《路旁的橡树》PPT课件.ppt

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1、 1 1、能正确、流利、有感情地、能正确、流利、有感情地朗读课文。朗读课文。 2 2、能读懂课文内容，了解建、能读懂课文内容，了解建设与生态环境的关系，树立环保设与生态环境的关系，树立环保意识。意识。我要做到 橡树，壳斗科栎属落叶大乔木。它仪态雄伟、气势磅礴、伟岸自不必说，在生理特性上因为生长缓慢它的寿命也就特别长，高寿的可以达到400岁。橡树又是极其聪明的植物，具有完善而强劲的自我保护体系，它的外皮非常坚韧，既可抗拒动物的啃食，也能防止机械的伤害；它还会分泌出单宁酸，用来对付频繁骚扰的昆虫幼虫；它会把自己的种子用坚硬的外壳包裹，一般吃硬果的动物往往啃咬不动它的一切特性保证了树性的强健，若非人

2、力故意摧毁，普通的自然灾难都不能将其毁灭所以，人们将橡树看作壮悍强大的象征。xi xingng橡橡 树树 平平 坦坦 灌灌 木木 林林未未 来来 铺铺 路路 延延 伸伸tntngugun nw wi ippy yn nshsho o哨哨 兵兵 楔楔 子子 责责 备备沥沥 青青 射射 箭箭 xixiz zl lji jin n 没有高低凹凸（多指地势）。 矮小而丛生的木本植物。 现在以后的时间；将来的光景。 延长；伸展。 执行警戒任务的士兵的统称。 分量大；程度深。 插在木器缝里的木片，这里指可 以打进地里的木片。 我知道平坦：灌木：未来：延伸：哨兵：沉重：楔子： 批评指责。 有机化合物的混合物

3、，黑色成胶状， 有天然产物，也有分馏石油或煤焦油 得到的。用来铺路面，也用做防水材 料、防腐材料等。通称柏油。 事先没有商量而彼此见解或行动 一致。责备：沥青：不约而同：正确、流利、有感情地朗读课文，想一想： 课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？用你自己的话说一说。用你自己的话说一说。我想知道1、这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？ 工程师和筑路工人看到了这棵橡树都产生了怜爱之心，他们认为这棵橡树应该受到保护。于是他们修改了筑路计划，既要修路，又要保住这棵可爱的橡树，因此本应该是一条笔直阔阔的大路，中间却出现了一个马蹄形。我想到了“计划是不可以修改的。计划是不可以修改的。”工程师说

4、。工程师说。 “橡树也不可以砍。橡树也不可以砍。”工工人们说。人们说。（各持己见） 3、工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么? （这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样”，充满了生命的活力，同时与环境完美地结合在了一起，它又是一个“美”的象征。面对这棵结合着生命与美感的高大的橡树，他们或是为橡树的生命力与美感所震撼，工人们停了下来。）我想到了 (我们不会因为完成不了筑路任务而受到上级领导的责备，也不会因为砍伐了橡树受到路人的责备。)我想到了 4、体会工程师的话：“现在谁也不会责备我们了”的意思。 5、人们赞叹筑路工人有一颗高尚的心说明了什么？我想知道 坐车过往这里坐车过往这里

5、的人的人不约而同不约而同地赞叹道：地赞叹道：“筑这条路的人一定有筑这条路的人一定有一颗高尚的心一颗高尚的心。” (坐车过往这里的人根据弯曲的路及路边的树，都能判断出筑路人为了保护这棵树而使道路弯曲，他们体会到了筑路人是在为树让路。赞叹筑路人保护橡树、保护植物的爱心。对一棵树，如此珍爱：这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！)我想到了 （1）如读“筑路工人突然停下来”这段时，要把对高大、挺拔的橡树引起筑路工人的关注、爱惜之情读出来。（2）“如读工程师与工人沉默”的部分时，要从工程师和工人的神态、动作、 言语中体会他们的心理。 （3）如读最后几段课文时，

6、要对公路上弯曲城马蹄形有所认识、有所感悟。重点是读好人们的赞叹，体会保留橡树在人们心中的广泛影响。我学会读 它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。 这是对那棵高高的橡树的这是对那棵高高的橡树的描写，橡树就像忠诚的哨兵描写，橡树就像忠诚的哨兵一样守卫着这片土地。一样守卫着这片土地。 工人们也沉重地叹着气。 工人们和工程师一样，内工人们和工程师一样，内心十分矛盾。橡树阻碍了修心十分矛盾。橡树阻碍了修路的进程，但如果砍掉这么路的进程，但如果砍掉这么好的一棵橡树，又令人不舍。好的一棵橡树，又令人不舍。 讨论讨论: :“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”的意思的意思 苏霍姆林斯基是前苏联四十多年来在国内外享有盛名而且影响极大的一位教育实践家和教育理论家。他十七岁初中毕业后就当农村小学教师，二十五岁起担任一个农村中学的校长，直到五十二岁逝世，始终没有脱离学校的实际工作。在并不算长的一生中，这位有心人立志改革教育，潜心科学研究，写出了四十多本书和六百多篇论文，理论上自成体系。环境保护，从我做起！环境保护，从我做起！