教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(高级中学)教学实施、评价、反思.docx

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1、教师资格证考试美术学科知识与教学能力(高级中学)教学实施、评价、反思第三章 教学实施（江南博哥）第一节 教学实施概述1 单选题 曲老师要求学生结合“爱鸟”活动，考虑为鸟类提供栖息的居所，在1课时内完成鸟巢的设计与制作。下列选项中，较为合适的教学组织方式是()。A.个人独立完成B.全校集体完成C.年级合作完成D.小组合作完成正确答案：D 参考解析：关于“鸟巢的设计与制作”一课，教科书中作了两种鸟巢设计制作的示范，一种是用木板钉制的。另一种是利用包装加工去改装的，供教学参考。对于1课时短短几十分钟，最适合的教学组织方式是以小组合作的形式去完成。2 单选题 学记上说：“不陵节而施。”这句话体现了()

2、A.巩固性教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.循序渐进的教学原则正确答案：D 参考解析：“不陵节而施之谓孙”意思是不超过学习者的接受能力而进行教育，叫做合乎顺序，指教学中要遵循循序渐进的教学原则。故答案是D。3 单选题 在教学实施的过程中，“采取集中授课，或分组讨论、集中讨论等不同组织形式进行”，这属于美术教学的哪种组织形式()A.室内授课B.室外授课C.多媒体授课D.参观活动正确答案：A 参考解析：美术教学组织形式有室内授课、室外授课和参观活动，题干中的信息属于室内授课的组织形式。故答案选A。4 单选题 “一切为了每一位学生的发展”在教学中具体体现为()A.关注学生的道德生活

3、和人格养成B.关注每一位学生C.关注学生的学习进步和学习成效D.关注学生的情绪和情感体验正确答案：B 参考解析：AC、D选项只关注了一方面，B选项最全面。故答案是B。5 单选题 在美术教学实施过程中，教师运用演示、范画、挂图、实物、模型、参观、幻灯、影视录像等，凸显了美术教学实施的()A.视觉性B.趣味性C.现代化D.审美性正确答案：A 参考解析：美术教学建立在学生视觉感知能力的基础上，通过直观的形象传达信息和印证事实与原来，教师运用多种视觉元素来加深学生的印象、提高学生的兴趣，凸显了视觉性。6 单选题 下列选项中，关于教学实施描述错误的是()。A.教学设计与教学实施是紧密联系的两个教学阶段B

4、.教学实施是教学设计的前提和保障C.教学设计为教学实施确定了教学目标和指导思想D.教学实施就是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动的方式正确答案：B 参考解析：教学设计是教学实施的前提和保障，教学实施是教学设计的落实与评价。7 单选题 教学实施过程中，美术学习任务应该()。A.提倡多练习、多画B.不用布置作业C.难易适度、分量适当D.以上说法都对正确答案：C 参考解析：教学实施过程中，美术学习任务应该难易适度、分量适当，不至于增加学生的负担。8 单选题 “课堂伊始，教师在学生已有知识的基础上，采用提问方式，诱发学生的好奇心和求知欲”，这体现的教学实施环节是(

5、)。A.导入环节B.新授环节C.实践环节D.结课环节正确答案：A 参考解析：教学导入是教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。导入的目的是吸引学生的注意力，引起他们的兴趣，促使课堂气氛的高涨，从而有助于整堂课教学的成功。所以题干体现的是导入环节。9 单选题 在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视()。A.传授学生知识B.培养学生能力C.发展学生个性D.养成学生品德正确答案：B 参考解析：“授人以鱼”不如“授人以渔”的意思是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识

6、的方法。这说明在教学中教师应重视培养学生的能力。10 单选题 针对美术教学活动中个别学生的“抵触”行为，不合适的做法是()A.通过交流，缓解学生的抵触情绪B.通过沟通，了解学生抵触的原因C.通过引导，激发学生的学习兴趣D.暂时搁置，安排班干部课后处理正确答案：D 参考解析：针对美术教学活动中个别学生的“抵触”行为，教师应积极发挥教育机智，通过交流、沟通、引导等方法，了解学生抵触的原因，缓解抵触情绪，激发学生对美术学习的兴趣。教育过程中应当进行及时性教育，抓住教育时机,D项的做法是不可取的。第二节 美术教学模式1 单选题 现代教学中最有代表性的教学模式是传授一接受模式和()。A.发现一解决模式B

