2022年教师资格《初中美术学科知识与教学能力》全真模拟卷.docx

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1、2022年教师资格初中美术学科知识与教学能力全真模拟卷1 单选题（江南博哥）“论画以形似，见与儿童邻”是()的艺术主张。A.苏轼B.王维C.顾恺之D.赵孟烦正确答案：A 参考解析：“论画以形似，见与儿童邻”是苏轼的名言，意思是说只看画的形似不似，而认识不到形以上更深层次的意义，那就跟小孩子一样了。中国画是情景交融的艺术，追求“神似”，就是借物咏志，要表现出作者的思想志趣与哲学思想。画已尽，而意不止；笔虽止，而势不穷。要求画家不仅应具备精湛的造型技巧和高超的绘画功力，而且还要具备深厚的文化艺术修养。2 单选题 北宋时期()擅画墨竹，开创了“湖州竹派”。A.赵孟坚B.郑思肖C.文同D.法常正确答案

2、：C 参考解析：北宋的文同擅画墨竹，开创了“湖州竹派”。北宋中后期文人士大夫绘画形成了独特体系。以苏轼、文同为代表的文人画家以绘画抒情寄兴，状物言志，不完全拘泥于形似格法，多好水墨写意，爱画梅竹，以表现高洁品格。文人画赋予梅、兰、竹、菊以道德品格，号称“四君子画”。3 单选题 如图1，与该图(局部)作者有关的词语是()。A.吴带当风B.曹衣出水C.宋代D.五代正确答案：A 参考解析：图示作品是唐代画家吴道子的送子天王图。吴道子注重整个画面气氛的统一与具有运动感的表现，画面有着“天衣飞扬，满壁风动”的效果，被誉为“吴带当风”。他画技成熟时期对线条的运用被称为“行笔磊落，挥霍如莼菜条”，故称“莼菜

3、条”，线条简略粗放，代表了“疏体”风格。4 单选题 图1所示的是()的作品。A.徐悲鸿B.林风眠C.齐白石D.李可染正确答案：A 参考解析：图示作品是徐悲鸿的群马图。徐悲鸿，擅长人物、走兽、花鸟，主张现实主义，于传统尤推崇任伯年，强调国画改革融入西画技法，作画主张光线、造型，讲求对象的解剖结构、骨骼的准确把握，并强调作品的思想内涵，对当时中国画坛影响甚大。5 单选题 如图2，与该作品无关的选项是()。A.血衣B.王式廓C.油画D.素描正确答案：C 参考解析：图示作品是现代画家王式廓的大型素描作品血衣。血衣取材于我国土地革命时期“斗地主”的场景，画面抓住一位悲痛欲绝的妇女正举起血衣的瞬间。画家揭

4、露并控诉了落后的封建制度的历史罪孽，以生动感人的形象揭示了土地革命的必要性与合理性，歌颂了觉醒的农民与旧世界做斗争的精神。6 单选题 倒牛奶的女仆是17世纪著名画家()的作品。A.维米尔B.哈尔斯C.伦勃朗D.鲁本斯正确答案：A 参考解析：倒牛奶的女仆是17世纪“荷兰小画派”的著名画家维米尔的代表作品。表现了一个健壮的女佣倒牛奶的瞬间。她塞起了胸前围裙的一角，正忙着准备早餐。左边墙角有一窗户，画家采用了较低的视点，让人物矗立在朴素的白墙前，晨光从画面左侧的窗户温和地泻进厨房内，一切看起来是那么自然、平静。画作构图稳重，光影渐变清晰，给人以舒适之感，观者好像能听到牛奶从罐子里缓缓流入盆中的声音。

5、7 单选题 荷拉斯兄弟之誓的作品风格是()。A.古典主义B.新古典主义C.浪漫主义D.现实主义正确答案：B 参考解析：法国画家雅克路易大卫(又译雅克路易达维特)，是新古典主义的推动者与实践者，新古典主义的宗师。其代表作品有荷拉斯兄弟之誓马拉之死拿破仑加冕式等。8 单选题 现存最完备的西方古典建筑全书建筑十书的作者是()。A.伊姆霍特普B.代达罗斯C.博罗米尼D.维特鲁威正确答案：D 参考解析：罗马的建筑师维特鲁威，总结了前人的实践经验，写出了系统的建筑学理论著作建筑十书，首先提出了具有深远影响的建筑三要素：实用、坚固、美观。建筑十书是世界著名的建筑艺术经典著作，也是现存的一部最完备的西方古典建

