浅谈调动农村初中学生学习物理的积极性.doc

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1、浅谈调动农村初中学生学习物理的积极性我校地处贵州月亮山麓，服务对象为本镇布依、水、苗等少数民族学生，来源参差不齐，随着普及九年义务教育，大多数小学毕业生成绩较差，学生的学习积极性不高，教师的课堂教学质量难以提高。尤其到了九年级，随着学习科目的增多和难度的加大，学生对于一些科目更是吃力，其中物理科目尤为突出。一些学生甚至萌发辍学的念头，如何调动学生的学习积极性，本人通过几年的教学实践，认为应该从以下四个方面去努力。一、重视演示实习实验，加强师生互动，积极引导学生参与。物理课堂教学中，教师要充分以学生为主体，利用丰富多彩的实习实验，让学生观察和思考，加强师生互动，学生会产生迫切要求学习的愿望。从教

2、学实践和学生的问卷调查中得知，学生喜欢上有演示实习实验的物理课，更希望自己能动手实验。教师应当充分重视学生这种心理需求，除课本上必做的实验外，还可以自行设计一些实验让学生去做。例如，讲自感现象时，可以让20-30名同学手牵手接到由一节1号电池、40W镇流器、开关组成的电路中的镇流器两端开开关的瞬间，者20-30位同学都会有麻一下的感觉。同学们会对1.5V的电压为什么会让他们都麻一下产生的原因不理解，一定想知道其中的缘故。再如：“电磁感应”后，也可以让学生用一根长导线做“跳绳”游戏。导线两端接到灵敏电流计上。可以看到跟着跳绳转动方向和速度的变化，电流计指针的摆角也随变化。“想不到跳绳还会跳出电流

3、来”同学们会迫切想知道导线中产生电流发生变化的原因。二、重视理论联系实际，加强直观教学，激发学生的学习兴趣。很多物理规律都是从生活中的物理现象出发，以观察实验为基础得出的，反过来这些物理规律和知识在生活、生产中有着广泛的应用。教师在讲课中如果能够重视理论联系实际，加强直观教学，那么课堂就会有活力，就能够激发学生的学习兴趣。如：“圆圈活动”可联系“翻滚过山车”，并用教具显示；讲“共振”可联系“音乐喷泉”，讲“气体的性质”可联系“热气球”的制作，讲“电磁波的发射与接收”可用自制的电磁波发射器演示，对着发射器说话或唱歌，一般收音机就可以收到，讲“全反射”可联系“光导纤维”等等。教师在教学中能够多举知

4、识应用的事例，能使学生认识到学习物理的意义，激发起学习兴趣。三、重视运用电教手段，加强兴趣教学，充分调动学生的学习积极性。物理教师在教学中，如果能够重视运用电教手段，就能够充分地调动学生的学习积极性，提高课堂教学效果。例如：讲“万用表”的使用时用“万用表”投影片，其“选择开关”、“指针”均可活动。可较清楚地讲清万用表的使用及其读数，学生很快就被读数吸引过来，提高了学习的兴趣，其万用表的使用很快就掌握了。人造卫星的发射，原子弹的爆炸、弹性球的碰撞、机械波的叠加这些很难用语言描绘的动态过程，现在可以让学生观看录像，就变得十分生动形象而一目了然。电容器的充、放电，带电粒子垂直进入匀强磁场所做的运动可

5、以用微机模拟演示整个动态过程，加强学生的认识，激发兴趣。设计一些有难度的趣味习题，加强趣味教学，也可有效地调动学生的学习积极性。如：设计一个电吹风电路图使该电吹风既能吹热风又能吹冷风，或一会儿吹热风，一会儿吹冷风，学生利用电机、电热丝、温控开关（由双金属片制成）很快完成了上述电路图的设计。再如，如何利用一刀双掷开关使两盏灯换成并联，再从并联转换成串联。设计的趣味性习题，使学生苦苦思索，也愿意思索，直至得出正确的答案。学生们每攻克一个难题，就象体育运动员获得一枚奖牌一样欣喜自豪，学习的积极性也就会更加高涨。四、教师要培养自己良好的教学艺术教学是一门艺术。在物理教学中，良好的教学艺术可以使物理教师

6、轻松地赢得学生的认可与信任，能够有效地激发学生的物理学习兴趣。高中物理教师应该努力提升自己，培养自己良好的教学艺术。具体来说物理教师应该注重以下几个方面。1.物理教师应当生动、幽默、风趣。教学是一门语言的艺术，物理教师应当努力提升自己的语言素养与技巧，在课前认真备课，努力调整好自己的状态，在课堂教学过程中，通过生动、幽默、风趣的教学语言来感染和吸引学生，赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而有效激发学生的学习兴趣。2.物理教师要具有丰富的情感。课堂是学生与教师交流的场所，课堂教学是教师与学生相互交流、共同进步的过程。课堂教学离不开教师与学生的情感交流，因此物理教师要具有丰富的情感。丰富的情感，不但是

7、课堂教学语言艺术的运用，也是教师道德情操的要求。物理教师只有在教学过程中用自己真挚、丰富的情感感染学生，与学生形成情感上的共鸣，才能够增强学生的理智感，激发学生的求知欲，也才能够与学生建立一种和谐、良好的师生关系，从而有效提高学生的物理学习兴趣。3.物理教师要搜集一些有趣的物理现象、物理学史和物理学家的故事。在物理发展史上，有许多有趣的物理现象、物理学史和物理学家的故事，物理教师应当搜集一些这方面的资料，在教学过程中，对学生讲述这些趣事，介绍物理学史的发展、物理学家的情况，不但有利于学生的辩证唯物主义与爱国主义教育，还能够激发学生的物理学习兴趣。总之，农村初中物理课堂教学中如何充分调动学生的学习积极性，不断提高课堂教学效果，可以说是仁者见仁，智者见智。但最终的目的是让学生能最大限度地掌握知识，那才是最好的方法。 第 5 页 共 5 页