7、.问题一探讨模式C.问题一发现模式D.发现一探讨模式正确答案：C 参考解析：每种教学模式都有自己的指导思想，都具有独特的功能。它们对教学方法的运用，对教学实践的发展有很大影响。现代教学中最有代表性的教学模式是传授一接受模式和问题一发现模式。2 单选题 赵老师在讲授立体主义的相关知识时，让同学们学习毕加索的作品格尔尼卡，以此来讲解立体主义的原理和方法。在此，赵老师的教学属于（ ）。A.发现教学模式B.掌握学习模式C.范例教学模式D.引导教学模式正确答案：C 参考解析：范例教学模式指的是通过列举一组知识中最典型、最本质的实例来帮助学生理解和掌握同类知识的普遍性规律和原理，使学生能够举一反三，获得独

8、立思考和解决问题的能力。赵老师通过毕加索的格尔尼卡来讲解立体主义的原理和方法，运用的是范例教学模式。3 单选题 曾老师在中国画鉴赏课中，以生动、形象的语言向学生描绘了中国画的艺术特色，帮助学生体验中国画的精神内涵。曾老师所采用的教学模式是（ ）。A.范例教学B.讲授教学C.引导教学D.发现教学正确答案：B 参考解析：讲授教学模式指教师通过口头语言直接向学生系统连贯地传授知识，使学生接受知识的模式。曾老师使用生动的语言向学生传授知识，属于讲授教学模式。第三节 美术教学策略与教学方法1 单选题 在一堂鉴赏课上，老师让学生将梵高的作品和列维坦的作品同时展示。请学生体会和感受两幅作品的不同，这种做法体

9、现了( )。A.美术教学应该注重创设情境B.教师应该注重培养学生的美术实践能力C.运用对比的方式加强了学生对不同作品特色的理解D.教师运用计算机技术和互联网开展美术教学正确答案：C 参考解析：互相对比是教学过程中比较法的使用，在美术鉴赏课上使用得比较广泛，学生加深了对作品风格的理解。2 单选题 以下对教师创设情境的教学策略描述不正确的是()。A.联系生活实际，拉近学生与生活之间的联系，利用生活展现创设情境B.创设情境时以形象为主体引发学生一定的态度体验从而帮助学生理解教材C.尝试多种策略结合的方式，如实物演示、音乐渲染等D.利用表演体会情境，让学生的专业水平达到新高度正确答案：D 参考解析：中

10、学美术学习需要弱化专业性，激发学生兴趣、培养学生的创新精神。3 单选题 在摄影课程上，张老师让学生自主拍摄发现学生们不知道要拍摄什么主题，于是要求学生们对自己作品先提炼出12个词汇，然后再进行有方向的拍摄。这种教学活动属于()。A.教学实施B.教学目标C.教学方法D.教学准备正确答案：C 参考解析：教学方法是为了达到特定教学目标，运用语言、文字、形象等传达指令、形成互动、传播知识、引发思维、开展实践所采用的语言、行为、手段、程序和技巧。教学方法选择的依据有教学目标、学生实际特点、教学环境、教师自身素质。题干中，张老师以学生的实际特点为依据选择了适合的教学方法。4 单选题 崔老师在上走进抽象艺术

11、一课时，提前布置收集相关资料，课上组织大家进行分组讨论，并提出一些有引导性的问题，让大家交流探寻答案，鼓励小组发言，最后给予总结。以下哪一个选项不符合崔老师的做法?()A.自主学习B.接受学习C.探究学习D.合作学习正确答案：B 参考解析：提前让学生搜集相关资料运用了自主学习的方法；课上进行引导性提问，但是并不直接给答案，而是让学生自主地、合作地去找出问题、解决问题，这属于探究式学习；组织学生分组讨论交流又体现了合作学习的方式。B选项接受式学习即传统课堂学习，它是通过教师对知识分析、总结，然后系统地传授给学生的一种传统教学手段。很显然崔老师并没有用这种被动式的教学方式。5 单选题 线描教学中，

