五柳先生传上课1.ppt

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1、附自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。 陶渊明，东晋著名诗人。东陶渊明，东晋著名诗人。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会很多人不择手段追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，辞过几任小官，因对官场不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。其诗多歌颂优美的自然景生活。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。色和淳朴的农村生活。学习目标学习目标熟练背诵全文。熟练背诵全文。体会本

2、文写人的方法体会本文写人的方法积累一些文言词语积累一些文言词语 写作特点（句式）写作特点（句式）要求要求（检查预习）检查预习） 1、读准字音、读准字音 2、注意节奏、感情（一、二段感情的异同）、注意节奏、感情（一、二段感情的异同） 3、初步了解文意、初步了解文意Next嗜嗜 辄辄 吝吝 褐褐 箪箪 汲俦汲俦 觞觞 瓢屡瓢屡 娄娄 欤欤shngShzh lnhdnjchupiolluy词语注音词语注音 先生/不知/何许人也，亦/不详/其姓字，宅边/有/五柳树，因/以为/号焉。闲静/少言，不慕/荣利。好/读书，不求/甚解；每/有会意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家贫/ 不能/常得，亲旧/知其/如此，

3、或/置酒/而招之；造饮/辄尽，期在/必醉。既/醉而退，曾不/吝情/去留。环堵/萧然，不蔽/风日；短褐/穿结，箪瓢/屡空，晏如也。常著/文章/自娱，颇示/己志。忘怀/得失，以此/自终。 赞曰： /黔娄/之妻/有言：“不戚戚/于贫贱，不汲汲/于富贵。”其言/兹/若人/之俦乎？衔觞/赋诗，以乐/其志，无怀氏/之民欤？葛天氏/之民欤？” 翻译要求：翻译要求： 重点字词重点字词准确（准确（翻译出文翻译出文中不同颜色的词语的意思中不同颜色的词语的意思） 归纳一词多义归纳一词多义 先生不知何先生不知何许许人也，亦不人也，亦不详详其其姓字，宅边有五柳树，姓字，宅边有五柳树，因因以以为号为号焉焉。闲静少言，不慕

4、荣利。闲静少言，不慕荣利。好好读书，不读书，不求求甚甚解；每有解；每有会会意意，便，便欣然欣然忘食。忘食。性性嗜嗜酒，家贫不酒，家贫不能能常得。常得。亲旧亲旧知知其其如此，如此，或或置酒而招之；置酒而招之；造造饮饮辄辄尽尽，期期在必醉。既醉而退，在必醉。既醉而退，曾曾不吝情去不吝情去留。环堵留。环堵萧然萧然，五柳先生传（zhun）不蔽风日；短褐穿不蔽风日；短褐穿结结，箪瓢屡空，箪瓢屡空，晏如晏如也。常也。常著著文章自娱，文章自娱，颇颇示示己己志。忘怀得失，志。忘怀得失，以以此自终。此自终。 赞曰：黔娄赞曰：黔娄之之妻有言：妻有言：“不不戚戚戚戚于于贫贱，不汲汲贫贱，不汲汲于于富贵。富贵。”其其

5、言，兹若人之言，兹若人之俦俦乎？衔乎？衔觞觞赋赋诗，诗，以以乐其乐其志志。无怀氏之民欤？葛天。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？氏之民欤？ 译文： 五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅傍边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候。就高兴连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好，有时摆了酒叫他来喝。他一来就要把酒何光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常

6、是空的，可是他安之若素，经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。 附2 赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。”从这句话看，他应该是五柳先生这类人吧？一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？附3归纳一词多义：归纳一词多义：1、以以为号以为号焉焉以此自以此自终终介词，把、用连词，不翻译用 凭借语气助词语气助词放在句前，作放在句前，作“怎么、哪里怎么、哪里”2、焉焉以为号焉以为号焉焉知非福焉知非福俟其欣悦，则又请焉俟其欣悦，则又请焉句尾，语气助词句尾，语

