口语表达技巧与声音训练.ppt

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1、口语表达技巧与声音训练,主编：王 洋 制作：李晓新2013年4月,第一章 绪论第二章 艺术语言表达技巧训练第三章 单向语言表达技巧训练第四章 交流语言表达技巧训练第五章 普通话语音,口语表达技巧与声音训练,口语表达技巧与声音训练,第六章 发声技巧训练第七章 嗓音的卫生与保健第八章 态势语技巧训练第九章 思维技巧训练第十章 口语交际中的心理素质训练,第一章 绪论,【终极目标】1、“你知道良好的口才是可以训练的吗？”2、“你想了解口语表达的主要特点及基本要求吗？”3、通过本章的学习，你将迈出口语学习的而第一步。,第一节 口语表达的基本概念,一、口语表达的概念口语，也叫口头语言，是指人们运用语音传情

2、达意，通过口耳进行交际的语言形式。所谓口语表达是指特定的人，在特定的语境里，为了特定的目的，凭借口头语言手段，选择适当的内容和方式，传递信息、交流思想感情的一种言语活动。,第一节 口语表达的基本概念,二、口语表达的特点（一）语音性口语表达最基本的特点是使用口腔器官发音或以语音为主，即语音性。,（二）临场性 口语表达需要一定的环境，面对一定的对象进行，而且表达者也具有一定的角色定位，具有明显的临场性。,第一节 口语表达的基本概念,第一节 口语表达的基本概念,（三）简散性简略和松散是口语表达的明显特征。口语表达因时空制约，表达者在组织语言结构时往往以短句、省略句、隐含句为主，经常是随想随说，还常常

3、出现较多的停顿、反复，时断时续。所以，比起书面语来，口语表达显得松散多了。,第一节 口语表达的基本概念,（四）复合性口语表达虽然以声音为主要手段，但在具体实践中，明显综合了其他手段，如手势、体态、表情等，其中还包括思想修养、道德品性、知识储备、生活经验等。,第二节 口语表达的基本要求,一、口语表达的规则 语言规范 构思周密 态势得体,第二节 口语表达的基本要求,二、需要注意的问题 不要不礼貌地打断对方 不要补充对方 不要纠正对方 不要质疑对方,第二节 口语表达的基本要求,三、口语表达中的弊病及其矫正口语表达的弊病多种多样，其成因也是多方面的。有先天因素的制约，也有后天因素的影响。,第二节 口语

4、表达的基本要求,（一）发音方面的问题及其矫正 1、发音不准 2、共鸣不当,第二节 口语表达的基本要求,（二）呼吸及换气方面的弊病及其矫正其一是底气不足。矫正办法是注意呼吸锻炼，扩大肺活量，特别是多练习胸腹式呼吸，同时练习换气技巧。 其二是换气明显。矫正的办法是练习换气的技巧，首先要掌握换气时刻，其次要掌握换气方法。,第二节 口语表达的基本要求,（三）口头禅过多及其矫正口头禅就是在口语表达中不自觉地在句首、句中或句尾增加一些无关词语或无意义的音节。 对这种弊病，只要本人意识到并有改正意愿，平时说话注意些是不难纠正的。,第二节 口语表达的基本要求,（四）语言不流畅及其矫正一是轻度口吃，平时不注意改

5、正。二是情绪紧张。 矫正的办法：第一，加强朗读练习，锻炼语言的连贯性。第二，养成想好了再说，一说到底的习惯。第三，多在大的场合锻炼，克服怯场心理。,第二节 口语表达的基本要求,（五）形象方面的弊病及其矫正形象方面的弊病主要表现为讲话时歪嘴、撇嘴、眨眼、吐舌、咬唇等。用对镜练习和视频的办法进行矫正。,【单向训练】请富有感情色彩的读出下列文字暴跳如雷 悲欢离合 不共戴天 冷若冰霜 马到成功 满面春风毛手毛脚 老态龙钟 莫名其妙 普天同庆 欢天喜地 感人肺腑【拓展训练】训练内容：对你身边的人说一句赞美的话。训练准备：（1）用心观察身边的人，如爷爷、奶奶、父母、 邻居、同学、老师、朋友等。 （2）找出

6、他们身上的优点。训练要求：（1）用真诚的爱发现对方的优点及长处。 （2）用自然、真诚的语言表达出来。 （3）用心感受他们对你的态度。,第二章 艺术语言表达技巧训练,【终极目标】1、“你是否羡慕能感染你的朗读者？”2、“你相信自己的朗读也能生动、充满魅力吗？”3、相信通过本章的学习，你就会找到方法的！,第一节 朗读,一、朗读及其作用朗读是介于念读和诵读之间一种以书面语言为蓝本的单向口语表达形式，是把书面语言转化为有声语言的创作活动，也是教学口语和一般口语的重要形式之一。朗读，也就是以清晰响亮、准确生动的有声语言再现文章的思想内容，或再创造文学作品的艺术形象，使听众得到明晰的信息和艺术享受。,第一

