内蒙古自治区中小学校督导评估细则.doc

《内蒙古自治区中小学校督导评估细则.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《内蒙古自治区中小学校督导评估细则.doc（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1突泉县人民政府教育督导委员会办公室文件突政教督办字20151 号关于印发内蒙古自治区中小学校督导评估细则(突泉县试用)等文件的通知教育系统各单位：为认真贯彻落实教育部关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见 （教督20129 号）和内蒙古自治区教育厅关于印发的通知 （内教督20131 号） ，进一步做好我县中小学校督导评估工作，在 2014 年深入调查研究、反复征求意见的基础上，制定了内蒙古自治区中小学校督导评估细则（突泉县试用） 、 内蒙古自治区幼儿园督导评估细则（突泉县试用） 和兴安盟中等职业学校办学水平评估标准(暂定) （附后） ，现印发给你们，请认真贯彻执行。2突泉县人民政府教育督导

2、委员会办公室2015 年 1 月 21 日内蒙古自治区中小学校督导评估细则(突泉县试用) 2015.1.21主要 内容评估要素及标准采集信 息方式 及评估 依据评价 等级（自评得分）得分110分A1. 依法 规范 办学13 分B1.按照中华人民共和国教育法 、 内蒙 古自治区实施办法等法律法规的有关规定， 规范招生行为、收费行为、管理行为和 教育教学行为。 （1、根据学籍管理及学区划分要求，制定就 近入学招生方案及计划，严禁跨学区招生；2、学校教育教学管理有规章、制度、 实施方案、规划、计划及细则、措施等，对 应有总结；3、有收费管理制度，无乱 收费现象。另，经检查核实有一次乱收 费的扣 3

3、分，经检查核实除 按规定给学生订购教辅资料外，给学生订购 第二套教辅资料的，每科扣 2 分 。依据国家“四部委” 、自治区“四厅局”和 兴安盟“四局委办”兴教字201237 号有 关中小学教辅材料使用管理的有关规定） B2.学校章程和规章制度符合教育法律法规 精神和学校实际，体现广大师生员工的 意志和愿望，并按照学校章程办学理校。 （1、学校有哪些章程和规章制度并装订成册 ；2、学校章程和规章制度是怎样体 现广大师生员工的意志和愿望的，须有过程 性详细材料；3、按照学校章程办学理 校。 ） B3.严格执行课程计划，开齐、开足规定课 程，特别是保证思想品德、音乐、体育、 美术、综合实践等课程的课

4、时和质量。校长汇报， 评估组提 问，查阅 有关资料， 深入课堂 听课，教 师、学生 和家长座 谈会，个 别访谈， 问卷调查。3充分利用本地、本校资源，开发、建设 校本课程。 （1、严格执行内蒙古自治区义务教育课程 计划 ，开齐、开好课程，开足课时 ；2、开设地方课程，开发校本课程，且保证 课时数。 ） B4.实行校务会议等管理制度，建立健全教 职工(代表)大会制度，不断完善科学民 主决策机制。建立家长委员会，引导社 区和有关专业人士参与学校管理和监督。（1、按时召开校务会议,会议记录详实；2、 建立健全教职工(代表)大会制度；3、每学 期至少召开一次职工（代表）大会，广泛听 取教职工意见和建议

5、，做好记录，及时解决， 不断完善科学民主决策机制。4、家长委员 会有系统完善的工作规程；5、每学期至少 召开一次家长委员会和家校联席会议；6、 多渠道加强家校沟通，增进家长对学校工作 的理解和支持，帮助家长提高家教能力，缓解家校矛盾。B4 项家长委员会部分按县教 育局制定的家长委员会评估标准建立档 案。 ） （6 分，每项 1 分）A2. 资源 有效 利用10 分B5.校园校舍面积、设施设备、实验场所 （馆） 、图书资料、学校规模、班级规 模等达到自治区办学条件基本要求。 （根据内蒙古自治区义务教育学校办学基本 标准和内蒙古 自治区中小学校办学条件标准（试行） 的 要求：1、各种附加室是否齐全