7、气助词3、其其言，兹若人之俦乎？亲旧知其如此其真无马邪句首，语气助词，表推测。他语气助词，起强调语气作用，可译成“难道”4、志寻向所志颇示己志标记志向5、意每有会意意暇甚意旨，内容神情、态度6、之或置酒而招之或置酒而招之黔娄之妻有言黔娄之妻有言他的7、或、或或以钱币乞之或以钱币乞之或置酒而招之或置酒而招之或皇命急宣或皇命急宣有的人有的人有时有时有时有时7、许、许自阜阳至桐庐一百许里自阜阳至桐庐一百许里先生不知何许人也先生不知何许人也左右左右处所处所1、概括第一、二段的内容、概括第一、二段的内容.2、文章中写了五柳先生几方面？从文、文章中写了五柳先生几方面？从文中找出表现五柳先生着几方面的句子。

8、中找出表现五柳先生着几方面的句子。1、概括第一、二段的内容、概括第一、二段的内容.2、文章中写了五柳先生几方面？从文、文章中写了五柳先生几方面？从文中找出表现五柳先生着几方面的句子。中找出表现五柳先生着几方面的句子。第一段：写五柳先生的生活（包括第一段：写五柳先生的生活（包括性格、志趣等）性格、志趣等）第二段：赞语（对五柳先生精神风第二段：赞语（对五柳先生精神风貌）貌）五柳先生五柳先生性格：性格：闲静少言闲静少言 ，不慕荣利，不慕荣利生活：生活：环堵萧然，环堵萧然， 晏如也晏如也志趣志趣读书：读书： 好读书，不求甚解好读书，不求甚解饮酒：饮酒： 性嗜酒，期在必醉性嗜酒，期在必醉写文章：写文章：

9、常著文章自娱常著文章自娱不慕名利，率真自然，安贫乐道不慕名利，率真自然，安贫乐道文中塑造五柳先生是一个怎文中塑造五柳先生是一个怎样的形象？样的形象？处于贫困之中却悠然自适的隐士形象。文章赞扬了五柳先生具有怎样的精神？五柳先生具有怎样的精神？不慕名利，率真自然，安贫乐道不慕名利，率真自然，安贫乐道探究：探究：文中写到五柳先生喜欢读书，可又文中写到五柳先生喜欢读书，可又为何说到为何说到“不求甚解不求甚解”？他读书的目的是一种求知的满足精神的享受。他不求名利，只求精神上的安慰，他的不求甚解是率真自然性格的反映。讨论：讨论：、本文的写作上有什么特点?作用如何?“不知何许人也不知何许人也, ,亦不详其姓

10、氏亦不详其姓氏”“不慕荣利不慕荣利”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”“不求甚解不求甚解”“家贫不能常得家贫不能常得”“不蔽风日不蔽风日”“曾不吝情去留曾不吝情去留”“不不”字为一篇字为一篇眼目眼目淡泊宁静淡泊宁静恬淡自足恬淡自足胸襟开阔、率真自然胸襟开阔、率真自然开朗乐观开朗乐观耿直率真耿直率真总结总结“不不”（否定句）的作用：（否定句）的作用：作者言作者言“不不”，正突出了自，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨

11、精粹而笔调诙谐，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜读来生动活泼，引人入胜本文在写作上的最大特点是多用否定句本文在写作上的最大特点是多用否定句. .拓展思考：拓展思考： 同学们,在你的身边有没有像五柳先生这样的人呢？如果有，你愿意跟他交朋友吗？ 饮酒饮酒 结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言此中有真意，欲辨已忘言。陶渊明（晋）陶渊明（晋）、亦不详详其姓字（ ）、因因以为号焉 （）、不求甚甚解 （ ）、造饮辄辄尽 （ ）、环堵萧萧然 （ ）、箪瓢屡空，晏如晏如也（）、不戚戚戚戚于贫贱 （ ）、不汲汲汲汲于富贵 （ ）解释下列蓝色的字并翻译这个句子：解释下列蓝色的字并翻译这个句子：