7、节 朗读,朗读的作用是多方面的。首先，作为一种常见的口语表达形式，朗读具有很强的社会作用。 其次，朗读在语言能力培养方面的作用是明显的。 再次，朗读是课堂教学的基本形式。 第四，朗读有强化记忆的作用。 第五，朗读是普通话基础训练的延续。,第一节 朗读,二、朗读作品（一）理解作品理解是朗读的前提。朗读前，必须充分理解并深刻领会作品，感受作品的内容和形式。（二）感受作品感受是在初步理解的基础上对作品进一步体味和揣摩，这是一种审美性的朗读，我们常常称之为“美读”。,第一节 朗读,（三）明确朗读的目的和对象朗读的目的指“为什么”朗读，朗读的对象指“为谁”朗读。（四）掌握一般的朗读技巧朗读技巧是实现朗读

8、目的的重要手段，是对作品语言进行有声创造所进行的设计和处理。,第一节 朗读,三、提高对作品的感受力（一）形象感受力朗读者的形象感受，来源于作品中的词语概念对朗读者内心刺激而引起的对客观事物的感知、体会、思考，是“感之于外，受之于心” 而形成的。 散文形象的整体感受 小说形象的整体感受 局部形象感受,第一节 朗读,（二）逻辑感受训练朗读时，作品的思想发展脉络、段落、层次，以及概念、判断、推理间的内在联系在朗读者头脑中形成的体味、感受，就是逻辑感受。 1、整体的逻辑感受 2、局部的逻辑感受,第二节 朗诵,一、诗歌的朗诵首先，朗诵者要深人体会诗歌的内容和作者所要表达的思想感情。 其次，朗诵时要用诗中

9、内在的感情把上下联系起来，用语调表情把前后沟通起来，一气呵成。 最后，要读出节拍，读出韵脚。 1、格律诗的朗诵 2、自由诗的朗诵,第二节 朗诵,二、小说的朗诵要注意用声音塑造和再现典型人物形象。一般地说，在朗诵时要尽量把小说中作者叙述的语言和人物交际的语言区分开来。朗诵故事内容时声音可略低一些，朗诵人物语言时声音可略高一些，并且注意既要使二者有别，又要二者自然地衔接起来。要读好人物的对话。,第二节 朗诵,三、记叙文的朗诵首先要理清线索，抓住作品的发展线索。其次，要注意具体立意。再次，要注意朗诵技巧的细腻表达，情态理义的点染得体。要处理好叙述、描写、抒情、议论的不同语调。叙述部分要清楚、舒展、自

10、然；描写部分要形象、栩栩如生；抒情部分要真挚，有感而发；议论部分要娓娓道来，语调坚定。,【单项训练】朗诵作品 乡愁 余光中小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头,第三章 单向语言表达技巧训练,【终极目标】 1、提升自身的口语表达能力。 2、塑造美好的语言形象。 3、想培养自己独特的语言风格，让你的表达丰富多彩，绘声绘色吗？,第一节 讲故事,讲故事是一种应用范围很广的口语表达样式，也是语言表达训练最有效的方式之一。讲故事首先是一种复述，

11、但不应该照本宣科，讲故事既允许讲述者对“原作”进行措辞上的改动，也允许讲述者根据需要对内容构成进行调整，因此讲故事相对于“原作”来说是一种再创作。作为一种口语技艺，在内容的准备上其难度要高于朗读和朗诵，但低于演讲和主持。,第一节 讲故事,一、讲故事的基本技巧（一）讲故事的特点 1、讲故事的含义 2、讲故事的特点（1）生动性 （2）情感性（3）灵活性 （4）依赖性（5）综合性 （6）大众性,第一节 讲故事,（二）讲故事的基本要求讲故事要把握好以下几点基本要求：一要精心选材；二要认真准备；三要“说”、“表”兼顾。“说”指的是对故事的内容陈述；“表”是讲故事的人运用自己富有感情色彩的语音、动作、表情

12、、姿态等。,第一节 讲故事,（三）讲故事的基本技巧 1、讲故事的前期准备技巧（1）选择故事（2）改编故事,第一节 讲故事,2、讲故事的现场表达技巧（1）充分进入情境（2）注意重音运用（3）灵活处理停连（4）注意节奏变化（5）恰当运用态势语,第一节 讲故事,二、寓言、童话的讲述（一）寓言、童话的特点寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝喻或讽喻的故事。童话是儿童文学的一种。它是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。 寓言、童话有两个特点：一是篇章一般比较短小(有些童话篇章较长)，文字通俗，表现生动；二是运用拟人、夸张、比喻、影射和象征等手法。,第一节 讲故事,（二）寓言

13、、童话的讲述技巧 1、准确把握和表达寓意与立意 2、丰富、合理的想象 3、表达夸张、渲染 4、准确造型,第一节 讲故事,（三）寓言、童话作品选乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢?乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。,第一节 讲故事,三、文学故事的讲述（一）文学故事的特点 1、篇幅较长，内容较为复杂 2、有丰富的人物形象 3、有完整的故事情节和较为复杂的叙事线索 4、有精细的环境描写,第一节 讲故事,（二）文学故事的讲述技巧 1、进行改编