12、教师采用“听后画”策略，让学生欣赏作品，学生讨论，教师讲评，之后进行练习。这表明()A.教学策略受制于教学方法B.教学策略层次上低于教学方法C.方法是策略的具体化D.方法不受策略的支配正确答案：C 参考解析：教学方法是教学策略的具体化，介于教学策略和教学实践之间，是更为详细具体的方式、手段和途径。6 单选题 教师按一定的教学要求向学生提出问题，通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是()A.讲授法B.提问法C.讨论法D.演示法正确答案：B 参考解析：提问法又称问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。故答案为B。7 单选题 在鉴赏活动中通

13、过情境创设，使学生从中品味优秀作品的艺术魅力的方法是()A.情境法B.比较法C.讨论法D.演示法正确答案：A 参考解析：情境法是通过情境创设，使学生从中品味优秀作品的艺术魅力的方法。8 单选题 范老师在文具设计一课中，展示实物并利用教具呈现设计过程，这种教学方法是()A.演示法B.示范法C.实验法D.讨论法正确答案：A 参考解析：演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。故答案是A。9 单选题 王老师在画自己鉴赏课中，给学生播放背景音乐并且展示了美术家的自画像，因势利导启发学生思维。这一教学方法是（ ）。A.讨论法B.参观法C.情境法

14、D.比较法正确答案：C 参考解析：根据题干可知王老师这节课为鉴赏课，使用的教学方法是情境法。情境法易于营造立体的鉴赏教学氛围，能调动学生的积极性，感染学生的情绪，声色并茂地呈现教学内容。10 单选题 张老师在上创意的魅力招贴设计一课时，让学生发挥创意，设计以“和平”为主题的招贴海报，但学生只会把白鸽作为海报主体，缺乏创意，于是张老师运用了发现学习的教学方法。以下哪个属于此教学法?（ ）A.学生寻找成功案例，学习借鉴再设计B.老师进行创作，在黑板上进行讲解C.组织学生成立设计小组，协商合作D.播放呼吁和平的歌曲，引发学生灵感正确答案：A 参考解析：学生从成功案例中寻找灵感进行再创作属于发现学习法

15、。张老师进行的创作属于示范法。成立设计小组属于合作学习。播放歌曲属于情境法，适合鉴赏活动为主的教学。11 单选题 中国山水画这一课的教学中，山水画的创作技法“勾、皴、擦、点、染”是教学重难点，学生往往难以理解，也不容易灵活运用，于是王老师选择了示范法进行教学。王老师是根据（ ）选择教学方法的。A.教学内容B.教学环境C.教学过程D.自身素质正确答案：A 参考解析：王老师对山水画创作技法进行详细的示范讲解，是根据教学内容的难易选择了合适的教学方法。12 单选题 金老师上巨人辈出文艺复兴美术一课时，先播放音乐，让学生对比观察多幅文艺复兴美术作品，然后让学生当“小老师”，通过问答的形式，尝试总结异同

16、点。该教师没有采用的教学方法是（ ）。A.情境法B.比较法C.提问法D.练习和实践指导法正确答案：D 参考解析：材料中没有提及做练习，因此没有使用练习和实践指导法。播放音乐是情境法，观察多幅作品总结异同点是比较法，通过问答的形式是提问法。13 单选题 程老师在海报设计课上，以一幅学生作品为例进行展示，让学生进行讨论，总结其优点和不足。然后程老师以局部为例给学生做了示范，并在学生练习时给出点评和建议。其中没有涉及的教学方法是（ ）。A.练习法B.讨论法C.探究法D.示范法正确答案：C 参考解析：题干中让学生进行讨论、教师进行了示范、并让学生练习，分别运用了讨论法、示范法和练习法。探究法是为学生设

17、计探索研究的情境，提供相关的资料，以及引导学生开展有目的的探究活动，本题并未涉及。14 单选题 下列选项中，关于教学方法的描述不正确的是（ ）。A.教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物B.教学方法对实现教学目标有重要的作用C.教学方法的选择要依据不同的教学内容而定D.教学过程中尽量采用一种教学方法正确答案：D 参考解析：教师为了达到特定的教学目标，必须运用语言、文字、形象等传达指令、形成互动、传播知识、引发思维、开展实践，在这一过程中采用的语言、行为、手段、程序和技巧就是所谓的教学方法。因此，教学方法是多样的，教学过程中可采用多种教学方法。15 单选题 在美术技法练习的课堂中，张老师运

