三年级口语交际_秋天的快乐.ppt

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1、第三单元习作教学设计第三单元习作教学设计1、介绍你选的或者画的画。2、写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。3、写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。4、再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。一、描写秋天的景物习作引路习作引路（一）观察描写抓住景物（一）观察描写抓住景物特点特点，而且要有，而且要有顺序顺序。1.可以选择一处秋天的景可以选择一处秋天的景物，仔细观察，展开想象，物，仔细观察，展开想象，通过颜色和样子写出这处通过颜色和样子写出这处景物的景物的特点特点。 秋天到了，许多景物发生了变化，仔细观察秋天的田野、果园、花园、树林看看它们有什么特点。1、走进果园，寻找秋天的快乐。

2、2、走进树林，寻找秋天的快乐。3、走进田野，寻找秋天的快乐。4、走进花园，寻找秋天的快乐。走走 进进 果果 园园“啪啪啪啪” 秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了，撑破了压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。硕大的苹果挂衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。 鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高的挂在枝头，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高的挂在枝头，树枝看起来快要被折断的样子，还有那一串串紫树枝看起来快要

3、被折断的样子，还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。的照耀下闪出五彩斑斓的光。 果园里果园里,苹果绽出美丽的笑脸苹果绽出美丽的笑脸,一串串葡萄一串串葡萄如晶莹的玛瑙如晶莹的玛瑙;桔子、梨桔子、梨,你挤我碰你挤我碰,争着要人争着要人们去采摘呢们去采摘呢;石榴看到这欢乐的场面石榴看到这欢乐的场面,也咧开也咧开嘴笑了嘴笑了,那一颗颗石榴子那一颗颗石榴子,像闪闪发光的宝石。像闪闪发光的宝石。 秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满果园顿时发生了变化。柿子树上结满了了红

4、彤彤的红彤彤的大柿子大柿子，像一个个红灯笼，像一个个红灯笼；葡萄葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，熟了，一串串挂在枝叶底下，有有红的、白的、紫红的、淡绿的红的、白的、紫红的、淡绿的五五光十色光十色，美丽极了，美丽极了，像一串串彩色的像一串串彩色的玛瑙玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光光摘果子的姑娘们看了，脸上露摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。出甜美的微笑。走走 进进 树树 林林 秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金色的蝴蝶，它们飞累了，落到了我成群结对的金色的蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。把我

5、的思绪从绿色的夏的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。我一转身，一片桃叶又落日带到了金色的秋季。我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀！它还没来得急完全退去绿好特别地一片秋叶呀！它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。色，仍散发着一股浓浓的香气。 看看,树林里树林里,那一棵棵火红的枫树那一棵棵火红的枫树,像烧着了似的像烧着了似的,天空中一排排大雁正飞向温暖的南方天空中一排排大雁正飞向温暖的南方,那一声声雁那一声声雁鸣是它们告别的话音。鸣是它们告别的话音。 一棵棵树已经由绿

6、色的叶子变成了黄色一片片一棵棵树已经由绿色的叶子变成了黄色一片片黄色的叶子缓缓地飘落下来有的像一艘艘金黄色黄色的叶子缓缓地飘落下来有的像一艘艘金黄色的小船的小船;有的像一朵朵展开的小花有的像一朵朵展开的小花;还有的像一把把还有的像一把把枯黄的小雨伞枯黄的小雨伞走走 进进 田田 野野 秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴

7、巴笑破了，露出了黄色的舌头。许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头。 秋天的田野更美丽，在一望无际的田野上，一株株红高粱，秋天的田野更美丽，在一望无际的田野上，一株株红高粱，威武的举着红红的火把站在路边，就好像是田野旁边的红威武的举着红红的火把站在路边，就好像是田野旁边的红路灯一样，风轻轻的一吹，高粱就左右摇摆。看上去就像路灯一样，风轻轻的一吹，高粱就左右摇摆。看上去就像是刚会走路的小朋友，走路还有些站不稳。是刚会走路的小朋友，走路还有些站不稳。 秋姑娘来到田野上，重重地抹秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪

8、，像金吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红色的披风；高粱地就像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子上一床雪被子农民伯伯看了，农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。脸上挂着丰收的喜悦。(庄稼地里还有哪些庄稼可以庄稼地里还有哪些庄稼可以问父母，发挥你的想象写具体。以上的几种作物，课堂上老师曾用上了不同的拟问父母，发挥你的想象写具体。以上的几种作物，课堂上老师曾用上了不同的拟人的写法，你也试着写写看。对了，还有收

9、割机在田地里轰隆隆响，一片丰收的人的写法，你也试着写写看。对了，还有收割机在田地里轰隆隆响，一片丰收的景象！）景象！） 秋天，田里的稻谷黄澄澄的，像一片秋天，田里的稻谷黄澄澄的，像一片片金色的海洋。天空是蓝蓝的，像一片片金色的海洋。天空是蓝蓝的，像一片无边无际的大海。这个时候正是农民伯无边无际的大海。这个时候正是农民伯伯盼望好久的日子，是农民伯伯丰收的伯盼望好久的日子，是农民伯伯丰收的日子，农民伯伯肯定会带着镰刀来收割日子，农民伯伯肯定会带着镰刀来收割稻谷。这种喜悦的心情，真是无法用语稻谷。这种喜悦的心情，真是无法用语言来形容了。言来形容了。 秋姑娘来到花园里，细心秋姑娘来到花园里，细心勾画，