14、2、驾驭叙述语言 3、表现人物语言（三）文学故事作品选,第二节 介绍解说,一、介绍人际交往中，要了解人物介绍和事物介绍的基本要求和基本技巧。 （一）人物介绍 1、自我介绍 2、居间介绍,第二节 介绍解说,（二）事物介绍 1、产品（商品）介绍 2、环境介绍,第二节 介绍解说,二、解说解说是一种使用广泛、实用性很强的口头表达方式。 （一）解说的基本要求 1、简明扼要、条理清晰 2、语言通俗、浅显易懂,第二节 介绍解说,（二）解说的不同形式 1诠释性解说 2阐明性解说 3形象性解说 4谐趣性解说,第三节 演讲,一、演讲的特征、要求和作用演讲又叫演说或讲演，是指演讲者在特定的时间和地点，面对特定的听众

15、，借助有声语言和态势语言等表达手段，针对现实社会中的某一问题，或围绕某一中心，发表意见，阐述观点，抒发感情，并以此影响听众态度和行为的一种社会实践活动。,第三节 演讲,（一）演讲的特征 1、真实性 2、哲理性 3、艺术性 4、鼓动性 5、综合性,第三节 演讲,（二）演讲的作用 1、启迪、教育作用 2、交际、传播作用 3、培养人才作用 4、成效的导向作用,第三节 演讲,二、演讲的结构设计演讲由开场白、演讲主干和结尾三部分组成一篇成功的演讲，不但要有引人入胜的开头和情理服人的主干，而且需要一个耐人寻味的结尾。,第三节 演讲,（一）开场白 1、开门见山式 2、自我介绍式 3、提问开篇式 4、引用名句

16、式 5、故事导入式 6、巧设悬念式,第三节 演讲,（二）演讲主干 1、紧扣主题 2、层次分明 3、结构合理,第三节 演讲,（三）结尾 1、突出重点，深化主题 2、收拢全篇，首尾呼应 3、发出号召，催人行动 4、问题作结，引人深思 5、誓言决心，字字千钧 6、引用名言，耐人寻昧,第三节 演讲,三、演讲心理的调控演讲心理是指演讲者在演讲过程中产生的有利于或者不利于演讲活动的心理状态和心理过程。演讲者的心理素质往往影响到演讲活动的成败。,第三节 演讲,（一）必备的心理素质 1、自信和自尊 2、饱满的热情 3、自如的应变能力,第三节 演讲,（二）怯场及其调适方法 1、目中无人法 2、心理暗示法 3、动

17、作辅助法 4、综合实践法,第三节 演讲,四、演讲的声音调控声音的优劣，将给演讲带来不同的效果。好的声音，不仅能准确、恰当地表情达意，而且能声声入耳，娓娓动听，从而吸引听众。,第三节 演讲,（一）演讲语言的要求 1、语音：发音准确，吐字清晰 2、语调：声音洪亮，感情充沛 3、语速：节奏分明，富于变化,第三节 演讲,（二）声音调控 1、增强清晰度 2、提高流畅度 3、强化节奏感,第三节 演讲,五、演讲的态势调控在演讲中，态势语言作为有声语言的补充，对有声语言起着辅助和加强的作用。演讲中的态势语言主要有三类，即面部表情、手势和其他形体动作。它们是演讲者表达演讲内容的必要手段。,第三节 演讲,（一）面

18、部表情 1、平视法 2、不视法 3、注视法 4、虚视法,第三节 演讲,（二）手势 1、手势的类型 2、手势活动的范围 3、手势的运用形式,第三节 演讲,（三）其他形体动作 1、站姿 2、移位,第三节 演讲,六、演讲的常用类型（一）命题演讲 1、演讲稿 2、命题演讲成功的条件,第三节 演讲,（二）即兴演讲 1、即兴演讲的快速思维 2、即兴演讲的基本模式,【单项训练】临场状态调控练习教师指定一个同学上台，面对全班同学站立3分钟。要求做到神态自然，镇定自若。同学若出现紧张的情绪，稳不住台，教师可指导其运用以上介绍的方法削弱祛场心理。然后，教师要求这个同学讲述自己的临场心理体会及稳定心理的办法。,【综

19、合训练】（1）话题练习指定三人上台，抽题后稍加准备当场讲述。题目应有助于肯定自我形象，提高自薄与自信，如：我最得意的一件事；我的特长；我就是这样一个人；一个愉快的假日；我的突出优点。三三人讲完后，由同学们进行评论。最后，由三人答辩，谈谈怎样稳定心理,（2）目光接触训练很多人在大庭广众中讲话觉得紧张，目光无处可放或呆呆地望着前方某处不动，甚至会低头躲避台下听众的目光。训练时，不要去探究别人目光的含义，你只管用自己的目光去同别人交流，并尽量体现出友好的交流感。如果仍然紧张，可采取虚视或扫视的方式。强化训练时，可指定一个同学上台，面对全体同学站好。要求台下听众抬起头，注视着台上的同学。时间3分钟。要

