沪教版二年级上册《初冬》教学设计 .doc

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1、沪教版二年级上册初冬教学设计 第一课时教学目标：1. 学会本课10个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2.认识“耀、庄、稼、射”这4个生字。3.观察画面，看清图意，使学生初步了解初冬季节自然界的一些景物特点，激发学生对大自然的热爱。4. 指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点：1.学会本课10个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：1. 指导学生学会难字：初、茫、塔、厚2.观察画面，看清图意，初步了解课文内容。 教学过程：一、激情引趣，导入新课。1.请学生听歌曲四季歌，边听边记忆：歌中介绍了哪几个季节?2

2、.教师出示画面：春夏秋冬，让学生进行初步观察，说说季节的特点?3.揭示学习内容：今天老师就要和大家共同欣赏初冬的景色，板书课题初冬。全班齐读课题。二、学习本课生字和词语：1. 让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。2. 同桌之间开展相互间的学习：1)打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。2)两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。3)学习完毕，同桌相互评议学习情况3.教师检查学生自学情况：1)教师出示生字卡片，让学生读一读：(指名读，开火车读)2)在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时

3、提醒。(最好让学生发现问题，培养听的能力)3)看投影，读词语：初冬 田野 庄稼 耀眼 光芒 柿子 模糊 白茫茫先让学生自己练习读，再指名读：4)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书)厚：先写“厂”字头，再写里面的两部分，里面是“日”不是“白”字，最下面是“子”。要写紧凑。塔：左右结构，部首是“土”字旁，右边是“草字头”与一个“合”，注意与“答”的区分。茫、芒：这两字的相同点是：两字都是上下结构的字，读音相同;不同点：“茫”比“芒”多一个三点水旁。注意“亡”字的笔顺：点，横，竖折。初：左右结构，左边是衣字旁，右边是个“刀”。淡：左右结构的字，左边是三点水旁，右边是两个“火”字在一起

4、，“淡”的反义词是“浓”。动手书空写一写。(教师让学生进行板演，易错的地方用彩色笔标出来，提醒其他同学注意)5)理解词意：(结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查) 三、读课文，看插图，初步理解课文内容。1. 让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2. 同桌之间进行互查。3. 与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4. 教师检查学生读书情况：(1)指名读书，大家进行评价。(2)读完课文后你有什么感受?请大家自由地谈一谈四、练习：1.指导学生进行书写：1)让学生观察田字格中的范字，而后描写。2)教师让学生进行板演，进行评价。读一读

5、生字能把生字和音节用线连起来。 五、总结本课学习情况。 六、布置作业：1.抄写生字词。2.正确、流利地朗读课文。3.提出不懂的问题。 板书设计： 第二课时教学目标：1.初步理解课文内容,知道初冬季节的自然界的一些景物特点,激发学生对大自然的热爱。2.指导学生学习结合生活实际,理解词句的方法,培养学生理解词句的能力。3.指导学生在理解课文的基础上,能正确,流利,有语气地朗读课文。4.继续培养学生参与学习的能力,感受到学习的乐趣。 教学重点：指导学生结合生活实际,理解词句的方法,培养学生理解词句的能力. 教学难点：知道初冬季节的一些景物特点，理解课文中太阳、田野和树林在雾中、雾后有什么不同。 教学

6、过程： 一、复习导入：1.教师先引导学生回忆：一年有几个季节?师：春、夏、秋、冬四个季节在人们不知不觉中走来，万物发生了变化，欢笑留在了每个人的脸上。现在正是深秋时节，过些日子冬天即将来临，那冬天刚刚开始的这段时间叫什么呢?巧妙的引出课题。2.教师板书课题初冬二、初读课文，理清文路。1.学生自己读一遍课文要求：借助拼音读准字音。2.指名读生字词：初冬田野庄稼耀眼光芒柿子模糊白茫茫3.配上音乐，教师范读课文，学生做到：1)标出自然段序号2)评价老师朗读情况 三、细读课文，结合生活实际理解词句。(一)第一自然段1.自读，思考：你读懂了什么?2.结合生活实际理解白茫茫。1)这样大的雾，课文中用什么词

7、语形容?(结合生活实际理解白茫茫)2)读白茫茫，要求：慢一些3)看电脑演示，进行品读。(二)第二自然段：1.指名读，数一数有几句话，想一想有什么没读懂的地方?2.根据学生的问题，指导学生理解词句。1)隔着我们和田野、树林间的这层纱，指的是什么?2)结合生活实际理解：模模糊糊3.思考：这两句话中为什么前一句用“望”，后一句用“看”?4.指导朗读，看电脑演示，试着把模模糊糊的感觉读出来。(三)第三自然段：1.师生分别读一遍，然后比较读的情况。2.指名谈体会，理解文章内容，帮助学生体会词语。3.看电脑演示，体会：发出淡淡的光，然后在感悟的基础上练习读。(四)小结：1.课中练习：让学生口头练习1)下雾

8、时，远处的塔、小山都( )了。2)下雾时，近处的田野、树林都( )了。3)下雾时，太阳像个红球，( )淡淡的光。进行评价：1)下雾时，远处的塔、小山都(望不见)了。2)下雾时，近处的田野、树林都(看不清)了。3)下雾时，太阳像个红球，(发出)淡淡的光。2.总结学法：刚才我们在理解词句时，运用了结合生活实际的方法。在读书读报时遇到读不懂得词句，可以结合生活实际想一想平常生活中看到的，听到的或者做这些事情的情况，这样就可以读懂了。(五)第四、第五自然段：1.观察下雾时和雾散后的两幅图。说说自己的感受。2.自己读四、五自然段根据课文内容填空。1)雾散后，太阳( )光芒来。2)雾散后，远处的塔、小山都

9、( )了。3)雾散后，近处的田野、树林也( )了。3：电脑演示下雾时和雾散后景色的对比，体会后练习朗读。(六)第六到第八自然段：1.小组自学。要求：1)一个同学朗读。2)其他人结合一段内容谈体会。3)同学间相互补充。2.汇报学习成果3.看录像体会初冬景色的特点。四、再读课文，总结全文。1.朗读全文2.师生共同介绍有关初冬景色的资料3.总结：在学习这一课的过程中，我们运用结合生活实际的方法理解了词句;在学习的同时，同学们不仅读懂了课文，而且领略了初冬的景色，收获真不少! 五、布置作业：1.根据课文内容自己配乐朗读全文。2.从课外书中找一找，读一读描写各个季节的景色的文章。 第 6 页 共 6 页