主动沟通、健康成长.ppt

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1、师生关系对我们重要吗？师生关系对我们重要吗？主动沟通主动沟通 健康成长健康成长朗读散文，认真体会作者的心理感受。朗读散文，认真体会作者的心理感受。 作者和肖老师之间发生了什么事情？作者和肖老师之间发生了什么事情？ 怎样解决的？怎样解决的？ 你是如何看待这种师生关系的？你是如何看待这种师生关系的？ 良好的师生关系不良好的师生关系不仅是仅是学生学生的需要，也的需要，也是是教师教师的期盼！的期盼！为什么散文中主人公为什么散文中主人公和肖老师那么好的关和肖老师那么好的关系也会发生矛盾？系也会发生矛盾？ 教师和学生彼此的教师和学生彼此的角色和责任不角色和责任不同同，这使师生之间的相处不可避免地，这使师生

2、之间的相处不可避免地要存在一些冲突。要存在一些冲突。活动二：换位思考活动二：换位思考 （1）学生体验：）学生体验： 假使你是假使你是这位肖老师，请设想当时她的真这位肖老师，请设想当时她的真实感受和实感受和 想法。想法。（2）小组之间交流体验，）小组之间交流体验，全班资源交流。全班资源交流。 新型师生关系新型师生关系应该是建应该是建立在立在平等平等基础上的基础上的人格平人格平等、相互尊重、相互学习、等、相互尊重、相互学习、亦师亦友亦师亦友的和谐关系。只的和谐关系。只有确立这样的新型师生观，有确立这样的新型师生观，才能打开师生交往的新空才能打开师生交往的新空间，形成师生交往的新行间，形成师生交往的

3、新行为。为。活动三、如何建立良好的师生关系活动三、如何建立良好的师生关系 结合刚才的案例，结合刚才的案例，课前进行的课前进行的“关关于我校初一师生关系现状调查于我校初一师生关系现状调查”的的结果结果以小组为单位，讨论以小组为单位，讨论从学生的从学生的角度角度怎样为建立良好的的师生关系怎样为建立良好的的师生关系而努力？而努力？. .全班交流和小组交流相结合。全班交流和小组交流相结合。 建立良好师生关系的方法建立良好师生关系的方法1、主动沟通、主动沟通（1）设身处地地理解对方）设身处地地理解对方（角色互换）（角色互换）（2）正确对待批评与表扬）正确对待批评与表扬（3）宽容地对待教师的失误）宽容地对

4、待教师的失误沟通的方法：沟通的方法：2 2、交往礼仪、交往礼仪礼貌待师礼貌待师注意场合注意场合勿失分寸勿失分寸 “这样的做法合适吗这样的做法合适吗” 见到老师不问候，见到老师不问候，进办公室不敲门，进办公室不敲门，打听老师的隐私，打听老师的隐私，从背后突然拍打老师从背后突然拍打老师你的意见是你的意见是v化解与老师的误解、矛盾，增进与化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。老师的感情，一切从主动沟通开始。v当我们觉得被老师误解时，主动与当我们觉得被老师误解时，主动与老师沟通，沟通产生理解，理解产生老师沟通，沟通产生理解，理解产生信任。信任。教师产生烦恼事件的调查结果：教师产

5、生烦恼事件的调查结果：1、学生不懂我的心；学生纪律没有改进；学生成、学生不懂我的心；学生纪律没有改进；学生成绩没进步。（杜老师）绩没进步。（杜老师）2、学生成绩没有达到期望值。不尊重老师。（语、学生成绩没有达到期望值。不尊重老师。（语文老师）文老师）3、学生不听话，作业不认真，学习习惯差，学习、学生不听话，作业不认真，学习习惯差，学习积极性不高，纪律性差。（石老师）积极性不高，纪律性差。（石老师）4、学生家长不理解，工作压力大。（李老师）、学生家长不理解，工作压力大。（李老师）5、上课时学生不尊重老师，没听课，讲了很多次，、上课时学生不尊重老师，没听课，讲了很多次，结果仍是错结果仍是错-最讨厌

6、！（英语老师）最讨厌！（英语老师）师生交往的困难原因师生交往的困难原因的调查结果：的调查结果：1隔膜，学生很难讲心里话给老师听。隔膜，学生很难讲心里话给老师听。2代沟。代沟。3学生对老师的不理解。学生对老师的不理解。4个别学生不知好歹时，就没办法建立良好的师生个别学生不知好歹时，就没办法建立良好的师生关系。关系。5学生不领老师的情，体会不到老师对他的好心、学生不领老师的情，体会不到老师对他的好心、苦心。苦心。班主任老师想对你们说班主任老师想对你们说能够和你们一起生活。这是我们的缘分我想，它将成为我人生中一段美好的回忆。我也曾担心过能否胜任你们的班主任。当我们的意见不一致时，我也曾懊恼过；当我无法尽情地和你们沟通时，我也曾沮丧过；当看到你们的努力和进步，我也曾欣喜过应该感谢你们每位同学的宽容和支持，让我们齐心合力将我们可爱的班级建设得更好。希望你们永远健康、快乐！也希望你们期末考出水平！活动四：勇于沟通活动四：勇于沟通老师，我想对你说老师，我想对你说 请你现在给老师留言，它可以请你现在给老师留言，它可以是一句真诚的的感谢，一句赞是一句真诚的的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个促进良好师生点歉意或者一个促进良好师生关系建立的建议关系建立的建议