教师资格《高中地理学科知识与教学能力》真题卷.docx

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1、教师资格高中地理学科知识与教学能力真题卷材料题（江南博哥）根据以下材料，回答1-2题下图为半球示意图，a为晨线。此1 单选题 日，我国的节气是() 查看材料A.春分日B.夏至日C.秋分日D.冬至日正确答案：D 参考解析：由图可知，该图为北极上空的俯视图，a为晨线，推知北极圈内出现极夜现象，此时我国的节气是冬至日。2 单选题 此时，下列即将日出的城市是() 查看材料A.兰州B.厦门C.上海D.广州正确答案：A 参考解析：读图可知，晨线与120E经线相交，大致经过兰州，即将迎来日出的是兰州。材料题根据以下材料，回答3-3题下图是某区域的气候分布图。Q地3 单选题 E、F、P三地自然带分布体现的地域

2、分异规律是() 查看材料A.由赤道到两极的地域分异B.从沿海向内陆的地域分异C.垂直地域分异D.非地带性分异正确答案：A 参考解析：E、F、P位于南美洲的西海岸，E地为热带沙漠气候(热带荒漠)、F地为地中海气候(亚热带常绿硬叶林)、P为温带海洋性气候(温带落叶阔叶林)，体现的是由赤道到两极的地域分异规律。材料题根据以下材料，回答4-5题读亚洲东部某时刻等压线(单位：百帕)分布图。若图4 单选题 中P气压中心的势力逐渐减弱，则此时可能是() 查看材料A.春末B.盛夏C.初秋D.严冬正确答案：C 参考解析：P为夏威夷高压，是副热带高气压带被印度低压切断形成的。初秋，随着太阳直射点的南移，印度低压逐

3、渐减弱，夏威夷高压随之减弱。5 单选题 Q处气压值可能是() 查看材料A.1007B.1008C.1009D.1010正确答案：A 参考解析：Q处气压值可能小于1 008大于1 006或大于1 010小于1 012。6 单选题 如果一艘军舰从美国夏威夷海军基地出发，于2014年12月28日10点向西越过日界线，舰上的日期应改为()A.12月28日11点B.12月28日9点C.12月27日10点D.12月29日10点正确答案：D 参考解析：从东向西越过国际日期变更线，日期加一天，即从西十二区向西到东十二区日期要加一天，故选D。7 单选题 地球是太阳系一颗特殊的行星，主要体现在()A.是太阳系中体

4、积、质量最大的行星B.是八大行星中质量最小的行星C.是太阳系中唯一存在生命的行星D.既有自转运动，又有公转运动正确答案：C 参考解析：太阳系的八大行星中，地球的体积、质量远不如木星、土星，远大于水星，它是唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。故答案为C。8 单选题 下图的天气系统中，能形成我国东南沿海夏秋季台风天气的是()A.B.C.D.正确答案：A 参考解析：台风属热带气旋，北半球气旋呈逆时针辐合。9 单选题 天体系统的级别和层次，由低到高排列正确的是()A.太阳系银河系河外星系总星系B.地月系太阳系银河系河外星系C.太阳系地球银河系总星系D.地月系太阳系银河系总星系正确答案：D 参考解析：河外

5、星系是指在银河系以外，由大量恒星组成星系，因而又被称为“河外星云”，所以银河系不包含在河外星系内，故A、B两项错误；地球属于太阳系，C项错误。10 单选题 形成岩浆岩的物质来源于()A.岩石圈B.地壳C.地幔D.地核正确答案：C 参考解析：岩浆上升冷却凝固形成岩浆岩。岩浆主要来源于地幔上部岩石圈之下的软流层。11 单选题 关于地中海气候的叙述，正确的是()A.夏季受副热带高压带控制，冬季受西风带控制B.冬季受副热带高压带控制，夏季受西风带控制C.冬季干旱少雨D.夏季炎热多雨正确答案：A 参考解析：地中海气候区夏季受副热带高压控制，气流下沉，炎热干燥，冬季受西风带控制，温和多雨。故答案为A。12