18、用了示范法教学。下列选项中，做法不合适的是（ ）。A.花费整节课时间进行示范B.面向全体学生进行讲解C.重点讲解作画步骤D.学生练习时提示作画要点正确答案：A 参考解析：美术教学的示范活动主要是为了让学生明了作画的方法和步骤，以提高学生作画水平。教师应该突出方法要领和方法程序性，同时面向全体学生。在一节课的教学中还要给学生一定的练习时间，并在学生练习时给予适当指导。花费整节课时间进行示范显然是不合理的。16 单选题 李老师在上现代中国画一课时，向学生播放了画家传记和影像，使学生通过鉴赏体验作品中的真善美，陶冶性情、培养审美能力。李老师运用的教学方法是（ ）。A.演示法B.情境法C.讲授法D.探

19、究法正确答案：B 参考解析：李老师通过向学生播放画家传记和影像创设情境，让学生从中品味优秀作品的艺术魅力，是运用了情境法进行教学。17 单选题 下列选项中，对讲授法理解不恰当的是（ ）。A.讲授法是通过口头表达传播信息的教学方法B.讲授法是教学活动中主要的教学方法C.讲授法可以使学生在短时间内高效、集中地学习知识D.讲授法不利于调动学生的积极性，因此在教学中不值得提倡正确答案：D 参考解析：教师的讲授是传递知识最重要的途径，因此，讲授法是授课过程中采用的主要方法之一，并且应用最广泛。18 单选题 “教学法一旦能触及学生的情绪、意志领域和精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”这句话突显了

20、教学情境中应注重（ ）。A.创设问题情境B.情感性C.借助多媒体D.故事性正确答案：B 参考解析：情感性在教学情境中，一旦触及学生的情绪、意志领域和精神需要，就能具有激发学生学习动力的功效。19 单选题 李老师在上时代风采现代中国画一课时，将现代中国画作品与古代中国画作品放在一起，让同学们体会不同时代背景下美术作品的特点。这种教学方法属于（ ）。A.比较法B.演示法C.讲授法D.发现法正确答案：A 参考解析：比较法是将有目的地选取相关的美术作品置于同一欣赏环境中进行比较分析，帮助学生理解作品特点的方法。在美术鉴赏过程中将同一种类、不同时代的作品置于同一欣赏环境中，引导学生学会比较不同时空、背景

21、下美术作品的特点，属于比较教学法的应用。20 单选题 王老师以“烛台的创意设计”为例，向学生演示制作过程和方法，引导学生小组讨论，并提出练习要求，“运用今天所学的知识设计一件可以摆放在书桌上的小工艺品”。这种教学方法是（ ）。A.讲授法B.示范法C.提问法D.游戏法正确答案：B 参考解析：示范法是美术教学实施过程中常用的教学方法，主要指的是教师在美术教学过程中，在新课讲授的环节中运用自己已经掌握的作图、作画等技法向学生展示基本的作图、作画的过程和方法，并且要求学生按照此示范方法进行实践练习和创作的教学方式。21 单选题 在篆刻课上，美术教师用“切刀法”刻制印章局部，然后让学生用该刀法刻制一枚印

22、章，此教学方法是()。A.演示法B.示范法C.参观法D.展示法正确答案：B 参考解析：示范法是美术教学实施过程中常用的教学方法，主要指的是教师在美术教学过程中，在新课讲授的环节中运用自己已经掌握的工艺制作、作画等技法向学生展示基本的工艺制作、作画的过程和方法，并且要求学生按照此示范方法进行实践练习和创作的教学方式。题干中的美术教师用“切刀法”刻制印章局部是属于示范性操作。示范法要求学生的模仿。22 单选题 美术教师在课堂上演示技法时，不合适的做法是()。A.清晰地呈现技法的程序和要点B.具有针对性和指导性C.展示高难度技法让学生模仿D.一边演示一边讲解正确答案：C 参考解析：所谓演示法，也称“