20、求台上同学自始至终同台下听众的目光接触，并做到神态自然、面露微笑。结束后，由台下同学点评，并指定下一个重复练习。,（3）自我暗示训练主要通过内心积极的自我暗示，消除胆怯、紧张的心理障碍。训练对象以存在口语交际心理障碍的同学为主。指定一位同学上台讲述初次登台的心理状态，以及是如何运用积极的自我暗示来稳定情绪的。结束后，由教师作点评，并当场回答有关提高演讲心理素质的问题。,【扩展训练】 规定情绪训练模拟召开“记者招待会”或“新闻发布会”。3-4人坐台前，面对全体同学。假设一情境，提各种问题，可以指名回答或自由回答，目的在于训练各种突发情况下的心理稳定能力和应变能力。结束后，由全体参加者进行评议和讨

21、论，并评选出“最佳新闻发言人”。,第四章 交流语言表达技巧训练,【终极目标】 1、“你希望将自己的所见所闻细致、准确地描绘出来了吗？” 2、“你想了解成功应聘的秘诀吗？”，“你相信自己也是一位演讲高手吗？” 3、“你希望自己在说话后赢得热烈地掌声吗？”,第一节 辩论,一、辩论的特点与原则（一）辩论的定义辩论即有通过争辩来辨明是非之意，是持不同观点立场的双方或多方就同一个问题进行针锋相对的论争过程。,第一节 辩论,（二）辩论的特点 1、富有对抗性 2、攻守兼备 3、思维的敏捷性 4、论证的严密性,第一节 辩论,（三）辩论的原则 1、平等原则 2、逻辑原则 3、充分理由原则 4、避免无益辩论,第一

22、节 辩论,（四）辩论的种类辩论按参与的人数划分，可以分为两方辩论和多方辩论。按照准备情况划分，可以分为有准备辩论和无准备辩论两种。,第一节 辩论,二、辩论的技巧（一）针锋相对，事实胜于雄辫辩论讲究的就是针锋相对，兵来将挡，水来土掩，见招拆招，短兵相接，而事实胜于雄辩，如果能以事实说话，比卖弄任何技巧都要强，自然也让对方黔驴技穷，无法招架。,第一节 辩论,（二）以子之矛，攻子之盾辩论中发现对方的意图之后，不直接点破，而是故意因势利导，顺着对方的思路继续，引诱对方深人，再借对方之力顺势反驳，确立自己的论点或者直接用对方自己的观点互相对抗，引起自相矛盾。,第一节 辩论,（三）围魏救赵，曲线救国俗话说

23、“打人莫打脸，骂人莫揭短。”揭短实在是不文明的行为，但有些人在论辩中却偏偏喜欢揭人老底，并以此为杀手铜，想置人于死地。,第一节 辩论,（四）反嘲驳谬法对方对自己冷嘲热讽，那就要抓住对方嘲讽的辫子，反过来以嘲讽的方式给予回击，使对手反而处于被嘲弄的境地。,第一节 辩论,（五）换位思考调换角色，逼对方指出自己在这种情况下会怎么处理，动之以情，晓之以理，使对方不再为一己之利强辩，也学会设身处地为他人着想。,第一节 辩论,（六）逆向思维同一个前提，得出的结论可能会有很多个，但很多人只看到一个而忽视了其他几个可能，因此，有些时候，逆向思维就可以帮助改变困境。,第一节 辩论,三、辩论赛辩论赛是目前在我国高

24、等院校或比较大的社团、企业兴起的一种口才竞技活动，辩论双方依照一定的规则就同一个问题持相互对立的观点展开唇枪舌剑的较量，它关注的重点不是问题的解决，而是辩论本身，带有一定的表演性。,第一节 辩论,（一）辫论赛的模式 1新加坡模式 2全国大专辩论会模式,第一节 辩论,（二）辩论赛的准备 1、辩论常识准备 2、论辩准备 3、心理准备 4、模拟辩论,第一节 辩论,（三）辩论赛技巧 1、正面迎敌 2、以攻为守 3、穷追猛打 4、釜底抽薪 5、借力打力 6、出奇制胜 7、见缝插针,第二节 交谈,一、交谈的意义 交谈是两个人或许多人在一起的说话，是人际间最直接、最简便、最广泛的口语表达活动，是人们进行思想

25、沟通、信息传递、切磋学问、感情交流的一种最基本、最常用的语言表达形式。,第二节 交谈,二、交谈的要求（一）看对象 （二）看年龄（三）看文化 （四）看心境性格（五）看职业地位 （六）看时间（七）看场合 （八）分角色（九）语言美 （十）掌握话题（十一）话由旨遣 （十二）听、说并重（十三）适可而止 （十四）求同存异（十五）善用幽默,第二节 交谈,三、交谈的技巧（一）拜访中的语言技巧 1、起始语 2、会谈语 3、告别语 4、拜访的注意事项,第二节 交谈,（二）交谈中的打招呼技巧招呼语成了礼貌语言的一个重要组成部分，它主要用来对交谈对方关系的认定，也可作为交谈的起始语。 1、称呼式 2、寒暄式,第二节