6、，面积是否 达到标准；2、计算机台数（教师机、 学生机） 、班班通教室数量、图书总册数和 生均册数、报刊挂图数、教学仪器是否达到标准及缺口情况统计数 据；3、分组实验开出率合乎要求。 ） B6.建立健全引导和激励教职员工充分、合 理、高效使用教育教学设备和条件的机 制。严格执行财务制度，学校所有的支 出都体现为教学服务的思想。 （1、学校应建立健全有效机制；2、信息技术、 实验各科、班班通教室、图书室方面的各项 制度是否上墙；3、计划和总结，活动记录，校校长汇报， 评估组提 问，查阅 有关资料， 现场考察， 师生座谈 会，个别 访谈。4本培训记录，实验开出率记录，图书室图书 借收记录等各项资料

7、是否齐全；4、严格执行财务制度，各学科教 学经费按要求足额投入，每月如实公示一次 财务收支情况，学校财务，责任督学抽查核 实部分公示内容。 ） （4 分，每项 1 分） B7.主动协调宣传、文化、体育、旅游等管 理部门，落实有关法律法规关于公共社 会资源向学生开放的规定，充分发挥爱 国主义教育基地、博物馆、展览馆、文 化馆、图书馆、电影院等社会资源在学 生成长中的作用。 （1、有协调规划和年度计划；2、每学期开展 活动至少一次以上，各项活动有详细记录， 有总结。 ） （2 分）A3. 教师 队伍 建设20 分B8.建设专业化教师队伍的规划和年度计划， 过程性档案规范完整，考核机制健全。(1.根

8、据教师专业化发展规划制定学校年度计划；2.教师对自身的专业思想、专业精神、 专业知识和专业技能等作全面自我诊断、剖析，确立自己的专业发展目标，制定出个人专业 成 长规划.3.学校引导教师专业发展过程性档案材料规范完整。 ） （3 分，每项 1 分） B9.师德考核与业务考核并重，把师德作为 教师评价和聘用的首要内容。没有有 偿家教、组织或参与有偿补课、体罚 变相体罚及其他侮辱学生的违法违规 行为。 （1.每学期师德集中学习或讲座不少于 2 次；2.不得有偿家教、有偿补课；3.不许 体罚或侮辱学生；4.师德考核要有方案、 考核细则，考核材料齐全，师德档案填写 要有考核依据。 ） （4 分，每项

9、1 分） B10.教师培训达到规定学时要求，组织开 展教育学和心理学基础知识的学习和 培训、现代教育思想的研究和讨论、 重要教育现象的剖析，不断提高广大 教师的专业理论水平。 (1.建立教师培训领导小组；2.纳入学校工 作计划，定期研究布署，有文字记载；3.教 师如期有效完成各项学习培训任务，效果好。校长汇报， 评估组提 问，查阅 有关资料， 深入课堂 听课，教 师座谈会， 个别访谈， 问卷调查。5)（3 分，每项 1 分） B11.重视教师成长中的专业引领，采取请 进来、走出去的方式，借助教育专家、 教研员、知名教师的力量，以课为例， 指导教师设计教学活动、组织课堂教 学，让教师在切身体验中

10、升华对教育 理论的认识，提高教育教学能力。 （1、骨干教师引领：(1)有各学科的骨干教 师名单；(2)计划中有具体“引领”安排； (3) 有每次骨干引领的材料、过程记录、期末 有 总结。2、网上精品课引领：（1）计划具 体：落实时间、学科、听课内容、听课人员； （2）有专门的听课记录。3、“请进来、走出去”方式引领：（1）邀请教育专家或教研员、知名教师来校讲学、上示范课或参与教研 活动；（2）校际间骨干交流引领；（3）去 外校参加有关教学方面的学习、培训，回校 后及时总结、上汇报课或交流学习心得。） （3 分，每项 1 分） B12.有针对性地指导教师，通过经常性的 对教学设计、教学过程及教学