23、示范教学法”，是为了配合讲课和练习，教师通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，激发学习兴趣，加深知识印象的方法。演示的目的是使学生获得丰富的感性材料，加强书本与实践的联系，更好地理解各种原理、法则的正确性。让学生模仿高难度技法并不能达到教学目的。23 单选题 在进行建筑欣赏的课程时，教师提前请学生自己在生活中发现、观察、记录好看的建筑，在课堂上进行自主演示讲解，这种学习方法是()。A.掌握学习方法B.范例教学法C.小组合作法D.发现学习法正确答案：D 参考解析：由题可知，学生自主发现美感所在，然后进行自我理解并且讲述，应为发现学习法。24 单选题 关于讲述法的运用，以下选项错误的是()。A

24、.讲述法是一种通过口头表达传播信息的教学法B.如果运用不好，容易使学生产生依赖和期待心理C.在整堂课中可以单纯地使用讲述法并且不加以其他方法配合D.在讲述中，要尽量做到“精讲多练”正确答案：C 参考解析：讲述法的优点是教师容易控制教学过程，能够使学生在较短的时间获得大量系统的科学知识，但是如果节奏把握不好就会变成照本宣科，枯燥单一，所以在课堂上要进行教学方法的多样配合，力求达到教学效果的最优化。25 单选题 针对用一根线散步室内线描写生一课，不合适的教学方法是()。A.让学生临摹经典的明暗素描作品B.教师局部示范，学生尝试运用创作C.通过欣赏引导学生感受线条的韵律D.引领学生观察并用线表现对象

25、的细节正确答案：A 参考解析：新的教学理念注重教学方法的多样性，以学生为主体，教师为引导，在一节课中如果让学生临摹经典的明暗素描作品就缺乏了老师的引导和让学生主动参与课程。26 单选题 教师按照一定的教学要求向学生提出问题，师生交流互动，并通过对话的形式来引导学生获得或巩固知识的方法是()A.讲授法B.讨论法C.演示法D.实验法正确答案：B 参考解析：讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动获得知识或巩固知识的一种教学方法。题干所述内容属于讨论法。故答案选B。27 单选题 张老师教授陶艺课时组织学生到校外博物馆，对陶艺作品进行观察、调查与

26、研究，从而使同学们获得直观的感受与体验。这种教学方法是()A.游戏法B.参观法C.讨论法D.示范法正确答案：B 参考解析：在教授陶艺课时，张老师组织学生到校外博物馆对陶艺作品进行参观学习，这种教学方法是参观法。28 单选题 下列选项中，对美术教学中“合作学习”理解运用不恰当的是()A.有利于增强学生的沟通能力B.分组人数一般以35人为宜C.应将学习能力比较接近的人组合在一起D.同学之间要互相理解和信任正确答案：C 参考解析：美术教学中采用合作学习时，在分组过程中应遵循“组内异质，组间同质”，每个小组内的成员最好涵盖不同学习层次的学生。C项说法错误，故答案选C。29 单选题 不属于以语言信息传达

27、和交流为主的美术教学方法的是()A.观察法B.讲授法C.讨论法D.谈话法正确答案：A 参考解析：观察法是人们为认识事物的本质和规律，通过感觉器官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对自然条件下出现的现象进行考察的一种方法。30 简答题如何将演示法、情境法运用于中国画(写意)教学中? 参考解析：(1)演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具，让学生通过观察获得感性认识，是直观展示美术作品的技巧，便于学生理解的教学方法。所以教师在讲授如何创作中国写意画之前，可以先运用演示法播放大师作品和优秀学生作品引导学生对此有一个整体初步的感受和认识。(2)情境法是通过情境创设，学生从中品味优秀作品的艺术魅

