《摆的研究》课件-裴玮.ppt

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1、城川乡红旗小学 裴玮在相同时间内，在相同时间内，摆的次数越摆的次数越多多，说明这个摆摆动的，说明这个摆摆动的速度越快速度越快，摆的次数越摆的次数越少少，说明这个摆摆动的，说明这个摆摆动的速度越慢速度越慢。那么，摆的快慢可能和什么因素有关？那么，摆的快慢可能和什么因素有关？猜测：摆的快慢和什么因素有关？猜测：摆的快慢和什么因素有关？ 摆绳摆绳摆锤摆锤摆幅摆幅说说说说:我们的研究方法我们的研究方法1、如果研究摆锤的重量，需要改变的条件是什么？、如果研究摆锤的重量，需要改变的条件是什么？哪些条件又保持不变？哪些条件又保持不变？2、如果研究摆线的长度，需要改变的条件是什么？、如果研究摆线的长度，需要改

2、变的条件是什么？哪些条件又保持不变？哪些条件又保持不变？讨论：制定研究方案讨论：制定研究方案 一、我们的假设：摆的摆动快慢与一、我们的假设：摆的摆动快慢与 有关。有关。二、我们的猜测：摆二、我们的猜测：摆 越越 ，摆速越快，摆，摆速越快，摆 越越 ，摆速越慢。，摆速越慢。三、请分别在需要改变的条件和不改变的条件前打钩。三、请分别在需要改变的条件和不改变的条件前打钩。A、改变的条件：、改变的条件：1、摆锤的轻重、摆锤的轻重 2、摆绳的长短、摆绳的长短B、不变的条件：、不变的条件：1、摆锤的轻重、摆锤的轻重 2、摆绳的长短、摆绳的长短 3、摆幅的大小、摆幅的大小 4、每次摆动的时间、每次摆动的时间

3、15秒秒 5、支架高度、支架高度 四、小组说说实验步骤四、小组说说实验步骤温馨提示：温馨提示：1、分工合作。、分工合作。2、实验只改变一个变量。、实验只改变一个变量。3 、注意观察摆的快慢，并及时记录次数。、注意观察摆的快慢，并及时记录次数。4、要求重复做三次、要求重复做三次5、15秒测量一次秒测量一次 根据上面的根据上面的 实验研究，我发现摆实验研究，我发现摆的摆动快慢与（的摆动快慢与（ ）无关，）无关，与（与（ ）有关。）有关。摆锤的重量摆绳的长度摆绳越长，摆得越慢；摆绳越长，摆得越慢； 摆绳越短，摆得越快摆绳越短，摆得越快。总结总结观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？观察：

4、这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？摆绳长度一样摆绳长度一样摆锤长度不一样摆锤长度不一样 摆长摆长 摆锤重心摆锤重心一个物体的各部分都要受到重力的作用。从效果上一个物体的各部分都要受到重力的作用。从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的点，这一点叫做物体的重心重心。摆的快慢与摆幅大小（摆的快慢与摆幅大小（ ）。）。摆的快慢与摆锤轻重（摆的快慢与摆锤轻重（ ）。）。摆的快慢与摆绳长度（摆的快慢与摆绳长度（ ）。）。摆线越短，摆摆动得越（摆线越短，摆摆动得越（ ），），摆线越长，摆摆动得越（摆线越长，摆摆动得越（ ）。）。 有关有关无关无关你知道了吗你知道了吗无关无关快快慢慢