11、效果的 反思，及时总结教学得失，促进教学 能力的不断提高。 （1、对教学反思（教学设计、教学过程、 教学效果）有质和量两个方面的具体要求； 2、开展全员参加的有关交流、评比活动， 提高反思的质量；3、结合教师的阶段性 反思，及时总结教学得失，整改有措施。 ） （3 分，每项 1 分） B13.重视教科研工作，教师广泛参与，有 切合实际的课题和成果。 （1、成立教育科研领导小组；2、编制教科 研的规划和年度计划；3、校级以上课题 教 师参与面达 60%以上；4、课题资料详实齐6全。B13 项按突泉县教师进修学校制定的 关于教育科研课题管理工作的规定建 立详细档案。 ） （4 分，每项 1 分）A

12、4. 教育 教学 管理10 分B14.以课程标准的根本标准，开好课程计 划规定的所有课程。以体现学校培养 目标和办学特色为原则，开发开好校 本课程。（1、建设“国家、地方、学校”三级课程 体系；2、课程安排科学合理。校本教研按 盟、县中小学校本教研工作评估细则建 立详细档案） （1 分，每项 0.5 分） B15.深化课堂教学改革，转变教学方式和 学习方式，既能突出基础知识、基本 技能，又能关注情感态度价值观的培 养；既能落实学生的主体地位，指导 学生自主学习，又能充分发挥教师在 引导学生提出问题、引发学生解决问 题的思考、引领学生总结归纳等方面 的主导作用。（1、深化课堂教学改革，制定课堂教

13、学改 革方案计划，有详细的课堂教学改革实施过 程材料，有阶段性经验教训总结材料；2、 课堂教学中，应充分体现学生主体作用，注 重对学生自主学习方法指导；3、教学活动 中，教师应发挥好组织、引领、合作的作用， 适时适度的运用好多媒体辅助教学手段，引 发学生学习兴趣，注重基础知识、基本技能 的培养，时时关注情感态度价值观的培养， 引导学生提出问题、引发学生解决问题的思 考、引领学生总结归纳等的主导作用。 ） （3 分，每项 1 分） B16.优化教学手段，合理运用信息技术， 充分利用现有的教学器材和自制课件， 加强直观教学。 (1、学校网络带宽是否达到标准 ，各办公室、班班通教室及有多媒体的教 室

14、是否能连接互联网或教育资源库并能下 载资源。2、现场抽查教师对班班通器材使 用的熟练程度，教师能熟练下载教育资源 并制作教学课件。3、学校是否有专职网管 人员负责电教设备的维护；学校实验室是 否有专职实验员管理。)（3 分，每项 1 分）B17.建立新的课堂教学评价标准，把学生校长汇报， 评估组提 问，查阅 有关资料， 参与集体 备课活动， 深入课堂 听课，分 别与教师 和学生座 谈，个别 访谈，问 卷调查。7主体地位和教师主导作用的发挥、学 生参与教学过程情况、学生发现问题 以及分析和解决问题能力的培养等作 为主要指标，引导广大教师自觉转变 教学方式。（1、建立切合实际的课堂教学评价标准，应

15、 把体现学生主体地位，教师主导作用充分发 挥，作为侧重点；2、课堂教学评价标准， 还 应把引领学生发现和提出问题、分析和解决 问题能力培养作为主要指标；3、课堂教学 评 价标准，能够起到引导广大教师自觉转变教 学方式的作用。）（3 分，每项 1 分）A5. 学校 文化 建设8 分B18.物质文化建设：校容校貌良好，景点 景区设计合理，根据教学区、活动区、 生活区的不同功能，构建符合学生知 识基础和学习能力要求、激发学生兴 趣的人文环境，体现教育性。 （1、三区布局合理，有规划、方案、计划、总结；2、 “五化：净化、美化、 亮化、硬化和绿化”符合要求,人文环境高雅，环境创设富有育人功能；环境建设

