范，完整可持续；内容具有逻辑性、完整 性，形成内在有机联系。 2.成果覆盖领域广度；成果在本领域内的深度。基本满足第 1 条要求的评 C； 其他按照等级评分。理论 创新成果理论 创新1.成果教育教学方案在设计、论证、制定和实施等方面有相应的理论基础，并有所创 新。 2.原创程度可以分为省内首创，在已有成果基础上部分首创或全面突破等层次。有较先进理论指导并有所突破的评 C； 部分首创的评 B； 属于省内首创的评 A。实践 创新成果实践 创新1.在成果教育教学方案实施

3、过程中有所创新；或在结合自身特点推广、应用已有教学 成果的实践中进一步创新和发展。有所创新或发展的评 D； 根据成果在实践过程中的创新程度评分。成果 水平领先水平 与成果 报告水平1.在全省处于领先水平并产生一定影响的，在教育教学改革方面取得显著突破，对提 高教学质量、实现培养目标有显著贡献。 2.成果总结报告水平或公开发表论文刊物的重要程度及在国内外同行中的影响。 3.成果已获奖励时间、种类、等级、奖金及颁奖部门。根据成果水平情况适当评分； 有一定领先水平的评 D； 成绩明显的评 C； 成果水平在省内影响大的评 B； 极其优秀、水平特别高的可评 A。应用 成效实施效果 反馈评价1.成果应用在

4、人才培养、提高教育教学质量等方面的具体效果反映。 2.成果实施过程中，学生、教师、同行及社会对成果应用的评价、反馈意见和对成果 推广应用的认可程度。有一定实施效果且评价基本良好的评 C； 其他按照等级评分。应用 程度应用范围 应用程度1.成果推广应用的空间范围、时间范围及受益面、受益时限等方面。 2.推广应用成果的完整程度及深入程度。“应用范围”按校内应用、省内应用、 国内同类院校应用等分类评分。 “应用程度”按部分应用、全部应用等 分类评分。推广 价值拓展空间 预期效果1.成果进一步拓展的空间。 2.进一步推广应用的可能性及预期前景。无法推广到其他高校或地区的评 E； 有推广可能性的评 D；

5、 有极大推广价值的可评 A.成果 特色与其他成 果不同的 鲜明特色在教育教学及教学管理改革、教学手段革新、提高教学质量、实现培养目标、人才培 养效益和对社会经济文化建设贡献等方面具有突出的、为社会所认可的特色根据成果特色情况适当评分， 有一定特色的评 D； 特色明显的评 C； 特色鲜明的评 B； 极优秀的可评 A。说明：评审办法设 10 项指标及相应观测点，每个观测点设 A、B、C、D、E 五个等级。 （评审总分为 100 分，分数换算为：A=10 分，B=8 分，C=6 分，D=4 分，E=0 分） 全部符合观测条件，成果饱满的评 A 等；全部不符合观测条件的，评 E 等；其他评分等级根据观测点说明中的满足程度评定。 请评审专家根据评审指标及观测点为各项申报成果评分并填写评审意见，最后在评分表下方签署您的姓名。