培训学习心得体会.doc

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1、培训学习心得体会培训学习心得体会大安乐胜一小：董国超2016 年 5 月 6 日，我在安广二小参加了一天英语网络培训学习，经过这一天的学习，我想我们每一位英语教师都有着不同的收获。对于我个人，我认为这次英语培训对我来说非常有意义，非常有必要。因为它不仅让我充实了更多的关于英语课堂活动设计及实践和对小学英语阅读教学的思考与实践。这两节课让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。下面将谈谈我的一些感受：一、教师正确“打开”教学内容，根据不同话题设计有特色的活动1、以话题与学生生活实际的联系设计活动；英语教学中话题涉及学校、家庭、饮食、动物、业余爱好甚至心情等等方面，与学生的生活和学习息息相关。同一个

2、话题在不同的年级会有延伸和深化，体现出学生知识背景、学习能力及关注点的改变。2、以话题与其他学科知识的联系设计活动3、以话题与已学话题之间的联系设计活动二、走进教材，寻找活动设计的思路。1、准备把握“课型”特点，根据不同的要求设计有指向性的活动。对话课教学的活动设计中有两种对话模式，一是从整体到局部，另一种是从局部到整体，三是两种模式交叉运用“局部+整体”。这几种教学模式在对话课中非常适合运用。尤其是五六年级学生的对话课。由于五六年级学生已经开始注重听了部分， 所以在听力教学目标及教学建议中，我觉得教学目标应能根据语言提示预测听的内容听懂的简短的对话，抓住关键信息，提高听的能力。因为听力内容与

3、 Lets talk 对话内容有着相关的信息，可以作为对话的预热活动。听力教学过程分为听前、听中及分后三个阶段。在课文中也有 Lets play，这一部分能更好地辅助活动。2、单词课教学活动设计主讲老师在单词教学活动设计中利用游戏、歌曲、谈话或当下生活场景展开教学，主讲老师运用多媒体教学，让我觉得多媒体教学应该更将的灵活运用。只要充分使用前一课时的对话。3、语音课教学的活动设计这部分主讲老师也是运用多媒体进行讲座的，充分演示了利用多媒体对语音课教学的活动设计，演绎法和归纳法都运用的轻松自如，根据课文的儿歌内容创设情境，在儿歌的吟诵中或语言的运用中反复体验感知规则。在此基础上帮助学生一起梳理规则

4、，得出结论，从而一句反三，运用规则自由拼读新的词汇。三、认真研读语言材料，着眼教材文本设计与创意的活动从字里行间找创意，体验胜于解释，从感情和文化中找创意，英语课堂里的诗与远方，以理念和经历促创意。所以我认为，教材必须看透，对课本中的对话体验到生活中，让学生从感情和文化中理解课本。才能在日常口语中运用自如。下午主讲老师主要讲的是对小学英语阅读的思考与实践。让我体会也跟深刻，尤其是儿童英语阅读能力发展过程中课标对小学“读”的技能要求；学生能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂简单的小故事，能正确书写字母和单词，能模仿范例写词句，这些都是一级。那么二级是认读所学的词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词，能读懂教材中简单的要求或指令，能看读贺卡等所表达的简单信息，能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成阅读的习惯。能正确朗读所学的故事或短文。我觉得这些对我来说非常重要，让我清楚的知道学生应该在什么阶段如何去学习英语，不至于让学生对英语产生反感。以上是我对本次学习的心得体会，总之，英语课堂教学必须着眼于为学生未来的发展打下良好的基础，我需要在英语教学中不断地学习，不断地探索，不断地积累经验，不断地提高自身的素养。唯有这样才能满足新形式下英语课堂的需要，才能培养出符合时代要求的人才，才能更好地完成教师这一职业身上所担负的使命。