16、富于变化，有文字、图片及影像资料 。) B19.制度文化建设：在现代教育理论指导 下，建立健全符合教育发展实际、符 合学校发展规划要求、符合广大教职 员工意志的管理制度，以此规范管理 行为和教育教学行为。 （制定符合当前教育发展需要，体现学校管 理理念的有效的管理制度，并汇编成册） （1 分） B20.精神文化建设：突出“三风”建设， 培育团结友爱、关心互助、诚信公平 的校风；培育热爱学生、追求真理、 严谨求实的教风；培育遵规守纪、勤 于思考、敢于创造的学风。 （1、 “三风”建设的内容、要求和措施， 有文字、图片、影像资料；2、观 校面貌、观师行为、观生状态)校长汇报， 评估组提 问，查阅

17、有关资料， 现场察看， 教师、学 生、家长 及社区有 关人员座 谈会，个 别访谈， 问卷调查。8A6. 学生 发展 水平14 分B21.品德发展水平：在行为习惯上，文明 礼貌、勤俭节约、热爱劳动、爱护环 境；在公民素养上，遵纪守法、诚实 守信、团结友善，有社会公德；在人 格品质上，自尊自信、尊重他人、乐 观向上；在理想信念上，有爱国情感、 民族认同感、社会责任感、集体意识 和人生理想。（1、德育工作有方案、计划、总结；2、德育活动形式多样，有发展，有创新 ； 3、 “三爱”教育及养成教育有针对性、长期 性、发展性。） B22.学业发展水平：知识技能方面，学生 对基础知识、基本技能的理解和掌握

18、达到课程标准要求；学科思想方法方 面，学生通过学习和使用学科知识， 形成一定的思维方式和思想方法；实 践能力方面，学生能够利用所学知识 解决学习、生活中遇到的实际问题； 创新意识方面，学生能够独立思考、 反思质疑、钻研探究，有正确的解决 问题的思路和方式方法。 （1.知识技能：学生对基础知识、基本技能的理解和掌握达到课程标准要求；2.学科 思想方法：学生通过学习和使用知识，形成 一 定的思维方式和思想方法，具有良好的思 维品质；3.实践能力：学生能够利用所学知 识解决学习、生活中遇到的实际问题。学中 做， 做中学，学以致用；.创新意识：学生能够独立思考、反思质疑、钻研探究，有正 确的解决问题的

19、思路和方式方法。） （4 分， 每项 1 分）另，学生学业水平测试，按高考 中考职校就业成绩及教研室抽测的成绩赋分 B23.身心发展水平：身体形态机能上，学 生的身高、体重、肺活量和身体运动 能力等达到学生体质健康标准要求； 健康生活方式上，学生有与学段相一 致的健康生活知识、技能和方法，有 良好的生活规律和卫生习惯，无不良 嗜好；人际沟通上，能正确处理师生 关系、同伴关系、亲子关系，有团队 合作意识；情绪行为控制上，学生能 正确认识自己的情绪特点和情感波动， 有自我约束的意识和基本能力；抗挫 折能力上，学生有与年龄特点相一致 的应对和克服学习、生活中遇到的困 难的能力。（按内蒙古自治区学校体

20、育卫生与艺术教 育 工作“三化三高工程”评估指标体系（试行） 开展工作。1、身心健康教育有方案、计划、总结，扎实做好学校体育工作自评及年度报 告；2、按课程计划开好课程，全面开展校 园 足球工作，促进学生健康成长。开足课时， 有教案、讲座、辅导等文字、影像资料； 3、 学生体质健康测试达到自治区要求，学生体 质健康测试及格率达到 95%，学生体检表填 写 完整；4、学校高度重视学生常见疾 病 的群体、矫治和传染病的预防控制工作； 5、 认真落实学校近视眼防控责任制工作； 6、 学生有健康良好的生活习惯、卫生习惯。 ） （6 分，每项 1 分） B24.兴趣特长养成：好奇心求知欲方面， 学生对学

21、习新知识、新技能有积极的 态度和行为；爱好特长方面，学生课 余生活丰富多彩，在文学、艺术、科 学、体育等领域的喜好、努力、形成10的相对优势与其年龄段和学段相一致； 潜能发展方面，学生对自身禀赋和潜 在能力的认识及有意识地促进其发展 符合学生实际。（以育人为宗旨，树立正确的审美观念，体 现“向真、向善、向美、向上”的校园文化特 质， 提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能 力，促进学生全面发展。按照自治区“三化 三高工程”评估要求，扎实做好学校艺术教 育自评工作及年度报告。1、有组织有针对 性 地开展第二课堂或兴趣小组活动；2、过程 资 料详实完备,尤其是影像资料。 ） （2 分，每项 1 分