26、交谈,（三）交谈中的赞美技巧 1、真诚地赞美 2、具体地赞美 3、比较性赞美 4、鼓励性赞美,第二节 交谈,（四）交谈中的安慰技巧 1、融情动心 2、启发宽慰 3、安抚激励 4、迂回婉转 5、注意时机 6、用语灵活,第二节 交谈,（五）交谈中的文化技巧 1、精心选词 2、引人就范 3、巧换语序,第二节 交谈,（六）交谈中的批评技巧 1、欲抑先扬 2、仰人贬己 3、风趣幽默 4、委婉含蓄,第二节 交谈,（七）与不同对象的交谈技巧 1、与领导交谈的技巧 （1）不亢不卑 （2）适应个性 （3）选择时机 （4）语句精当,第二节 交谈,2、与下级交谈的技巧（1）尊重下级、平等待人（2）突出重点，掌握分寸

27、（3）善解人意，宽怀大度（4）启发诱导，讲究技巧,第二节 交谈,（八）打电话的技巧 1、讲究礼貌 2、选好时间 3、语言清晰简洁 4、语调轻柔舒缓,第三节 主持,一、主持概说（一）主持的概念“主持”是“负责掌握或处理某事”的意思。我们可以给主持人下一个通俗的定义：负责文化或工作活动的编排、组织、解说以及对活动实施过程加以积极协调和有效推进的人。,第三节 主持,（二）主持的分类（三）主持的作用 1、串联节目（程序） 2、传递信息 3、感染受众,第三节 主持,（四）做好主持人的条件 1、丰富的文化素养 2、良好的心理素养 3、敏锐的观察力 4、准确的记忆力 5、灵敏的应变力 6、得体的态势 7、明

28、快的表达,第三节 主持,二、主持的基本技巧（一）语言技巧主持艺术从一定意义上说就是语言的艺术。主持人语言的质量直接决定节目的效果。因此，节目主持人出众的语言表达能力是最重要的素质。 1、主持人的语言素养 2、主持人的语言特点 3、主持人应具备的语言技巧,第三节 主持,（二）主持节目用语技巧 1、开场语技巧 2、衔接语技巧 3、点评语技巧 4、终结语技巧,第三节 主持,三、不同类别的主持技巧（一）舞台文艺演出主持 1、舞台文艺演出的特点 2、舞台文艺演出的要求 3、舞台文艺演出主持人的特点 4、舞台文艺演出的主持技巧,第三节 主持,（二）联欢会主持 1、说好开场白 2、摒弃固定不变的报幕模式 3

29、、学会调动一切积极因素 4、寻找“随大溜者”的闪光点 5、欢迎来宾与众同乐 6、精心准备“压轴戏”,第三节 主持,（三）会议主持 1、讨论会的特点 2、讨论会主持人的特点,第三节 主持,（四）仪式、庆典主持 1、仪式主持 2、庆典主持,第三节 主持,（五）竞赛活动主持 1、演讲比赛的主持特点 2、知识竞赛的主持特点,第三节 主持,（六）广播电视节目主持 1、广播节目主持 2、电视节目主持,第四节 求职应聘,一、求职应聘的准备（一）知己知彼，胸中有数（二）心理准备，沉着自信（三）资料准备，详实得当,第四节 求职应聘,二、求职面试的应对技巧（一）常见问题的回答 1、能介绍一下你自己吗？ 2、你为什

30、么选择到本公司应聘？ 3、请你描述一番你心目中的理想工作。 4、你有什么特长? 5、你认为你在哪些方面还有待提高? 6、如果应聘成功，在工作上你打算（准备）怎么办? 7、你受过挫折吗?若有，请谈谈你是如何渡过难关的。 8、公司准备聘用你，有什么困难?可以尽管提。 9、你希望得到多少薪水? 10、你的性格怎样？请简单说一说。,第四节 求职应聘,（二）回答问题时的礼貌要求（三）回答问题时的说话技巧 1、简明扼要 2、真诚朴实 3、随机应变,【单项训练】观点表达有人欣赏你，有人不欣赏你，他们都是怎么评价你的？你如何看待？【综合训练】展开辩论：辩题：大学期间到底应不应该谈恋爱,【拓展训练】我知道他是谁

