浅议多媒体在初中物理教学中的应用.doc

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1、浅议多媒体在初中物理教学中的应用初中物理学讲述的内容大多以实验数据为依据，是一门深奥、难懂的学科。随着教学环境的不断优化，越来越多的学校开始运用多媒体技术辅助教学，这在很大程度上解决了因为教学仪器的缺乏，导致很多实验不能开设的问题。并且在教学过程中运用多媒体技术，能够提高初中物理教学质量，提高学生对于物理学的学习兴趣。高效的初中物理课堂为学生日后的学习生活奠定了坚实的基础，在提高课堂趣味性的前提下，帮助学生提高了学习能力，保证了我国物理教学水平的稳步提高。 一。为什么要在初中物理教学中运用多媒体技术 1.利用计算机网络，加强对物理知识的反馈和检测。物理学科因为知识的包容性较强，常常需要联系的知

2、识较多、内容较广，过多讲解和板书时间不够，不讲又会影响到教学内容的系统性、完整性。这就要求教师根据学生已有的认识基础，将教学内容与计算机网络结合，指导学生独力学习，逐步提高学生自学能力和处理实际问题的能力。 2.利于创设情境、渲染气氛，激发学生求知的欲望。多媒体技术因为其观赏性、趣味性强等特点，深受学生欢迎，教师应该抓住学生的这个心理，将多媒体与物理教学结合，为学生创设一个适合学习的情境，渲染一种积极的氛围。让学生可以在良好的学习环境中，发现学习物理学的趣味所在，激发他们的求知欲望，帮助学生养成自主学习的习惯。教师在教学过程中合理借助多媒体技术可轻松引领学生进入直观、形象甚至虚拟的场景，使学生

3、犹如身临其境，学习兴趣倍增，由被动学习变为主动学习。 3.利于突出教学重点和突破教学难点。在传统的教学模式下，虽然教师把大量的时间、精力花费在了如何突出教学重点、突破教学难点上，但结果总是不太尽如人意。即便是在教师的坚持努力之下，学生仍然会对物理学产生一定的厌烦情绪。多媒体技术形象具体、动静结合、声色兼备，具有无可比？M的优点。在制作课件时，恰当地运用多媒体手段化解重、难点，变抽象为具体，使之形象化、生活化、清晰化，调动学生各种感官协同作用，将学生难以理解的知识得以轻松接受，从而取得传统教学无法比拟的教学效果。 二。怎样将多媒体技术与初中物理教学相结合 1.利用多媒体技术制作教学课件。大多数学

4、校为了课堂教学能够更顺利的开展，都在教室中配备了多媒体设备。传统教学阶段，教师在课前准备的都是教案及书本知识，但现在教师可以多媒体设备制作教学课件，在课上通过演示教学的方式，帮助学生梳理知识脉络。初中物理学涉及到一些危险性较高的实验，为保证学生安全，完全可以不在课堂上演示实验，而是把实验全过程通过课件演示向学生展示，整个教学过程不光安全系数更高，趣味性也大幅度提高。 2.鼓励学生利用多媒体设备查找学习资料。家长为了给孩子创造更好的学习环境，大部分都会在家中配备电脑，电脑不光是娱乐的工具，也是帮助学习的重要工具。物理学中的一部分知识与学生生活相距甚远，想要在生活中找到合适的实例几乎是不太可能的，

5、这时如果学生应用电脑查找相关知识，并通关学习记忆将知识理解领会，这也为初中物理学教学工作的开展节省了不少的时间。 三。多媒体技术给初中生学习物理带来的好处 1.大大提升了学生对于物理学的兴趣。过去很长的一段时间里，学生一提到学习物理，往往就感到头疼。但恰当巧妙的应用了多媒体技术之后，不仅提高了物理学本身的趣味性，也让学生能够主动的去学习物理学，并对其产生了浓厚的兴趣。只有学生本身对知识产生了兴趣，才能从基本上提高学生的物理学素养。 3.为教学工作的开展提供了便利。教学工作的开展需要教师的努力、学生的配合， 二者缺一不可。教育工作是我国关注的重点，其中物理学因为难度大、学生兴趣不高等问题，在教学开展上一直具有不小的困难。但多媒体技术的应用从根本上减少了教师的备课时间、提高了课堂的趣味性、提升了学生的兴趣，这也为物理课堂教学的开展解决了一大难题。 总的来说，多媒体技术对于课堂教学有着极大的辅助作用，运用这项技术在很大程度上减轻了教学任务开展的难度，促进了教学工作的进程发展，增强了学生对较难学科的学习兴趣，对于全方位的发展学生的能力、提高学生的知识素养，具有较为积极的作用。 第 4 页 共 4 页