6、筑全书。9 单选题 学生学习中国传统绘画的形式和方法，进行练习。这属于()学习领域的课程。A.“造型表现”B.“设计应用”C.“欣赏评述”D.“综合探索”正确答案：A 参考解析：“造型表现”是指运用形状、彩色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。学生学习中国传统绘画的形式和方法，进行练习，这属于“造型表现”学习领域。10 单选题 ()不属于创作中灵感的特征。A.突发性B.永久性C.突破性D.亢奋性正确答案：B 参考解析：所谓灵感是指在创作性活动中，由于大脑皮层的高度兴奋，突然触及而建立起新的神经

7、联系，豁然开朗，取得创造性突破的顿悟式心理状态。灵感的主要特征是突发性、突破性、亢奋性、易逝性。11 单选题 蒙娜丽莎的背景运用了哪种透视方法?()A.平行透视法B.散点透视法C.空气透视法D.焦点透视法正确答案：C 参考解析：蒙娜丽莎成功地塑造了资本主义上升时期一位城市资产阶级的妇女形象。画的背景运用“空气透视法”使主题愈加鲜明。蒙娜丽莎为后来的西方肖像画确立了一种经典的半身肖像画样式。12 单选题 长方体的平行透视有()消失点。A.1个B.2个C.3个D.4个正确答案：A 参考解析：物体的前面和画面平行，底面与地平面平行，视线上有一个中心消失点的透视现象，称为平行透视。因为只有一个消失点，

8、也称为一点透视。故长方体的平行透视只有一个消失点。13 单选题 下列选项中，不属于世界三大建筑体系的是()。A.中国建筑B.非洲建筑C.欧洲建筑D.伊斯兰建筑正确答案：B 参考解析：中国建筑与欧洲建筑、伊斯兰建筑并称为世界三大建筑体系。14 单选题 美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和()，丰富人类的精神和物质世界。A.人文观念B.审美品位C.审美趣味D.美术素养正确答案：C 参考解析：义务教育美术课程标准(2011年版)中指出：“美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。”15 单选题 依据义务教育美术课程标准(2011年版)，下列关于教

9、材编写建议的说法错误的是()。A.依据美术课程标准编写美术教材B.实现内容组织的综合性和合理性C.妥善处理传统与现代、中国与外国的关系D.建议美术教材采用单一方式正确答案：D 参考解析：义务教育美术课程标准(2011年版)教材编写建议包括：(一)依据美术课程标准编写美术教材；(二)实现内容组织的综合性和合理性；(三)妥善处理传统与现代、中国与外国的关系；(四)鼓励美术教材呈现方式多样化。16 单选题 “学习透视、色彩、构图、比例等知识”是哪一学习领域的学习活动建议?()A.“造型表现”B.“设计应用”C.“欣赏评述”D.“综合应用”正确答案：A 参考解析：根据义务教育美术课程标准(2011年版

10、)，第四学段(79年级)“造型表现”学习领域学习活动建议包括：“选择写实、变形和抽象等方式，运用造型元素和形式原理，开展造型表现活动，描绘事物，表达情感和思想。学习透视、色彩、构图、比例等知识，提高造型表现能力。学习速写、素描、色彩画、中国画和版画等表现方法，进行绘画练习。学习雕、刻、塑等方法，创作雕塑小品。学习漫画、动画的表现方法，并进行创作练习。选择计算机、照相机和摄像机等媒介，进行表现活动”。17 单选题 精美的报刊一课主要是让学生了解报刊的构成要素及制作方法，并能设计一页报刊的版式。针对此课，下列做法恰当的是()。A.让学生欣赏各类报刊，了解报刊的构成要素B.老师讲解一步，学生操作一步

11、C.让学生制作内容完全一致的报刊D.详细讲解著名报刊的发展历史正确答案：A 参考解析：新课标强调素质教育，同时也强调学生自主合作探究的学习方式，不提倡填鸭式教学，因此符合新课标理念的是A项。18 单选题 电影哪吒之魔童降世使哪吒的形象深入人心，这一动画设计属于设计中的()。A.产品设计B.视觉传达设计C.环境空间设计D.工业产品设计正确答案：B 参考解析：按设计目的，设计可分为产品设计、视觉传达设计和环境空间设计三个领域。视觉传达设计包括广告设计、标志设计、书籍设计、包装设计、新媒体艺术设计、动画设计、游戏设计等。19 单选题 吴老师在进行“造型表现”领域中国画的笔墨情趣的授课时，其教学重点应