31、训练要求（1）以小组单位活动（2）让自我介绍更有魅力并且给人留下深刻印象。训练流程：两人一组互相介绍小组内介绍他人小组讨论（1）两人一组，互相自我介绍。（3分钟） 内容：基本资料：如姓名、年龄、家庭状况。 3个最：如最喜欢的事，最讨厌的事，最得意的事。（2）回到小组围成圆圈，介绍朋友。向大家介绍刚才认识的朋友，由被介绍者再做补充。（3）小组讨论刚才的经验和感受（约十分钟） 你欣赏他的地方有哪些？认为则既有待改进的地方有哪些？或者不足的地方有哪些？在介绍别人时候的心理体验，表述时自己做的最好的地方，如果可以重来一次你会改进的地方有哪些？,第五章 普通话语音,【终极目标】 1让自己能说一口标准、流

32、利的普通话； 2让自己能听出朋友的语音问题，帮助他们说一口标准的普通话； 3让自己的语言表达给身边的人留下深刻的印象，成为他们眼中的语言艺术家。,第一节 普通话概说,一、普通话的定义普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语。 1语音标准以北京语音为标准音 2词汇标准以北方话为基础方言 3语法标准典范的现代白话文著作,第一节 普通话概说,二、普通话语音的基本概念 （一）音节 音节是语音的自然单位。一般来讲，在汉语中，一个汉字就是一个音节。音节从结构上由声母、韵母、声调三个部分组成。 1声母 2韵母 3声调,第一节 普通话概说,（二）音素音素是

33、从音色的角度划分出来的最小的语音单位，音素是音节的构成单位。一个音节可以由一个音素构成，也可以由几个音素构成。普通话语音共有32个音素。按发音情况的不同，音素可以分为元音和辅音两大类。 1元音 2辅音,第二节 声母发音训练,声母指的是普通话音节开头的辅音。比如音节bi（白）中的b和sho（少）中的sh就是声母。普通话中有21个辅音声母。按照发音时口腔中形成阻碍的位置（也就是发音部位）不同，普通话的声母可以分为双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音和舌根音等7组音。,第二节 声母发音训练,（一）双唇音双唇音指的是上唇和下唇接触形成阻碍后发出的辅音，有b、p、m三个音。 1音节练习

34、2绕口令练习,第二节 声母发音训练,（二）唇齿音唇齿音指的是发音时上齿和下唇相接触所发出的辅音，普通话中只有f一个唇齿音。 1音节练习 2绕口令练习,第二节 声母发音训练,（三）舌尖前音舌尖前音也叫做“平舌音”，指的是舌尖平伸抵住或者接近上齿背，气流在这一部位受到阻碍而发出的音。有z，c，s三个。 1音节练习 2绕口令练习,第二节 声母发音训练,（四）舌尖中音舌尖中音指的是发音时舌尖抵住上齿龈（上牙床），使气流在此受阻。然后气流冲破阻碍弹发而形成的音，包括d，t，n，l四个音。 1音节练习 2绕口令练习,第二节 声母发音训练,（五）舌尖后音舌尖后音指的是舌尖与齿龈的后部相接触发出的辅音，发音时

35、舌头翘起，所以这组音又称为“翘舌音”，包含zh，ch，sh，r四个音。 1音节练习 2绕口令练习,第二节 声母发音训练,（六）舌面音舌面音指的是舌面前部抵住或者接近硬腭前部，使气流在此部位受到阻碍而发出的音，这组音有j，q，x三个。 1音节练习 2绕口令练习,第二节 声母发音训练,（七）舌根音舌根音指的是舌根与软腭相靠近，使气流在这一部位形成阻碍而形成的辅音，有g，k，h三个。 1音节练习 2绕口令练习,第三节 韵母发音训练,韵母指的是在普通话音节中声母后面的部分。可以说，韵母是一个普通话音节中最重要的部分，它在一个音节中所占的时值较长，动程较大，所占的音节结构部分也较多。没有韵母，音节就无法

36、发出，也就无法表达意思。,第三节 韵母发音训练,（一）单韵母单韵母指的就是由一个元音音素构成的韵母。单韵母在发音时自始至终口形都不变，舌头收紧隆起的位置都不移动，所以，如果气流够足，韵母的发音可以无限延长。普通话中单元音韵母共有十个：a、o、e、i、u、-i（前）、-i（后）、er。,第三节 韵母发音训练,（二）复韵母复韵母指的是由两个或三个元音相结合而形成的韵母。普通话中有13个复韵母，它们是：ia、ie、e、uo、ua、ai、ei、ao、ou、iao 、iou、uai、uei。,第三节 韵母发音训练,（三）鼻韵母由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。鼻韵母共有十六个。其中前鼻韵

37、母8个：an、ian、uan、 an 、en、in、uen、 n ，后鼻韵母8个：ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。,第四节 声韵母的辩证,一、声母辨正的一般方法普通话声母根据发音部位的不同可以分为七组，而发音部位相同或者临近的音区分起来还是有一定难度。普通话语音辨正，无论是声母还是韵母，方法大致相同。最常见的方法有： 1单边记忆法（记少不记多）。 2掌握特殊拼写规则。,第四节 声韵母的辩证,二、易错声母的读音辨正声母的读音辨正主要有五个方面：z、c、s和zh、ch、sh的辨正；n和l的辨正；r和l的辨正；f和h的辨正；j、q、x和zh、ch、sh的辨正。

