苏教版初中语文八年级上册8上翁改《小石潭记》课件PPT.ppt

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1、小组评分细则小组评分细则1、提出有价值的问题，每题、提出有价值的问题，每题10分；分；2、展示学生由评价学生打分，最高、展示学生由评价学生打分，最高10分；分；3、评价学生由老师打分，最高、评价学生由老师打分，最高10分；分；4、针对本节内容编题上交，每题、针对本节内容编题上交，每题10分，分，答题答题10分。分。小石潭记小石潭记柳宗元柳宗元授课教师：西峡县授课教师：西峡县 五里桥初中五里桥初中 翁雪丹翁雪丹柳宗元柳宗元 柳宗元（柳宗元（773819）字子厚，唐代文学家，字子厚，唐代文学家，唐宋八大家之一。祖籍唐宋八大家之一。祖籍河东（今山西永济），河东（今山西永济），世称柳河东。世称柳河东。

2、小石潭小石潭记记选自选自柳河东集柳河东集，是是永州八记永州八记之一。之一。学习文言文的步骤：学习文言文的步骤： 会会 诵诵 读读 会会 译译 释释 会会 品品 析析文言文诵读指南：文言文诵读指南：1、读准字音；、读准字音；2、读好节奏；（语速、停顿）、读好节奏；（语速、停顿）3、读出情味。（文字背后作者的情感）、读出情味。（文字背后作者的情感） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，鸣佩环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁

3、，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然彻，影布石上，佁然 不动不动;俶尔远逝，往来翕忽，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，骨，悄怆幽邃。以其境过清， 不可久居，乃记不可久居，乃记之而去。之而去。 同游者：吴武陵，龚古

4、，余弟宗玄。隶而从同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，者，崔氏二小生：曰恕己， 曰奉壹。曰奉壹。 听一听，读一读听一听，读一读小石潭记小石潭记读准字音读准字音: 篁篁竹（竹（ ） 清清洌洌（ ） 寂寂寥寥（ ） 为为坻坻（ ）为为嵁嵁 （ ） 佁佁然（然（ ）参差参差（ ）披拂）披拂 俶俶（ ）而远逝）而远逝 悄悄（ ） 怆怆（ ） 幽幽邃邃（ ） 翕翕( )忽忽 hunglichknysucn cchqiochungxlio文言文断句的方法：1、反复诵读，理解句子大意，按照内容或结构断开；、反复诵读，理解句子大意，按照内容或结构断开；2、正确理解词语意思，注意语言顺

5、序，不要依凭现代、正确理解词语意思，注意语言顺序，不要依凭现代汉语的习惯理解文言文；汉语的习惯理解文言文；3、利用文言文中对比、对偶、排比等修辞特点，根据、利用文言文中对比、对偶、排比等修辞特点，根据骈句的特点进行停顿；骈句的特点进行停顿；4、利用、利用“问、对、曰、云、道问、对、曰、云、道”等对话标志，推断出等对话标志，推断出对话部分；对话部分；5、利用虚词断句：如、利用虚词断句：如“盖、夫盖、夫”常在句首；常在句首；“于、以、于、以、而、则而、则”一般在句子中间；一般在句子中间；“也、焉、矣、哉、乎也、焉、矣、哉、乎”一般在句子末尾。一般在句子末尾。自学指导：自学指导： 默读课文，充分利用

6、手边的工具书默读课文，充分利用手边的工具书整理出以上问题的答案。把你的理整理出以上问题的答案。把你的理解、体会批注在课文旁边。（解、体会批注在课文旁边。（5分钟）分钟）解疑合探解疑合探：小组展示分工小组展示分工题目题目展示分工展示分工展示方式展示方式古今异义古今异义第六组第六组板板 书书一词多义一词多义第一组第一组板板 书书词类活用词类活用第八组第八组板板 书书重点句子重点句子第三组第三组板板 书书展示要求：排版整齐，书写快速工整，思路清晰，内展示要求：排版整齐，书写快速工整，思路清晰，内容准确详细。容准确详细。评价分工评价分工题目题目评价分工评价分工古今异义古今异义第四组第四组一词多义一词多

7、义第五组第五组词类活用词类活用第三组第三组 重点句子重点句子第二组第二组 评价要求：评价要求：1、神态自然，、神态自然，声音洪亮；声音洪亮；2、指出优点，、指出优点，不足，及时补不足，及时补充；充；3、打分并说明、打分并说明扣分原因。扣分原因。“词类活用词类活用”常见的现象有常见的现象有： 名词用作名词用作动词动词 名词作名词作状语状语 名词、动词、形容词的名词、动词、形容词的使动用法使动用法 动词用作动词用作名词名词 形容词用作形容词用作动词动词或或名词名词 形容词的形容词的意动用法意动用法 数词用作数词用作动词动词“文言句子翻译文言句子翻译”中考命题着眼点：中考命题着眼点： 1、有、有深层

8、意义、表现力强、反映主旨深层意义、表现力强、反映主旨的的句子；句子； 判断、被动、省略、倒装判断、被动、省略、倒装等特殊结构的等特殊结构的句子；句子； 有有古今异义、通假、活用古今异义、通假、活用等现象的句子。等现象的句子。文言文句子翻译的方法： 1、保留。保留人名、地名、国名、官名、年、保留。保留人名、地名、国名、官名、年号或与现代汉语意思相同的词语；号或与现代汉语意思相同的词语； 2、补充。补充单音词为双音词或补出省略成、补充。补充单音词为双音词或补出省略成分；分； 3、删除。删除不需要译出的虚词等；、删除。删除不需要译出的虚词等； 4、替换。用意思相同的现代汉语替换古汉语、替换。用意思相

9、同的现代汉语替换古汉语词；词； 5、调整。调整词序或语序，使之合乎现代汉、调整。调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。语习惯。巩固练习：我来问，你来答：我来问，你来答： 考考你们小组的成员对重点词语、重考考你们小组的成员对重点词语、重点句子翻译掌握的熟练程度，可灵活点句子翻译掌握的熟练程度，可灵活采用多种方式（抢答或点名回答）。采用多种方式（抢答或点名回答）。运用拓展：运用拓展： 请大家做一回小老师，针对本节课所学请大家做一回小老师，针对本节课所学的知识，每人编写一至两道习题考考大的知识，每人编写一至两道习题考考大家，看谁编的题有水平。家，看谁编的题有水平。 请以请以导游导游身份，为游客介绍身

10、份，为游客介绍文中文中你最喜欢的一处你最喜欢的一处景点景点。温馨提示温馨提示：别忘了你是导游，要注意语别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦态和礼貌哦。教师寄语：教师寄语：有人说：有人说：“山水是地上的文章，山水是地上的文章，文章是纸上的山水。文章是纸上的山水。”小石潭这小石潭这个清幽之境，潭因水而美，水由个清幽之境，潭因水而美，水由石而清，人由清而感。小石潭的石而清，人由清而感。小石潭的一草一木，小石潭的一石一鱼，一草一木，小石潭的一石一鱼，在柳宗元笔下，散落成字字传情在柳宗元笔下，散落成字字传情的精粹。下节课，让我们继续学的精粹。下节课，让我们继续学习古人寄情山水、陶冶性情的潇习古人寄情山水、陶冶性情的潇洒，在欣赏美文中感悟人生吧。洒，在欣赏美文中感悟人生吧。