6、 单选题 一艘航行于太平洋的船只，从12月30日12时(区时)，经过5分钟，越过了180经线，这时其所在地区的区时不可能是()A.12月29日12时5分B.12月30日11时55分C.12月30日12时5分D.12月31日12时5分正确答案：B 参考解析：180经线与国际日期变更线并没有完全吻合，所以经过它时，日期可能变化，也可能不变化，但具体时间肯定不会减少。故答案为B。13 单选题 研究发现，长江干流江苏段河床在1985年前后平均冲淤状态发生了明显的转变，由淤积转变为冲刷。其主要原因是()A.该河段平均流速下降B.该河段径流量减少C.流域年降水量减少D.上游来沙量减少正确答案：D 参考解析

7、：长江干流江苏段河床在1985年前后平均冲淤状态发生了明显的转变，注意对关键词“平均冲淤状态”的理解，由淤积转变为冲刷，就是整体上河流的流水侵蚀强于流水沉积作用，而A项该河段平均流速下降，B项该河段径流量减少，C项流域年降水量减少都会导致河流的流量减少、流速变慢，流水的沉积作用加强。D项上游来沙量减少，则淤积减少，由淤积转变为冲刷。故选D。材料题根据以下材料，回答14-16题：下图是某地区土地利用现状示意图(假定图中各项布局合理)。当地14 单选题 盛行风向可能是() 查看材料A.东南风B.西北风C.西南风D.西风正确答案：A 参考解析：合理的布局是工业区在下风向，居民区在上风向。如果图中的布

8、局合理，那么当地可能吹东南风。15 单选题 如果要布局新的居住用地，较合理的地区是() 查看材料A.B.C.D.正确答案：D 参考解析：如果要布局新的居住用地，同样应该安排在工业区的上风向。是未利用地，且是盐碱地，布局新的居住用地不会受到工业区的污染。16 单选题 适宜在P点布局的是() 查看材料A.钢铁厂B.造纸厂C.印染厂D.自来水厂正确答案：D 参考解析：从图中看，P点位于河流的上游，该处水质好，可布局自来水厂。材料题根据以下材料，回答17-18题读某城市“城市人口占总人口比重变化图”。图17 单选题 中57阶段反映的现象是() 查看材料A.城市加速发展B.郊区城市化C.逆城市化D.城乡

9、差别力口大正确答案：C 参考解析：图中57阶段，该城市城市化水平从较高的水平开始下降，为逆城市化阶段。18 单选题 下列说法正确的是() 查看材料A.郊区城市化是城市化的衰败B.城市化加速发展表现在大城市中心区萎缩，中小城镇迅速发展C.逆城市化可表现为乡村人口数量增多，城市人口向乡村居民点和小城镇回流D.城乡差距加大也称城市中心空洞化正确答案：C 参考解析：郊区城市化是城市化发展的加速阶段，不是城市化的衰败，A项错误。逆城市化也称为城市中心空洞化，是指在城市发展演变过程中，由于生存空间日益狭小、交通拥挤、地价上涨等原因，市区人口向外迁移，城市人口向乡村和小城镇回流。B、D两项错误，C项正确。1

10、9 单选题 有关全球定位系统构成的叙述，正确的是()A.由25颗卫星组成B.由主控站、监控站和信息注入站组成C.主要由GPS卫星接收机和GPS数据处理软件等组成D.GPS主要由空间卫星系统、地面监控系统、用户设备系统构成正确答案：D 参考解析：全球定位系统由21颗工作卫星组成，包括三大部分：空间卫星系统、地面监控系统、用户设备系统。故答案为D。20 单选题 多数英国城市区的分布格局是()A.高级住宅区在西部，低级住宅区在东部B.高级住宅区和低级住宅区成楔形分布C.高级住宅区在东部，低级住宅区在西部D.高级住宅区和低级住宅区混杂分布正确答案：A 参考解析：英国位于西风带，又受河流流向的影响，多数