28、力。在现代多媒体技术的支持下，情境法有了很大发展空间，在教学中与各种方法的综合运用，具有视觉直观性，易于营造立体的鉴赏教学氛围，调动学生的积极性，感染学生的情绪，强化学生的审美感受，激起他们丰富的想象和情感。故教师可在讲授新课之前的导入部分，采用播放CCTV水墨宣传动画等内容的方法创设立体的教学氛围引起学生的兴趣让学生迅速地融入本节课的学习之中。31 简答题简要分析美术教学中讲授法的优缺点。 参考解析：优点：有助于充分发挥教师的主导作用；有助于在较短的时间内使学生获得较多的间接知识；有助于结合知识进行思想品德教育。缺点：以教师活动为主，不易发挥学生的主观积极性；讲授往往是面对全体学生，不易因材

29、施教；教学单向输入信息，运用不当，容易造成“填鸭式”“注入式”“满堂灌”的结果。32 简答题案例：葛老师在上卡通形象设计一课时，先播放了一段疯狂动物城中的树懒“闪电”的视频，引出本课。接着让学生展示课前准备的各种卡通形象并以小组为单位进行赏析。同学们一一介绍自己带来的卡通形象，在所有同学介绍完毕后，每组选出一个最受欢迎的卡通形象，并说明理由。然后每组推选一名同学进行汇报。葛老师从各组的汇报中，总结出卡通形象中常见的艺术特征，并选择其中一个卡通形象的手稿，让学生了解其绘制过程。最后，葛老师让每位学生绘制一个可爱的卡通形象，并进行展示、评价，结束本堂课的教学。问题：葛老师运用了哪些教学方法?培养了

30、哪些核心素养? 参考解析：1)葛老师运用了情境法、小组讨论法、讲授法、演示法、练习法等。(2)葛老师在导入环节播放动画片中卡通形象的视频，创设教学情境，运用了情境法。葛老师让学生以小组为单位展示并探讨卡通形象的艺术特征，运用了小组讨论法。每组汇报完后，葛老师总结出一些常见的卡通形象的艺术特征，并选择其中一个卡通形象的手稿，让学生了解其绘制过程，体现了讲授法与演示法相结合。之后葛老师让学生绘制卡通形象，体现了练习法的运用。突出了学生的主体地位，激发了学生的学习热情并且锻炼了学生自主合作学习的能力。学生一一展示自己准备的卡通形象，讨论并选出自己最喜欢的一个。之后学生通过教师讲授、演示与欣赏等方式，

31、自己绘制可爱的卡通形象。整个教学过程主要培养了图像识读与美术表现的核心素养，兼顾审美判断、文化理解与创意实践等素养。第四节 美术学习方式1 单选题 新课程中学习方式和学习方法的关系是()A.被动与主动的关系B.次要与主要的关系C.类似战略与战术的关系D.理论与实践的关系正确答案：C 参考解析：新课程中学习方式较之于学习方法是更上位的东西，二者类似战略与战术的关系。2 单选题 下列选项中，能够培养学生发散性、创造性思维等思维能力和实践能力的学习方式是（ ）。A.自主学习B.合作学习C.设计学习D.探究学习正确答案：D 参考解析：探究学习即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一

32、种类似于学术(或科学)研究的情境。学生通过自主、独立地进行探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展。3 单选题 在进行绿地广场设计一课的教学时，高老师让学生围绕“如何改变人们践踏草坪的现象?”进行调查、想对策，然后完成设计草图。这体现的学习方式是（ ）。A.探究学习B.自主学习C.合作学习D.接受学习正确答案：A 参考解析：探究学习强调以问题为导向，以探究、发现的方式来习得知识和技能。探究学习的重点是探究精神与创新能力的培养。高老师让围绕问题情境进行探究并解决问题，体现的是探究学习的方式。4 单选题 在学习过程中投入情感，获得内在动力支持，并有情感体验，具有这

33、种特征的学习方法是()。A.合作学习B.自主学习C.探究学习D.创新学习正确答案：B 参考解析：自主学习具有以下几方面的特征：学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制订学习进度，参与设计评价指标；学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习；学习者在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并做相应的调适。5 单选题 下列教学内容中，不适合采用合作学习方式的是()A.创作美术作品B.讨论美术问题C.设计美术考察方案D.识记美术术语正确答案：D 参考解析：“创作美术作品”“讨论美术问题”“设计美术考察