38、,第四节 声韵母的辩证,（一）平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的辨正 1了解本地区方言中的平翘舌音和普通话中平翘舌准确读音的差别。 2参照普通话字词读音表，掌握正确的平舌音读音方法和翘舌音读音方法。 3除了掌握发音方法，记住一些拼写规律对区分平翘舌音也很有帮助。,第四节 声韵母的辩证,（二）n和l的辨正就发音部位而言，l实际上要比d、t和n要略靠后一点点，舌尖接触上齿龈的位置比n略偏后一些。二者的显著区别主要是发音方法的不同。 1镜前训练法 2前字引导法 3对比发音训练,第四节 声韵母的辩证,（三）卷舌音r和边音l的辨正发音部位不同，舌尖抵搭的位置有前后之分。r的发音部位在硬腭，l的发

39、音部位在齿龈。发音方法也不同，r的发音除阻时，气流的通路很窄，仅限于舌尖和硬腭之间的一点缝隙，摩擦很重；而l发音除阻时，气流的通路在舌侧两边，很宽松，摩擦不十分明显。,第四节 声韵母的辩证,（四）f和h的辨正f和h发音方法完全相同，都是清擦音。它们的区别是发音部位不同，在不同的发音部位，用相同的方法来发音，是很容易区分的。而且，方言里这两个声母都有，可以从方言中找到感觉。,第四节 声韵母的辩证,（五）舌面音j、q、x和翘舌音zh、ch、sh的辨正从j、q、x和zh、ch、sh的发音来看，普通话声母j、q、x是舌面前音，发音时舌尖要下垂抵下齿背，舌面前部向上隆起贴紧或靠近硬腭前部。j、q发音时要

40、用气流把舌面和硬腭前部贴紧的部位冲开一条窄缝，摩擦成声。x发音时气流从舌面和硬愕前部形成的适度空隙中摩擦成声。,第四节 声韵母的辩证,zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖后缩上举，轻巧接触或靠近硬腭稍前一点的部位。普通话以i、开头的齐齿呼、撮口呼韵母前面只能拼j、q、x不能拼zh、ch、sh。,第四节 声韵母的辩证,二、韵母的辨正（一）前后鼻韵母辨正首先，要认识和掌握正确的-n和-ng发音的方法。第二，发鼻韵母时，发音过程要清楚、完整。读某一个具体的鼻韵母时，从元音发音状态过渡到辅音的发音状态的过程要清楚；收尾辅音必须到达阻塞部位。,第四节 声韵母的辩证,（二）单韵母的发音辨正 1i和的辩证

41、先展开嘴唇发i，舌位不变，慢慢地把嘴唇撮成圆形，就发出了。 2o和e的发音辩正区别在于发音时o的唇形是圆的，而e发音时的嘴唇是展开的。,第五节 声调发音训练,第五节 声调发音训练,声音调值示意图,第六节 语流音变训练,我们说话时，在语言源源不断地向前推进、流动的过程中，音节和音节之间会相互影响，使某些音节前面或后面的音的发音发生变化，这是普通话语音表达的重要规律之一。,第六节 语流音变训练,一、儿化普通话语流音变的“儿化”指的是在某个音节后面加上卷舌动作，使其成为儿化音，用来形容某些特殊的事物或者表达喜爱、小称等特殊意义。,第六节 语流音变训练,二、上声变调上声本调是214。在单个音节发音和处

42、在句尾时保持本调不变。在阴平、阳平、去声前的上声变调变为211，也就是“半上”。两个上声连读，第一个变调为阳平35。,第六节 语流音变训练,三、语气词“啊”的音变 1.“啊”字单念时读a。但是在语流中会受到前音韵尾的影响发生音变。 2.在a， o， e， l， 等韵尾的影响，变为ya。 3.在u，ao，lao等音节后，读wa。 4.在鼻音韵尾n后，读na。 5.在后鼻音韵母ng后，读nga、 6.在舌尖元音-l（前）后，读za。 7.在舌尖元音-l（后）后以及儿化音er后，读ra。,第六节 语流音变训练,四、“一、不”的音变 1.“一”的本调是阴平。在充当序数词以及位于句尾时，不变调。 2.在

43、阴平、阳平、上声前，变调为去声。 3.在去声前，变调为阳平。 4.“不”的本调是去声。在阴平、阳平、上声前，发音为去声。,【单项练习】语音辩读鼻子皮子 队伍退伍 天公天空 长江长枪 摘花拆花 大字大刺 小邹小周 藏身长生 四十事实 杂志杂技 船身全身 湿气吸气开发开花 女客旅客 经济京剧 蝎子靴子 潜力权利 印书运输天坛天堂 新鲜新乡 车船车床 长针长征 信服幸福 飞轮飞龙勋章胸章,【综合练习】大声朗读材料四声歌学好声韵辨四声，阴阳上去要分明；部位方法须找准，开齐合撮属口形；双唇班报必百波，舌尖当地斗点丁；舌根高狗工耕故，舌面积结教坚精；翘舌主争真知道，平舌资则早在增；擦音发翻飞分复，送气查柴