11、城市高级住宅区分布在西部、位于上风向和河流的上游，低级住宅区则位于东部。21 单选题 中国高速铁路运营里程约占世界高铁运营里程的45，稳居世界高铁运营里程榜首。高速铁路上火车的运行速度是每小时200千米以上。读“我国已建和在建高速铁路分布图”。高速列车运行过程中需要运用地理信息技术及时追踪列车运行的位置，设置列车运行时刻表，对高速列车的运行进行调度。高速铁路运行和调度过程中运用到的地理信息技术主要有()A.遥感B.地理信息系统C.遥感和全球定位系统D.全球定位系统和地理信息系统正确答案：D 参考解析：高速列车运行过程中，需要随时追踪列车的位置，这要用到全球定位系统；设置列车运行时刻表和对列车运

12、行进行调度要用到地理信息系统。22 单选题 长江中下游湿地破坏严重的原因主要是该地区()用水增多，地表水减少围湖造田，泥沙淤积城市化进程加快，占用大量湿地大片湿地改建为鱼塘A.B.C.D.正确答案：B 参考解析：长江中下游地区用水增多，对长江干流年径流量影响较小，错；围湖造田使河流湖泊等湿地面积骤减，同时围湖造田破坏原始的生态环境，地表径流变化加剧，水土流失加剧，泥沙在河床湖床大量沉积，湿地缩小，正确；城市化表现为城市地域面积及城市人口比重的增加，城市化会占用大量湿地，正确；鱼塘占据的水面比例小，且鱼塘也属于湿地。综合分析可知，故答案为B。23 单选题 我国云南少数民族傣族的典型民居双层竹楼反

13、映了当地的()A.气候湿热多虫兽B.多山地地形，用地紧张C.河流多，不利建房D.土壤直立性好正确答案：A 参考解析：该建筑一般为双层，上层住人，下层堆放杂物，栖牲畜，既防潮通风，又防虫兽，这是受西南地区湿热的气候影响。故答案为A。24 单选题 精准农业是由现代信息技术支持的现代化农事操作技术与管理的系统精准农业系统()A.依据植物生长模型，利用数字地球技术实施监测B.依据产量分布图，利用RS技术控制收割机转向C.依据施肥处方图，利用GPS技术进行精准施肥D.利用GIS识别田间杂草、害虫，控制农药喷洒量正确答案：C 参考解析：精准农业系统是依据施肥处方图，利用GPS技术进行精准施肥，做到无污染的

14、现代化农业生产与管理，C项正确。不是监测、控制收割，A、B两项错误。GIS没有识别田间杂草，害虫的功能，识别应是RS的功能，D项错误。材料题根据以下材料，回答25-25题下图是某区域的气候分布图。Q地25 单选题 气候类型是() 查看材料A.温带海洋性气候B.地中海气候C.亚热带季风性湿润气候D.温带季风气候正确答案：C 参考解析：Q地位于2326S40S的大陆东岸地区，受海陆热力性质差异的影响，形成亚热带季风性湿润气候。26 简答题简述普通高中地理课程标准(实验)课程目标中知识与技能的内容。(10分) 参考解析：获得地球和宇宙环境的基础知识；理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然

15、地理环境各种要素之间的相互关系。了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及主要途径。认识区域差异，了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查；掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。27 简答题有的老师认为一个好的选择题，既要考查知识又要考查学生的能力，最好增加一些诱惑项来迷惑学生。那么编制好的诱惑项需要哪些方法呢?(12分) 参考解析：(1)用学生经常或易犯的错误作为迷惑项。(2)迷惑项尽可能与题干某些部分相关，使得每个迷惑项看起来都是可能的。(3)利用教材上的语言或真理性的措辞作为迷惑项。(4)尽

16、可能使迷惑项与正确选项保持同质或相似。(5)所有选项在形式上与题干保持平行，语法上与题干保持一致。(6)所有选项本身在长度、结构和内容复杂程度上基本一致或相似。28 简答题阅读关于新西兰的图文资料，回答问题。新西兰是世界上最重要的畜牧业国家之一，畜牧业一直处于主导地位。该国牧场辽阔，全国人均面积达38公顷，目前有将近34的牧场以经营某一产品为主。该国政府不仅重视天然草场的保护、改良和合理利用，还特别重视发展人工草场，人工草场面积已超过天然牧场几倍。畜牧业是新西兰最重要的经济来源，畜产品出口占全国外贸出口的65以上。问题：(1)简述新西兰的地理位置特征。(8分)(2)根据材料推断该国南岛降水的时