12、为()。A.了解中国画所蕴含的人文精神B.了解中国画绘画技法，创作一幅中国画作品C.学生通过观察、思考、讨论，初步掌握绘画的技法，有创意地表现写意作品，提高动手能力D.学生通过本节课学习，能够进一步了解博大精深的中国传统文化，激发学习美术的兴趣正确答案：B 参考解析：教学重点是一节课中最基本、最重要、最核心的教学内容，是教学目标的最集中体现，也是学生应该主要理解和必须掌握的内容。据本课的学习领域可知，本课的教学重点应是B项。20 单选题 和谐温暖的生活空间一课的教学难点是()。A.制作居室美化的平面设计与效果图B.热爱生活、追求美好生活C.欣赏优秀设计图D.设计理想的家居图，同时兼顾审美和实用

13、功能正确答案：D 参考解析：教学难点是学生在理解和掌握上存在困难的某个节点，D项适合作为本节课的教学难点，A项是基本的教学目标。21 单选题 刘老师在上纸盒包装设计一课时，设计的“知识与技能”目标合理的是()。A.利用立体图形的平面展开图制作纸盒B.能够在纸盒的外部进行色彩装饰C.感受设计在生活中的应用D.增强学生之间的合作意识正确答案：B 参考解析：题干要求是“知识与技能”目标，C、D两项可以归为“情感、态度和价值观”目标。因为是包装设计，重点在设计，所以B项较A项更适合作为纸盒包装设计一课的“知识与技能”目标。22 单选题 在文化衫的设计制作一课的教学设计中，你认为最恰当的教学难点是()。

14、A.能够运用适合主题的元素、符号和色彩，设计出具有个性的文化衫B.了解文化衫的设计构思和个性化风格的表现，掌握文化衫的制作方法C.调动学生学习的热情和兴趣，激发学生情感的共鸣D.能够对文化衫进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美、创造美并装点和美化自己的生活正确答案：A 参考解析：文化衫的设计制作属于“造型表现”学习领域。该领域的特征是以造型的方式对个人的思想、情感进行自由、大胆而且个性化的表现。A项强调了主题元素和符号等，同时要求设计具有个性，体现了该课程的教学难点。B项是学完该课程的学生应掌握的基本内容，应是教学重点。C项是进行该课的教学设计时教师的设计意图。D项应是该课“情感、态度和

15、价值观”维度的教学目标。23 单选题 孟老师在独特的装扮一课中，通过欣赏戏剧人物的装扮，让学生了解面具的设计特点，之后向学生展示面具的设计过程，最后组织学生以小组为单位进行面具的设计。不属于这堂课的教学方法的是()。A.讲授法B.练习法C.参观法D.示范法正确答案：C 参考解析：参观法是教师根据教学目标和内容的要求，组织学生到校外，通过对实物和现象的观察、调查与研究，从而获得直观的感受、客观的认识和深刻的体验的方法。本节课没有使用参观法进行教学。24 单选题 王老师在上“欣赏评述”学习领域的课程时，给学生展示完作品后，要求全班同学对展示作品进行临摹，以提高美术实践能力。王老师的做法()。A.有

16、利于帮助学生发展特长B.违背了美术课程凸显视觉性的要求C.没有达到“欣赏评述”学习领域的学习要求D.这是一种精英教育模式，值得提倡正确答案：C 参考解析：“欣赏评述”学习领域要求“学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力”。王老师的要求虽然能够培养学生的实践能力，但不利于欣赏能力的发展。25 单选题 乔老师在手绘线条图像一课中提出作业要求：“试着画一下家周围的景貌，可以用写生方法或凭印象去画，绘画工具不限。”对于乔老师的做法，下面理解不正确的是()。A.大大增强了学生学习本课的自主性B.提高学生的欣赏评述能力C.注重了个人特质和潜能的培养D.为

17、学生尝试不同材料的表现提供了平台正确答案：B 参考解析：手绘线条图像一课属于“造型表现”学习领域，着重让学生探索不同的创作方法，表达自己的思想情感。这样的作业能够提高学生的造型表现能力，并不能提高学生的欣赏评述能力。26 单选题 综合性学习是当代教育发展的一个新特点，美术课程特别设置了()这一新的学习领域，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。A.“造型表现”B.“综合探索”C.“设计应用”D.“欣赏评述”正确答案：B 参考解析：综合性学习是当代教育发展的一个新特点，美术课程特别设置了“综合探索”这一新的学习领域。“综合探索”学习领域提供了美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与社会等相综