34、方案”均可运用合作学习方式来实现，而“识记美术术语”则需要采用自主学习方式。6 简答题简述自主学习、合作学习和探究性学习的概念。 参考解析：(1)自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动地、自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。(2)合作学习是一种班级上课环境里教师指导学生分组以合作方式开展学习的高度组织化和结构化的教学方式。(3)探究性学习是以学生的自主性、探究性学习为基础，在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为突破点，以个人或小组合作的方式，在教师组织、参与和指导下进行的学习活动。7 简答题简述自主学习、合作学习和探

35、究学习。 参考解析：(1)自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，是以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰，通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化(知识与技能，方法与过程，情感、态度与价值观的改善和升华)的行为方式。自主学习主要是相对“被动学习”“机械学习”和“他主学习”而言的。自主学习具有以下几方面的特征：学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制订学习进度，参与设计评价指标；学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习；学习者在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；学习者在学习过

36、程中对认知活动能够进行自我监控，并做相应的调适。(2)“合作学习”是相对“个体学习”而言的。指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它有以下几个方面的要素：积极地相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；积极承担在完成共同任务中个人的责任；期望所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突；对于各人完成的任务进行小组加工；对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。(3)探究学习强调以问题为导向，以探究、发现的方式来习得知识和技能，它与接受学习是相对的。探究学习是从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类

37、似于学术(或科学)研究的情境，通过学生自主，独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力发展的学习方式和学习过程。8 简答题案例：某教师开展了题为格尔尼卡的自主性美术学习活动，教师先让学生自由组合，然后搜集作品相关资料并进行分析与探究最后以学生分组汇报的形式结束活动。这节课气氛活跃，学生热情高涨，积极参与。然而观摩此课的老师却提出了一些批评，如“这样的课堂学习效率过低，不利于学生系统地学习和掌握知识”“学生的答案异想天开，偏离教材中的解释太远”等。问题：结合上述案例，请你谈一谈美术自主学习方式的利弊。 参考解

38、析：优点：学生自由组合搜集作品进行探究，体现出自主学习强调学生是学习的主导者，学生可以自主安排学习内容、学习方式、学习目标，学生对整个学习过程是完全了解的，这样学生会以极大的热情投身到整个学习过程中有明确的目的、方向。在自觉状态下主动学习，会收到事半功倍的效果。自主学习还能培养学生的创造意识，激发学生学习的兴趣。缺点：观摩此课的老师提出“学习效率过低”“不利于学生掌握知识”“学生给的答案偏离教材”，这说明自主学习过程中，学生的疑惑不能够直接得到解决，不易于学生学习和掌握新知识，不能形成知识结构，并且学习效率相对较低。9 简答题某教师开展了题为“格尔尼卡”的自主性美术学习活动，教师先让学生自由组

39、合，然后搜集作品相关材料并进行分析与探究，最后以学生分组汇报的形式结束活动，这节课气氛活跃，学生热情高涨，积极参与然而观摩此课的老师却提出了一些批评，如：这样的课堂学习效率过低，不利于学生系统地学习和掌握知识。学生的答案“异想天开”，偏离教材中的解释太远问题：针对上述案例，请你谈一谈自主性学习美术活动的利弊，如果你是美术老师，如何更好地展开此类美术学习。 参考解析：(1)优点：自主学习强调学生是学习的主导者，学生可以自主安排学习内容、学习方式、学习目标，学生对整个学习过程是完全了解的，这样学生会以极大的热情投身到整个学习过程中，有明确的目的、方向，在自觉状态下主动学习，会收到事半功倍的效果；并

40、且自主学习还能培养学生的创造意识，激发学生学习的兴趣。缺点：自主学习过程中，学生的疑惑不能直接得到解决，不利于学生学习和掌握新知识，并且学习效率相对比较低。分数比较困难，管理难度大。现存班级管理模式下，现在大多数学校对班级的管理中，纪律要求非常高，课堂要求非常严。分组带来的课堂“混乱”势必会影响课堂纪律。(2)有效地开展美术活动首先要安排恰当的学习内容，并紧扣学习的重点格尔尼卡。其次，教师科学地组织学习过程，并且井然有序、周密地设计与“格尔尼卡”教学目标与教学要求相应的实践活动。再次，开展多样的学习活动，采用不同的学习方式。最后，营造轻松的学习环境，从而引导学生更快更好地掌握本节课的知识。第四