10、勾画，牵牛花牵牛花开了，开了，红的、黄红的、黄的、紫的的、紫的好像一个个彩色好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息来的消息；鸡冠花鸡冠花也开了，也开了，像像一个个红鸡冠一个个红鸡冠，真美丽；还有，真美丽；还有菊花菊花也开了，有的也开了，有的雪白如玉雪白如玉，有的有的粉红似霞粉红似霞，有的，有的红如红如火火赏花的人们脸上带着幸赏花的人们脸上带着幸福的笑容。福的笑容。 秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。它秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选择在秋天里们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选择在秋天里绽放自己的美丽。菊花的颜色真不少

11、：黄色、粉绽放自己的美丽。菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色红色、白色.那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那股股清香里。慢慢地陶醉在那股股清香里。 秋天，给大地带来秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。 公园里的菊花那千姿百态的形，绚丽多彩的色，公园里的菊花那千姿百态的形，绚丽多彩的色，红的似火，粉的如霞，白的像雪，黄的赛金。微红的似火，粉的如

12、霞，白的像雪，黄的赛金。微微的秋风吹来，阵阵的桂花香沁人心脾。桂花的微的秋风吹来，阵阵的桂花香沁人心脾。桂花的颜色也多种多样，银桂，白白的，使你感到它纯颜色也多种多样，银桂，白白的，使你感到它纯洁无比，金桂，金灿灿，像满天的晚霞。洁无比，金桂，金灿灿，像满天的晚霞。 （一）观察描写抓住景物特点，而一）观察描写抓住景物特点，而且要有顺序。且要有顺序。1、可以选择一处秋天的景物，仔细、可以选择一处秋天的景物，仔细观察，展开想象，通过颜色和样子观察，展开想象，通过颜色和样子写出这处景物的写出这处景物的特点特点。2、也可以按照空间、也可以按照空间顺序顺序，以观察点，以观察点的转移为线索的转移为线索 写

13、出几处秋天的景色。写出几处秋天的景色。 秋姑娘来到秋姑娘来到果园果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的五五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光闪闪发光摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。 秋姑娘来到了秋姑娘来到了树林树林中。随意涂

14、画。啊中。随意涂画。啊!地上落满了树叶；有地上落满了树叶；有红的、黄的、绿的红的、黄的、绿的五彩缤纷；美丽极了。一阵风吹来；树五彩缤纷；美丽极了。一阵风吹来；树上又落下了几片树叶。瞧：有的像小花蝴蝶，扭动着美丽的翅上又落下了几片树叶。瞧：有的像小花蝴蝶，扭动着美丽的翅膀翩翩起舞；有的像一只只黄莺，展翅飞翔；还有的像舞蹈演膀翩翩起舞；有的像一只只黄莺，展翅飞翔；还有的像舞蹈演员那样，轻盈得旋转、旋转的员那样，轻盈得旋转、旋转的树叶纷纷落在地上，给大地树叶纷纷落在地上，给大地披上了厚厚的披上了厚厚的“棉衣棉衣”。脚踩在枯叶上；发出。脚踩在枯叶上；发出“吱吱吱吱”的响声；的响声；奏响了深秋的奏响了深

15、秋的“交响乐交响乐”。 秋姑娘来到秋姑娘来到田野田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风；棉花白了，远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子床雪被子农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。 秋姑娘来到秋姑娘来到花园花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的

16、、黄的、里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的紫的好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火赏花的人赏花的人们脸上带着幸福的笑容。们脸上带着幸福的笑容。2 2、小作者运用了比喻、拟人等手、小作者运用了比喻、拟人等手法对秋天的美景进行了具体的描述：法对秋天的美景进行了具体的描述：秋姑娘来到果园里，（秋姑娘来到果园里，（轻描淡轻描淡抹抹），果子变得五光十色

17、；），果子变得五光十色；秋姑娘秋姑娘来到了树林中。（来到了树林中。（随意涂画随意涂画）；秋）；秋姑娘来到田野上，重重地（姑娘来到田野上，重重地（抹上几抹上几笔笔），庄稼变得五颜六色；），庄稼变得五颜六色；秋姑娘秋姑娘来到花园里，（来到花园里，（细心勾画细心勾画），花儿），花儿变得五彩缤纷变得五彩缤纷 。可以用上你平时积累的好词好句，可以用比喻，拟人的修辞手法。可以把你所说的内容写下来。 （一）观察描写抓住景物特点，而一）观察描写抓住景物特点，而且要有顺序。且要有顺序。1、可以选择一处秋天的景物，仔细、可以选择一处秋天的景物，仔细观察，展开想象，通过颜色和样子观察，展开想象，通过颜色和样子写出这处景物的写出这处景物的特点特点。2、也可以按照空间、也可以按照空间顺序顺序，以观察点，以观察点的转移为线索的转移为线索 写出几处秋天的景色。写出几处秋天的景色。二、人们在秋季里的活动二、人们在秋季里的活动 人们在秋天的活动有很多，如：摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、赏菊花、秋游等。(1)按一定的顺序，语句通顺。(2)抓住重点，具体描述。(3)运用平时积累的词句（拟人、比喻），重点是抓住景物特点抓住景物特点。(4)不写错别字，正确使用标点符号。