《体育颂》2.ppt

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1、欢娱欢娱 巅峰巅峰 塑造塑造 堵住堵住 蛮干蛮干 慎重慎重 诡计诡计 绞缢绞缢 循环循环 沃土沃土 矫正矫正 身躯身躯 卑鄙卑鄙 和谐和谐 刚毅刚毅 鄙视鄙视 搏击搏击 大公无私大公无私 防微杜渐防微杜渐 歌功颂德歌功颂德 日新月异日新月异 深思熟虑深思熟虑 无与伦比无与伦比 液体液体w说说文章写了什么内说说文章写了什么内容？容？ 文章高歌了体育所蕴含文章高歌了体育所蕴含的伟大精神。的伟大精神。w课文从几个方面赞扬体课文从几个方面赞扬体育精神的。育精神的。学习目标：学习目标：1.体会文章主旨，理解体育所蕴含的体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神。伟大精神。2.理清作者的写作思路，把握段与段理

2、清作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系。之间的内在关系。3.训练有感情的朗读文章的能力。训练有感情的朗读文章的能力。默读课文，结合每段的内容谈谈你对体育精神默读课文，结合每段的内容谈谈你对体育精神的理解。的理解。汇报要求：在全面理解的基础上任选一段你最汇报要求：在全面理解的基础上任选一段你最喜欢或理解的最透彻的段落反复品读，交流体喜欢或理解的最透彻的段落反复品读，交流体会。交流时做到先感情朗读，再谈理解。会。交流时做到先感情朗读，再谈理解。将自己通过反复朗读未能理解的段落或句将自己通过反复朗读未能理解的段落或句子提出来，全班集体讨论解决。子提出来，全班集体讨论解决。“你猝然降临在灰蒙蒙的林

3、间空地，你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者激动不已受难者激动不已”受难者为何激动？受难者为何激动？ 体育给地球和全人类带来希望的阳光，体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力。带来生命的活力。你像高山之巅出现的晨曦，照亮你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。了昏暗的大地。在这里作者把体育比作晨曦，形象地在这里作者把体育比作晨曦，形象地歌颂了体育给地球带来了阳光，体育让歌颂了体育给地球带来了阳光，体育让我们感觉到了生命的活力。我们感觉到了生命的活力。我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌注似的蛮干，我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。而是经过慎重的

4、深思熟虑。 在一般人看来，体育的内涵就是指身体技能，在一般人看来，体育的内涵就是指身体技能，在体育场上所表现出来的勇气就是指体力的拼搏。在体育场上所表现出来的勇气就是指体力的拼搏。但作者不提倡鲁莽的蛮干，他认为体育锻炼出的但作者不提倡鲁莽的蛮干，他认为体育锻炼出的是是“深思熟虑深思熟虑”，体育的勇气应是有勇有谋。，体育的勇气应是有勇有谋。“体育就是培养人类的沃地体育就是培养人类的沃地”？因为体育能增强民族体质，矫正畸形躯因为体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着无可比拟的作用。体，对于民族振兴有着无可比拟的作用。结合课文内容，用你了解的事例说结合课文内容，用你了解的事例说明，体育精

5、神的本质是什么。明，体育精神的本质是什么。正义正义 勇敢勇敢 荣誉荣誉 乐趣乐趣 增强体质增强体质 促进人类进步与和平促进人类进步与和平 在读课文过程中，你发现了课文表达上在读课文过程中，你发现了课文表达上 有什么特点？有什么特点？1.每段都有每段都有“啊啊,体育体育”开头开头; 2.句式一致句式一致,语言简洁工整语言简洁工整,文笔优美激昂文笔优美激昂; 3.全部都用第二人称全部都用第二人称.但各有差异但各有差异:各段的核心意思不同各段的核心意思不同 整体把握主旨和结构，体会作者整体把握主旨和结构，体会作者的思想感情。的思想感情。歌颂体育，抒发他所追求的奥歌颂体育，抒发他所追求的奥林匹克理想，高度评价了体育林匹克理想，高度评价了体育在现代社会的功能和作用。在现代社会的功能和作用。1.请同学们搜集奥林匹克运动会有关请同学们搜集奥林匹克运动会有关知识，开展知识竞赛。知识，开展知识竞赛。2.选择历届奥运会上你最喜欢的一位选择历届奥运会上你最喜欢的一位运动员，以他为例，写一段赞美运动运动员，以他为例，写一段赞美运动员体现体育精神的短文。员体现体育精神的短文。