41、章 教学评价和反思第一节 美术教学评价1 单选题 对于学生的“学”，高中美术接受学习评价一般包括以下三个方面：学习成绩、学习过程和( )。A.学生的评价B.学习状态的评价C.文本材料的评价D.课堂教学的评价正确答案：B 参考解析：对于学生的“学”，高中美术接受学习评价一般包括以下三个方面：学习成绩、学习过程和学习状态的评价。2 单选题 下列选项中，关于教师教学能力评价说法错误的是( )。A.能否驾驭课堂上的突发状况B.是否具有敏锐的观察能力C.是否掌握一流的美术技能D.能否恰当地调控课堂教学正确答案：C 参考解析：对于教学能力的评价应该从教师驾驭课堂的能力、基础技能和表达能力进行判断，掌握一流

42、的美术技能并不属于教师的教学能力。3 单选题 桂老师教授封面设计一课时，让学生相互欣赏彼此的设计，选择一个自己最喜欢的作品并说明理由。此评价方式属于()。A.自我评价B.互相评价C.教师评价D.集体评价正确答案：B 参考解析：课堂评价方式包括师评、互评、自评。本题属于互相评价。4 单选题 对教学评价理解错误的是()。A.教学评价是对教学工作质量所做的测量、分析和评定B.教学评价包括对学生学业成绩的评价、对教师教学质量的评价和对所进行的课程评价C.教学评价在教学设计中起到调节作用D.教学评价不是教学活动的一部分正确答案：D 参考解析：教学评价是教学活动中的一部分，对教师的教和学生的学起到指向作用

43、。5 单选题 美术课程评价中，应努力体现课程标准的理念和目标，充分发挥评价的()功能。A.定性与激励B.形成与反馈C.定性与形成D.激励与反馈正确答案：D 参考解析：美术评价建议应依据美术课程标准进行评价，在评价中努力体现标准的理念和目标，充分发挥评价的激励和反馈功能。帮助学生树立学习信息和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。同时，通过评价获得准确的信息反馈，帮助美术教师不断改进教学工作。6 单选题 普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，因此评价标准要体现()的特点。A.审美性、视觉性B.多主体、开放性C.艺术性、人文性D.趣味性、实践性正确答案：B 参考解析：根据普通高中

44、美术课程标准(实验)中课程基本理念提出，美术课程提倡质性评价，促进个性发展。普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展。因此评价标准要体现多主体、开放性的特点。7 单选题 高中美术课程提倡()评价。A.表现性评价B.多主体评价C.质性评价D.自我评价正确答案：B 参考解析：高中美术课程提倡多主体评价，注重表现性评价，注重质性评价。8 单选题 李老师在素描课程上讲解素描线条的分类和画法，每讲完一种类别后让学生进行练习，并进行评价。李老师的评价方法属于()。A.相对评价B.总结性评价C.形成性评价D.诊断性评价正确答案：C 参考解析：形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最

45、佳教学效果而不断进行的评价。它能够及时地发现学生的进展和存在的问题，因而可据此及时调整和改进的教学活动。李老师这种做法，属于形成性评价。9 单选题 某教师期末将学生平时态度的30纳入学生总成绩，这种评价方法是()A.表现性评价B.绝对评价C.总结性评价D.诊断性评价正确答案：A 参考解析：表现性评价属于质性评价的范畴，是指对学生在实际完成某项任务或一系列任务时所表现出的，在理解与技能方面的成就的评定，也指对学生在具体的教学过程中，所表现出的学习态度、努力程度以及问题解决能力等一些测验所无法反映的深层学习指标的评定。10 单选题 美术课程教学评价的主要目标是()A.促进学生发展B.促进教师发展C.选拔人才D.修满学分正确答案：A 参考解析：美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师教学、促进美术课程不断发展的重要环节。美术课程教学评价的主要目标是促进学生发展。故答案选A。11 单选题 学期末，王老师综合了学生的自我评价、家长评价和教师评价，对学生的美术学习成绩进行评价，这一评价方式是()A.多主体评价B.表现性