17、空分布特点，并说明其成因。(8分) 参考解析：(1)新西兰位于南半球、西半球、南温带；属于大洋洲，是太平洋西南部岛国；与澳大利亚隔海相望。(2)时间分布特点：全年降水均匀。成因：该岛终年受来自海洋的西风影响。空间分布特点：西多东少。成因：受西风和地形影响，该岛西部为迎风地带，降水多；东部为背风地带，降水少。29 简答题下面是“热力环流”一课的教学片段。下面我们以小组合作方式做一个实验?材料：长方形的玻璃缸、胶合板或塑料薄膜、一盆热水、一盆冰块、一束香、火柴等。实验步骤将一盆热水和一盆冰块分别放在玻璃缸的两端。用平整的胶合板或塑料薄膜将玻璃缸上部开口处盖严。在胶合板或塑料薄膜的一侧(装冰块的盆上

18、方)开一个小洞。将一束香点燃放进小洞内。观察烟雾在玻璃缸内如何飘动的，你们发现了什么现象?由实验可以得出什么样的结论?问题：(1)上述的实验教学体现了高中地理课程的哪些基本理念?(8分)(2)该实验教学的做法有什么优点?(8分) 参考解析：(1)上述实验体现了高中地理课程中重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习、开展地理观测、地理考查、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动的基本理念。(2)该实验教学强调演示与参与，它能够有力地改变被动接受式的学习方式，让学生在实验设计、实验操作、实验观察记录、实验分析研究的过程中主动获取知识、得出结论。在设计实验时，能锻炼和培养学生的想象

19、能力和创新能力。在实验操作时，需要精细敏锐的感知和观察力去发现一些重要现象，从而培养了学生的观察能力。在研究原因、结果、形成概念的过程中，通过分析、比较、判断、推理等，能培养学生的逻辑思维能力和归纳、分析能力；此外，还能够培养学生组织能力、实际操作能力、解决问题能力等。30 简答题关于“城市化过程”的教学目标：(1)掌握世界城市化过程的基本特点，了解这些特点的具体表现和主要原因；能正确阅读“长江三角洲城市分布图”，初步分析该地域特征与其经济地位的关系。(2)学会分析城市数目变化统计图和长江三角洲经济数据地位表上反映的知识，能联系本地城市化情况解释当地土地利用结构的变化。(3)能自觉参与社会实践

20、，对城市化现象开展调查了解的活动；乐于和同伴一起交流对城市问题等方面的感受或见解；能够对城市环境、交通等问题提出一些如何解决的个人建议。问题：上述教学目标，是否符合教学目标制订的要求?并说明理由。(16分) 参考解析：符合教学目标的制定的要求。因为制定教学目标要把握三点：第一，根据课程标准对学生学习的要求，注意从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度来整体把握，要突出伴随学习过程与学习内容相应的能力培养、思维方法和情感教育等方面的要求。这是教学目标的整体性。第二，要针对不同的教学内容及其具体要求，注意结合具体的单元结构和学习内容制定目标；教学目标制定还要针对学生的实际，从学生的知

21、识基础和认知规律着眼，能让学生在努力前提下基本达成。第三，要根据学习内容的特点和学生之间的差异制定不同层次的目标要求。注意对不同层次教学目标要求的正确表述，使用“知道”“理解”“掌握”等具有可评价性的行为词，照顾不同学生的基础，明确不同程度和方向的学习要求，以便在教学过程中有效落实，并引导学生的素质在不同基础上都有一定发展。这是教学目标的层次性。教学目标的制定完全符合以上要求。31 简答题阅读关于“河流地貌的发育”的图文资料，按要求完成教学设计任务。材料一普通高中地理课程标准(实验)的内容要求：“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。”材料二

