《老人与海鸥》课件1_(2).ppt

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1、21、 老人与海鸥老人与海鸥教学流程教学流程 一、词语引入，使学生整体感知一、词语引入，使学生整体感知课文内容。课文内容。 撮嘴呼唤撮嘴呼唤 翻飞盘旋翻飞盘旋抑扬顿挫抑扬顿挫 扇动翅膀扇动翅膀 啧啧称赞啧啧称赞 肃立不动肃立不动亲妮说话亲妮说话 白色漩涡白色漩涡（老人喂海鸥）（老人喂海鸥）（海鸥送老人）（海鸥送老人）教学流程教学流程二、二、默读课文，让学生在文章中画出默读课文，让学生在文章中画出海鸥的哪些表现让人意想不到。海鸥的哪些表现让人意想不到。意想不到的事情发生了意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣

2、叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。意想不到的事情又发生了意想不到的事情又发生了海鸥们急速海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像上方，像扇动翅膀，轮流飞到老人遗像上方，像是前来瞻仰仪容的亲属。是前来瞻仰仪容的亲属。最意想不到的事情发生了最意想不到的事情发生了海鸥们纷海鸥们纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。的白翼天使。更意想不到的事情发生了更意想不到的事情发生了当我们不得不当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝去收起遗像的时候

3、，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑了过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得遗像扑了过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得离我们很近，我们好不容易才从这片飞动的离我们很近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。白色漩涡中脱出身来。教学流程教学流程三、抓住重点语句，体会老人与海鸥三、抓住重点语句，体会老人与海鸥 其乐融融。其乐融融。 教学流程教学流程1、同学们，假如当时你就在翠湖边、同学们，假如当时你就在翠湖边上，看到这样的情形，你的脑海里会上，看到这样的情形，你的脑海里会冒出什么问题？冒出什么问题？教学流程教学流程2、这群海鸥为什么会这样做，知道、这群海鸥为什么会这样做，知道吗？这位老人究竟为海鸥做过些什吗？

4、这位老人究竟为海鸥做过些什么？他与一般人做的有什么不同呢？么？他与一般人做的有什么不同呢？请同学们默读课文，用波浪线划下请同学们默读课文，用波浪线划下来，待会儿交流。来，待会儿交流。 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就把饼干丁扫得有一群海鸥应声而来，几下就把饼干丁扫得干干净净。干干净净。 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话变了调的地方话“独脚独脚”、“灰

5、灰头头”、“红嘴红嘴”、“老沙老沙”、“公公主主” 老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。飞成一篇有声有色的乐谱。 教师引读：教师引读： 1、海鸥吃得快，来的、海鸥吃得快，来的多，读：多，读： 2、海鸥吃得更欢了，、海鸥吃得更欢了，来得更多了，读：来得更多了，读： 3、海鸥吃得心满意足，、海鸥吃得心满意足，老人的节奏也渐渐地慢老人的节奏也渐渐地慢了下来，读：了下来，读： （二）、角色转变，创设情境，适时练笔。（二）、角色转变，创设情境，适时练笔。 在这有声有色的乐谱中，你听到了

6、什在这有声有色的乐谱中，你听到了什么？假如你就是老人，你会说什么？假如么？假如你就是老人，你会说什么？假如你是其中的一只小海鸥，你又会说什么？你是其中的一只小海鸥，你又会说什么？请选择其中一个角色写几句话。请选择其中一个角色写几句话。（三）（三）老人与海鸥怎么能这么亲密无间这么其老人与海鸥怎么能这么亲密无间这么其乐融融呢？你能从文中找出句子来吗？乐融融呢？你能从文中找出句子来吗？1、朋友告诉我们这位老人每天步行二十里，、朋友告诉我们这位老人每天步行二十里，从城郊赶到翠湖，只是为了给海鸥送餐，跟从城郊赶到翠湖，只是为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。海鸥相伴。2、朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人、朋

7、友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。每天必来，和海鸥就像亲人一样。 朋友告诉我们这位老人朋友告诉我们这位老人常常常常步行二十里，从城郊赶到翠湖，步行二十里，从城郊赶到翠湖，只是为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。只是为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人经常经常来，和海鸥来，和海鸥就像亲人一样。就像亲人一样。朋友告诉我们这位老人朋友告诉我们这位老人每天每天步行二十里，从城郊赶到翠湖，步行二十里，从城郊赶到翠湖，只是为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。只是为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人朋

8、友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天每天必来，和海必来，和海鸥就像亲人一样。鸥就像亲人一样。 他背已经驼了，穿一身褪色的过时他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。的大塑料袋也用得褪了色。 连用三个连用三个“褪褪色色”，让我们体会到，让我们体会到老人老人的生活十分俭朴，的生活十分俭朴，给海鸥喂食的时间也给海鸥喂食的时间也很长了。很长了。教学流程教学流程 四、想象情景，诉说心声，升华情感四、想象情景，诉说心声，升华情感 。 十多年了，几千个日子，老人每天都来，可十多年了，几千个日子，老人每天都来，可有一天老人没来

9、，有一天老人没来，第二第二天老人还是没来，直到天老人还是没来，直到第三天的时候，老人才步履蹒跚地来了。喂海第三天的时候，老人才步履蹒跚地来了。喂海鸥的时候，他坐到了地上，身子弯成了弓一样鸥的时候，他坐到了地上，身子弯成了弓一样的弧形。这三天，他只吃了一碗面，觉得好点的弧形。这三天，他只吃了一碗面，觉得好点了，就赶来看海鸥了。了，就赶来看海鸥了。 可这一看就成了决别了。他的家小得只能放下一可这一看就成了决别了。他的家小得只能放下一张床，最值钱的就是一小代面粉和六个鸡蛋，那是给张床，最值钱的就是一小代面粉和六个鸡蛋，那是给海鸥做鸡蛋馒头的。朋友在翠湖边为老人立了一块墓，海鸥做鸡蛋馒头的。朋友在翠湖

10、边为老人立了一块墓，很多都在照片上签名，所有空白的地方都签满了。海很多都在照片上签名，所有空白的地方都签满了。海鸥呢？这群老人的儿女呢？它们也来了，让我们再一鸥呢？这群老人的儿女呢？它们也来了，让我们再一次读读他们。次读读他们。在情境中读描写海鸥的句子。在情境中读描写海鸥的句子。 教师引读：一群海鸥突然飞来，读：教师引读：一群海鸥突然飞来，读：a一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。b海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像上方，像是前来海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像上方，像是前来瞻仰仪容的亲属。瞻仰仪容的亲属。c海鸥们纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立海鸥们纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。不动，像是为老人守灵的白翼天使。d当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑了过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得离我们很近，我遗像扑了过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得离我们很近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。2011-10-17