姥姥的剪纸 (2).ppt

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1、 剪纸剪纸 是一种民间传统工艺品。早在汉、唐时代，民间妇女就以金银箔和彩帛剪成花鸟贴在两鬓角作装饰；后来逐步发展，剪成花草、动物等贴在窗户上，又叫“窗花”；剪纸工具很简单，就一把剪刀，有的艺人用刻刀，所以，剪纸又称为“刻纸”。 一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。动物、植物、器物，无所不能。 我从小就听人啧啧赞叹：我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能猫像猫，剪虎像虎，剪只母

2、鸡能下蛋，剪只公鸡能打打鸣。鸣。” 对比手法对比手法 正面描写正面描写 夸张手法夸张手法 侧面描写侧面描写 联系上下文，理解第二段话中的联系上下文，理解第二段话中的“调皮蛋，刁难，挑剔，耍赖调皮蛋，刁难，挑剔，耍赖” ” 的的意思。意思。 反衬手法反衬手法 姥姥剪纸技艺为什么如此高超？姥姥剪纸技艺为什么如此高超？画出有关句子。画出有关句子。拳不离手、曲不离口。拳不离手、曲不离口。常年累月的练习与实践。常年累月的练习与实践。 理解理解 “ “熟能生巧，熟能生巧，总剪，手都有准头了！总剪，手都有准头了！”的意思。的意思。理解课文理解课文 仔细阅读课文，思考：课文中仔细阅读课文，思考：课文中的姥姥是

3、个怎样的人？你是从哪些的姥姥是个怎样的人？你是从哪些地方体会到的？地方体会到的？ 这自然是夸张的说法，但反映了这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说说吧，派啥用场？往哪儿贴？吧，派啥用场？往哪儿贴？” ” 看人乐看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草草动作语言描写动作语言描写 善良爽朗善良爽朗 干脆利索干脆利索 姥姥实在是一个

4、普通又不普通的人，说姥姥实在是一个普通又不普通的人，说她普通，她和所有的姥姥一样，朴实平凡，她普通，她和所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，有着所有中国妇女的传统美德；日夜劳作，有着所有中国妇女的传统美德；说她不普通，她身怀高超的剪纸技艺，而且说她不普通，她身怀高超的剪纸技艺，而且她善良勤劳，人缘极广。她善良勤劳，人缘极广。 姥姥真是一个朴实、善良、普通而姥姥真是一个朴实、善良、普通而又平凡的老人。是个又平凡的老人。是个心灵手巧技艺高超的老心灵手巧技艺高超的老人人.返回返回 “密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我河里游泳出危险，便用剪纸把我拴拴在

5、在屋檐下。屋檐下。”你从你从拴拴中体会到什么？中体会到什么？ 找找，文中具体描写了几幅剪纸找找，文中具体描写了几幅剪纸“牛兔图牛兔图”？用浪线画下来。你从这几？用浪线画下来。你从这几幅作品中体会到姥姥怎样的情感？幅作品中体会到姥姥怎样的情感？ 一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。老牛背上。 一头老牛和一只兔子在草地上啃食一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。青草。 一头老牛定定地站着，出神地望着一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。是一片开阔的草地。 牛驮兔牛驮兔 牛兔同食图牛兔同食图

6、 牛兔离别图牛兔离别图 我摆弄着各种各样的窗花，对活我摆弄着各种各样的窗花，对活泼的兔子和敦厚的老牛充满了好感。泼的兔子和敦厚的老牛充满了好感。 事实上，我不管走多远、走多久，事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的梦境要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的梦境和心境就立刻变得有声有色。和心境就立刻变得有声有色。 小练笔：小练笔： 无论何时，无论何地，只要忆及无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦那清清爽爽的剪纸声，我的心境与

7、梦境就立刻变得有声有色。我仿佛听到境就立刻变得有声有色。我仿佛听到了了 ，听到了听到了 ；仿佛看到了仿佛看到了 ，看到了看到了 。 课堂作业1 1、在带点字的正确读音下画线、在带点字的正确读音下画线 小屯子（小屯子（dn tn dn tn ） 清爽（清爽（sung shungsung shung） 敦敦 厚（厚（dn dngdn dng） 刁难（刁难（nn nn nn nn ） 择择 菜（菜（zhzhi zi z） 庄稼（庄稼（ji jiaji jia ） 2 2、填上合适的词语（越多越好）、填上合适的词语（越多越好） （ ）的兔子）的兔子 （ ）的老牛）的老牛 （ ）的姥姥）的姥姥 （ ）的

8、剪纸）的剪纸 （ ）的技艺）的技艺 （ ）的亲情）的亲情 3 3、按要求摘抄相关句子、按要求摘抄相关句子 描写姥姥剪纸技艺高超的句子描写姥姥剪纸技艺高超的句子 直接抒发直接抒发“我我”情感的句子情感的句子 总结总结 课文课文 课文为我们描述了一位剪纸技艺高超的姥姥，课文为我们描述了一位剪纸技艺高超的姥姥，她让手中的剪纸说话，传情，让祖孙间有了太多她让手中的剪纸说话，传情，让祖孙间有了太多的回忆与快乐。但她又和所有的姥姥一样，朴实的回忆与快乐。但她又和所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，与外孙相儒以沫，有着浓得化平凡，日夜劳作，与外孙相儒以沫，有着浓得化不开的亲情。不开的亲情。 “剪纸剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。是贯穿全文的线索，也是情感的载体。剪纸不光指的是姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与剪纸不光指的是姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与“我我”情感联结的桥梁。姥姥用剪纸表达对我的情感联结的桥梁。姥姥用剪纸表达对我的思念之情。因为剪纸我深深地思念着亲爱的姥姥。思念之情。因为剪纸我深深地思念着亲爱的姥姥。一幅幅剪纸作品，传达着一幅幅剪纸作品，传达着“我我”与姥姥之间的浓与姥姥之间的浓浓亲情。浓亲情。课后作业请仔细观察这幅剪纸作品，发挥想象写一段话字请仔细观察这幅剪纸作品，发挥想象写一段话字数数200200字左右。字左右。