22、某版本教科书中关于“河流地貌的发育”的部分内容?要求：(1)设计本课的教学目标。(9分)(2)设计本课的教学过程(包括教学环节、教学内容、教师活动、学生活动等)，并说明设计理由。(15分) 参考解析：(1)教学目标知识与技能：了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。过程与方法：根据资料，能够分析不同河段河流侵蚀作用的差异。阅读河流堆积地貌示意图，能够分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。情感态度与价值观：树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。理解事物的发展既有内部条件，也有外部条件。

23、(2)教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图设置情景导入新课信息交流课件播放：轻音乐蓝色多瑙河。鼓励学生围绕自己熟识的河流或小溪的地貌特征踊跃发言学生一边欣赏音乐，一边回忆家乡或见过的河流。学生认真回忆，简介河流名称、流经地区的地形和植被情况、河谷的大致情况(宽度、形状、水量大小等)让学生在轻松愉快的课堂气氛中以身边熟悉的地理事物为依据充分发挥想象力，训练学生把感性知识转为理性知识的能力续表教学环节教师活动学生活动设计意图新课教学：河流侵蚀地貌1提出问题：河流是怎样形成的?2课件演示：(1)大气降水在山区的汇集情况。(2)冰雪融水在地表流动的过程。3讲解河谷的形成过程。4引导学生推测并描述河

24、谷形成后的发展过程：(1)帮助学生理解河流的下蚀作用及形成的河谷形状。(2)播放安溪县号称“闽南第一瀑”的雄狮瀑布的录像，帮助学生理解溯源侵蚀。(3)板图分析侧蚀发生的河岸及河床、流域的演变过程。5课件演示：(1)横断山脉山河相间分布图片。(2)峡谷图片。(3)河谷演变过程图片。6以图片为依据让学生理解河流侵蚀地貌的形态。7小结：河流侵蚀地貌的形成是由多种侵蚀方式共同作用而成，但是在不同的发育阶段主要的侵蚀方式不相同1一边观看图片，一边讨论河谷形成的内力作用和外力作用。2区别河谷与沟谷。3结合见过的河流、课文、图片、录像等资料，探究学习以下内容：(1)河流发育的各个阶段。(2)不同发育阶段的主

25、要侵蚀方式及对河谷的影响。(3)侧蚀过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的规律。(4)河流不同发育阶段的地表形态。在表中填出不同发育阶段河流的地貌特点(详见河谷发育不同阶段的特征比较表)新课教学：河流堆积地貌1课件演示：(1)冲积扇图片；(2)洪积扇图片；(3)枯水期和丰水期的河漫滩平原图片；(4)三角洲平原图片；(5)河流堆积地貌示意图。2引导学生把握地貌形成过程的主线进行分析，加深认识1、用Google Earth软件展示晋江河流(主要展示通过安溪本县的河段，如：蓝溪)，了解冲积扇的形成过程；比较冲积扇和洪积扇的区别。2、观看软件图示，结合板图，讨论河漫滩平原、河口三角洲的形成过程。3归纳出各堆积地貌

26、分布的河段。4判断安溪县县城位于河流的哪种堆积地貌上1让学生在讨论分析中学会从现实生活和图片中获取地理信息，提高分析问题和解决问题的能力。2用本地区的河流来分析各种地貌的形成，有利于激发学生的学习兴趣。3帮助学生了解家乡的自然地理环境，培养热爱家乡的情感续表教学环节教师活动学生活动设计意图新课教学：河流地貌对聚落分布的影响1用Google Earth软件展示：青藏高原、泉州平原、安溪山区聚落分布特点。2分析河流地貌对聚落分布影响的原因通过观察现实河流地貌类型与聚落的关系，总结聚落分布的一般规律利用Google Earth软件搜索可视化的、完整的地理信息，提高学生兴趣课堂练习请同学完成课本的活动学生回顾所学知识，各尽所能，各施其才，构建一幅农业生产的蓝图运用探究性学习促使知识再现，既深化本节课的重点，又可以锻炼学生的归纳总结能力