注重实验教学培养学生综合创新能力.doc

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1、注重实验教学培养学生综合创新能力一、实验教学在全面育人中的作用1爱国主义教育教师在实验教学中介绍国家教育发展动态，国家对现代教育的投入，领略到时代高速发展信息，使人有一种紧迫感、求知感，能使学生树立远大的理想2辩证唯物主义教育，能使学生树立科学的世界观，树立按客观规律办事的良好习惯3在实验教学中，通过一些先进的仪器和现代化实验（如：航天器、智能机器人、电脑等）启发学生，加强学习，放眼未来，这是对学生的理想教育4通过实验教学，使学生建立科学的人生观，破除迷信，改变陋习，让学生掌握科学技术和科学常识，为将来就业打开广阔的就业门路5通过实验，对学生进行严格的常规训练，培养他们科学、严谨的作风，刻苦钻

2、研的精神，坚韧不拔的毅力，培养出未来成功者的品质二、实验教学对学生综合能力的培养1在实验教学中，培养学生的观察能力培养学生的观察能力，是学生理解知识的着眼点在实验教学中有计划地引导学生对实验进行观察，教会学生：“看什么”和“怎样看”，鼓励学生提出问题，发表见解，引导学生通过观察把看到的现象进行分析、思考、讨论，由感性认识上升到理性认识2在实验教学中，培养学生独立的动手能力教学活动是师生的双边活动，而学生是矛盾的主要方面，学生掌握知识，必须由学生动手、动脑，别人是不能代替的，动手能力的高低能决定人的生存能力，也是人创造性劳动的前提为了更有效地培养学生的独立操作能力我在课堂教学中，改变了过去以教师

3、为主局面一方面，所有的学生实验全部要求在实验室中让学生独立完成，教师只强调操作要领，并细心指导，另一方面，对教材中的演示实验尽可能创造条件变为学生实验，并把课堂转移到实验室，边讲新课，学生边做实验，让学生多动手并扩大社会实践课堂，与劳动技术课合作3在实验教学中，培养学生的表达能力语言虽是直接和思维联系的，但是具有一定的思维能力，不一定就有好的表达能力，我的作法是做到“五多”即：多复述引导学生多次复述教材的实验方法和结论多提问在做实验时，老师有意多提问，要求学生根据实验回答问题，要求简述实验过程、实验结论多做课本问答题课本上的问答题要运用原理、现象，解决问题的办法进行说理分析，这样能提高学生的口

4、头表达和书面表达能力。多看课外科学书籍，能增加知识量和语言的词汇量多写实验报告要求学生对分组和演示实验写出实验报告老师批阅后，进行讲评这样，老师可以从学生的叙述中了解学生思维是否严密，概念是否正确，及时反馈学生掌握知识的情况4在实验教学中，培养学生的创新思维能力和创造能力所谓思维，就是将观察所得到的感性知识进行分析、推理、综合、抽象的过程，使感性知识上升为理性知识培养学生的创造思维能力，根据学生的年龄特点和教材特点，采用分析、归纳、推理等方法当前我国中学生创造性思维能力如何？目前完成的一项对中学生创造性思维能力的研究显示，中学生创造性思维水平总体向前发展，但水平较低初中学生是处在半幼稚、半成熟的阶段，心理可塑性强，思想单纯，思维活跃，所以要抓住这一黄金时机培养学生的创造思维能力总之，实验教学已成为现代教育的必须手段，要打破传统教育方法，构建新的教学体系 第 3 页 共 3 页