44、产彻称；合口呼午枯胡古，开口呼坡歌安康；撮口虚学寻徐剧，齐齿衣优摇业英；前鼻恩因烟弯稳，后鼻昂迎中拥声；咬紧字头归字尾，阴阳上去记变声；循序渐进坚持练，不难达到纯和清。,【扩展练习】相声贯口报菜名有蒸羊羔儿、蒸熊掌、蒸鹿尾儿、烧花鸭、烧雏鸡、烧子鹅、卤猪、卤鸭、酱鸡、腊肉、松花小肚儿、晾肉、香肠儿、什锦苏盘儿、熏鸡白肚儿、清蒸八宝猪、江米酿鸭子、罐儿野鸡、罐儿鹌鹑、卤什件儿、卤子鹅、山鸡、兔脯、菜蟒、银鱼、清蒸哈什蚂、烩鸭丝、烩鸭腰、烩鸭条、清拌鸭丝儿、黄心管儿、焖白鳝、焖黄鳝、豆豉鲇鱼、锅烧鲤鱼、烀烂甲鱼、抓炒鲤鱼、抓炒对虾、软炸里脊、软炸鸡、什锦套肠儿、卤煮寒鸦儿、麻酥油卷儿,熘鲜蘑、熘鱼

45、脯、熘鱼肚、熘鱼片儿、醋熘肉片儿、烩三鲜儿、烩白蘑、烩鸽子蛋、炒银丝、烩鳗鱼、炒白虾、炝青蛤、炒面鱼、炒竹笋、芙蓉燕菜、炒虾仁儿、烩虾仁儿、烩腰花儿、烩海参、炒蹄筋儿、锅烧海参、锅烧白菜、炸木耳、炒肝尖儿、桂花翅子、清蒸翅子、炸飞禽。炸汁儿、炸排骨、清蒸江瑶柱、糖熘芡仁米、拌鸡丝、拌肚丝、什锦豆腐、什锦丁儿、糟鸭、糟熘鱼片、熘蟹肉、炒蟹肉、烩蟹肉、清拌蟹肉、蒸南瓜、酿倭瓜、炒丝瓜、酿冬瓜烟鸭掌儿、焖鸭掌儿、焖笋、炝茭白、茄子晒炉肉、鸭羹、蟹肉羹、鸡血汤、三鲜木樨汤、红丸子、白丸子、南煎丸子、四喜丸子、三鲜丸子、氽丸子、鲜虾丸子、鱼脯丸子、饹炸丸子、豆腐丸子,樱桃肉、马牙肉、米粉肉、一品肉、栗子

46、肉、坛子肉、红焖肉、黄焖肉、酱豆腐肉、晒炉肉、炖肉、黏糊肉、烀肉、扣肉、松肉、罐儿肉、烧肉、大肉、烤肉、白肉、红肘子、白肘子、熏肘子、水晶肘子、蜜蜡肘子、锅烧肘子、扒肘条、炖羊肉、酱羊肉、烧羊肉、烤羊肉、清羔羊肉、五香羊肉、氽三样儿、爆三样儿、炸卷果儿、烩散丹、烩酸燕儿、烩银丝儿、烩白杂碎、氽节子、烩节子、炸绣球、三鲜鱼翅、栗子鸡、氽鲤鱼、酱汁鲫鱼、活钻鲤鱼、板鸭、筒子鸡、烩脐肚、烩南荠、爆肚仁儿、盐水肘花儿、锅烧猪蹄儿、拌稂子、炖吊子、烧肝尖儿、烧肥肠儿、烧心、烧肺、烧紫盖儿、烧连帖、烧宝盖儿、油炸肺、酱瓜丝儿、山鸡丁儿、拌海蜇、龙须菜、炝冬笋、玉兰片、烧鸳鸯、烧鱼头、烧槟子、烧百合、炸豆腐、炸面筋、炸软巾、糖熘饹儿、拔丝山药、糖焖莲子、酿山药、杏仁儿酪、,小炒螃蟹、氽大甲、炒荤素儿、什锦葛仙米、鳎目鱼、八代鱼、海鲫鱼、黄花鱼、鲥鱼、带鱼、扒海参、扒燕窝、扒鸡腿儿、扒鸡块儿、扒肉、扒面筋、扒三样儿、油泼肉、酱泼肉、炒虾黄、熘蟹黄、炒子蟹、炸子蟹、佛手海参、炸烹儿、炒芡子米、奶汤、翅子汤、三丝汤、熏斑鸠、卤斑鸠、海白米、烩腰丁儿、火烧茨菰、炸鹿尾儿、焖鱼头、拌皮渣儿、氽肥肠儿、炸紫盖儿、鸡丝豆苗、十二台菜、汤羊、鹿肉、驼峰、鹿大哈、插根儿、炸花件儿，,