22、）A7. 学校 特色 发展5 分B25.充分发挥所在地经济社会发展优势， 有效开发和利用本地、本校各种资源， 形成惠及 50%以上学生的独特发展项目。 （1、有创建学校特色实施方案；2、有先进 的办学理念和教育思想支撑；3、有独特的 师生共同认同的发展目标；4、有一支具有 专业特长，能发展特色项目的教师队伍； 5、有相应的教育教学设施、环境和学校文 化；有学生广泛参与和支持；6、有反映学 校发展的具有特色的科学翔实理论资料； 7、学校特色要得到县级以上教育行政部门 认可并加以推广。 ） （3.5 分，每项 0.5 分） B26.学校特色发展项目要有一定的稳定性， 有运行机制、经费（项目经费有预

23、算） 、 设施等条件保障。 （1.5 分）校长汇报， 评估组提 问，查阅 有关资料， 检测普及 程度，师 生座谈会。A8. 安全安全 管理管理6 6 分分B27.按盟教育局兴安盟中小学安全工作 评估方案开展专项督导评估。 （建立机构、制度健全、有应急预案（0.6 分） 、全校师生安全教育每月一次（2 分） 、 紧急疏散演练每月一次（2 分） ，且有详实 的文字、图片记录；有日常排查和常规检查 工作记录（0.4 分） 、安全设施齐全完好（1 分） ，无重大责任事故发生（发生重大责任 事故，一票否决） 。实地考察， 查阅有关 资料，个 别访谈， 问卷调查。A9. 教育 行政B28.阶段检查和随机督

24、导检查各单位能否 按时落实本校工作计划和上级布置的 各项工作任务，并有详细的过程性材查阅有关 资料，师 生座谈会。11管理14 分料。实地考察， 查阅有关 资料，个 别访谈， 问卷调查。B29. 单 位 方 面受到县以上教育行政表彰的（研 究院所学会等除外） ，国家级 1 分、自治区级 0.6 分、盟级 0.4 分、县级 0.2；代表政府接受督 导检查验收的，国家级 0.6 分、 自治区级 0.4 分、盟级 0.2 分， 各项可累积计算。 注:由教育行政部门组织的,但非 教育行政部门表彰的奖项, 国家 级 0.4 分、自治区级 0.2 分、盟 级 0.1 分、县级 0.05 分。由局务会确定，

25、最高不超过5 分。A10. 奖励奖励10 分B30. 学 生 方 面学生参加各类单项竞赛获三等奖 或第三名以上的：县级一等奖得 0.2 分、二等奖得 0.1 分、三等 奖得 0.05 分；盟级加倍得分， 区级以上三倍得分。 注：1、每类竞赛中每校只取一 个 高分项；2、运动会类每校只取 一 个高分项。由局务会 确定，最 高不超过 5 分。说明：1、督导评估的评价结论以划分等级的方法确定，具体等级划分如下：优秀 等级 95 分以上，良好等级 80 分以上，合格等级 70 分以上，不合格等级 69 分 及以下。有如下情形之一的，实行“一票否决” ，年终不予表奖： 教师违反师德，造成重大影响和责任事故的。 义务教育普及程度中的适龄儿童、少年入学率，在校学生辍学率等核心 指标降到“两基”验收标准以下的。 安全工作责任不落实，造成师生伤亡及重大安全责任事故的。 2、督导评估结果的运用 公布评估结果，表彰奖励，纳入学校班子政绩考核。 评估结果末位的，列为诫勉谈话对象。 3、各校要以内蒙古自治区“评价要素及标准”每月都要建立详细档案，以 备抽查。124、突泉县职业技术学校、幼儿园按适合本校的“评价要素及标准”建立详 细档案。