18、合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。27 简答题简述威尼斯画派的艺术特色及其代表人物。 参考解析：威尼斯画派是文艺复兴晚期以威尼斯为中心的北部地区形成的著名画派，代表人物是乔尔乔涅和提香。该画派艺术特色有：(1)十分强调色彩的运用，画面绚丽，注重视觉效果。(2)宗教题材中的人物完全世俗化了，具有享乐主义情调。(3)注重对自然风光的描绘，充满抒情的诗意。(4)由于威尼斯气候潮湿，湿壁画的创作被遏制，因此布面油彩得到发展。28 简答题依据义务教育美术课程标准(2011年版)初中“造型表现”学习领域学习活动建议，针对描绘我们的校园一课，列举三项学习活动的建议。 参考解析：(以下参考答

19、案任选三种)(1)选择写实、变形和抽象等方式，运用造型元素和形式原理，开展造型表现活动，描绘校园风景，表达情感和思想。(2)运用透视、色彩、构图、比例等知识，提高造型表现能力。(3)运用速写、素描、色彩画、中国画和版画等表现方法，进行校园风景绘画练习。(4)运用漫画、动画的表现方法，并进行校园风景制作练习。29 简答题简述什么是字体设计，并根据图5“胖瘦”的创意风格，设计“松紧”两个字。 参考解析：字体设计是对文字按视觉设计规律加以整体的精心安排，以达到实用与美观相统一目的的一种艺术表现形式。它是表达设计主题、增强视觉传达效果的一种重要构成元素。30 简答题用速写的形式创作“习武之人”。 参考

20、解析：31 简答题案例：孙老师在进行三位中国美术家一课教学时，在课前准备了丰富的资料，上课时孙老师带领学生通过对清明上河图八骏图记写雁荡山花三件作品的展示与分析，并结合时代背景，使学生清晰地认识到三位艺术家的艺术风格。之后，孙老师又引导学生以小组为单位思考与总结，写出自己的鉴赏报告。最后，孙老师让学生相互评鉴报告，分享优秀作品，最后孙老师进行总结，并归入美术学习档案袋中。问题：结合义务教育美术课程标准(2011年版)的内容，评价孙老师的教学过程。 参考解析：(1)义务教育美术课程标准(2011年版)课程性质中指出“美术课程凸显视觉性”，“学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知

21、能力、形象思维能力、表达和交流能力”。孙老师课前准备了丰富的资料，同时结合图片讲解作品，给予直观的视觉材料，便于学生理解本节课的重点知识。(2)义务教育美术课程标准(2011年版)课程性质中指出“美术课程追求人文性”，孙老师在讲解课程的过程中，结合时代背景引导学生分析作品，使“学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，涵养人文精神”。(3)义务教育美术课程标准(2011年版)评价建议中指出教师需要“采用多种评价方式评价美术作业”，孙老师在展评环节，利用小组评价、教师评价等多种评价方式，充分肯定了学生的进步和发展，使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。运用

22、美术学习档案袋记录，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。32 简答题案例：张老师在上寄情山水一课时，首先用多媒体播放了很多山水画作品，让全班同学伴随着音乐感受山水画的意境，学生都非常喜欢。然后张老师请学生欣赏李可染的漓江山水，引导学生从意境、技法、透视等几个方面进行分析，让全班同学分小组讨论，然后每组选出代表发言。接着张老师示范了山石的画法，同学们都看得很认真。最后在创作阶段，张老师让学生临摹自己的作品，要求和自己的绘画内容一致。问题：依据美术新课标的理念，从优点、问题、建议三个方面评价张老师的做法。 参考解析：优点：(1)张老师让全班同学感受作品，并分小组讨论

23、，体现了“坚持面向全体学生的教学观”。(2)新课标的教学建议指出，“探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段”。张老师灵活运用多媒体和音乐，增强学生对山水画作品的感受能力与想象能力，激发学生学习山水画的兴趣，体现了这一点。(3)新课标的教学建议指出，要“多给学生感悟美术作品的机会”。张老师引导学生从几个方面欣赏名家作品，鼓励学生主动探究、讨论和交流，鼓励他们发表感受和认识，有利于提高学生的审美能力。问题：新课标理念指出，要“注重创新精神”。在创作阶段，张老师让学生临摹自己的作品，并要求和自己的绘画内容一致，这不利于培养学生的个性与创新精神。建议：张老师示范山石画法之后，可以让学生自主练

24、习，教师巡回指导，掌握山水的基本技法之后，请学生根据所学内容自由发挥，进行山水画创作，鼓励和保护学生的创新精神。在过程中，教师可以引导帮助解决学生的疑难问题。33 简答题请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计至少三个课堂提问。 参考解析：【参考设计】【课题】写意花卉【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】知识与技能：了解写意花卉的基本知识，提高对传统写意花卉作品领会、感知的能力。过程与方法：通过欣赏、观摩、讨论、练习等方法学习中

25、国画技法，掌握笔墨基础知识，完成一幅写意花卉作品。情感、态度和价值观：培养用写意花卉技法表现自然花卉的兴趣，提高对传统绘画的喜爱之情和对高雅艺术的关注度。【教学重难点】教学重点：用基本笔墨技法造型。教学难点：对传统笔、墨、生宣纸的性能掌握及对写意花卉构图的了解。【教学方法】提问法、示范法等。【教学工具】教师：教学课件、毛笔、墨汁、生宣纸若干、国画颜料、调色盒、笔洗、磁铁等。学生：搜集各类关于“荷花”的艺术品(实物、图片、音像资料、画册和有关荷花的诗等)、国画工具(毛笔、墨汁、生宣纸、国画颜料、调色盘、画毡、笔洗等)。【教学过程】(一)新课导入教师多媒体播放视频“荷花”，并配合背景音乐朗诵古诗爱

26、莲说，引导学生欣赏，学生自由回答自己看到了什么。教师讲述荷花的寓意，引导学生思考如何用中国画的方式来表现荷花之美，从而引出课题写意花卉。(二)讲授新课教师播放课件，进行名家作品赏析，依次展示下列美术作品：(1)荷花小鸟现代王雪涛(2)葫芦近代吴昌硕(3)凌霄花现代潘天寿教师提问：“老师展示的绘画有一个共同的特点，同学们知道吗?”学生回答(中国写意花鸟画)。教师继续提问：“下面请同学们继续观察这些作品，并描述出它们的绘画特点。”学生回答，老师补充总结：“荷花小鸟的笔墨简洁而变化丰富，荷叶的清新饱满和花的艳丽生动，使人感受到勃勃生气。葫芦绘出密密匝匝的叶片簇拥着葫芦，浓墨衬托出重彩，丰收的喜气充盈

27、画面。凌霄花的墨与色浓重润泽，布局大气奇巧，整幅作品以简胜繁，自然淳朴。”教师继续提问：“中国画在造型方面有什么特点?”学生小组讨论，派出代表回答问题。教师补充并总结：“中国画讲究以线造型，笔墨变化。中国画以简练概括的笔墨描绘花鸟蔬果的神韵，讲究笔法墨意的变化。画家把用墨、用色和用水结合起来，加之娴熟多变的用笔，把或娇柔，或恣意，或浓艳，或清雅的花卉表现得五色纷呈、神采飞扬；有的更是借物抒情，注重表现自己的品格和风骨。”(三)示范练习教师播放多媒体课件，视频展示中国画在用笔、用墨方面的基本技法，然后教师进行中国画绘画步骤示范。教师示范写意荷花的基本步骤，学生观察。(1)荷叶(侧锋，泼墨法，墨的

28、干、湿、浓、淡变化)、小叶(未绽放开的小叶子用侧锋)。(2)荷花(色彩干净，笔尖到笔根色的渐变)、花蕾。(3)叶子的茎(中锋)、花的茎(中锋)、花蕾的茎(中锋)。(4)等叶子快干时用中锋、浓墨勾叶脉(破墨法里的浓破淡，用浓墨去把淡墨破开)，点茎上的小刺。(5)题字(跟荷花相关的诗句、时间、画家)。学生按照作业要求进行自主练习。教师巡视，提示学生用笔、用墨方面的注意事项。(四)作品评价1学生自评：说一下这幅画有没有国画的感觉?你最满意的地方是哪儿?2学生互评：说一下你对这幅画的感受?(形象、墨色变化、前后虚实优点、缺点)(五)课堂小结教师与学生共同回顾本节课的重要内容：中国画的基本笔墨技法造型及对传统笔、墨、生宣纸性能的掌握。教师提醒学生收拾课堂卫生。学生课下可搜集自己感兴趣的中国写意花卉的代表作品，尝试临摹，下节课与同学分享。【板书设计】写意花卉一、中国画赏析二、中国画用笔三、中国画用墨