听听秋的声音.ppt

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1、张景平张景平1、自读诗歌，注意读准字音，读通诗句，生字词、自读诗歌，注意读准字音，读通诗句，生字词多读几遍；多读几遍；2、小组合作完成：诗歌共分几节？你最喜欢哪一、小组合作完成：诗歌共分几节？你最喜欢哪一节？为什么喜欢？你从喜欢的诗歌中体会到了什节？为什么喜欢？你从喜欢的诗歌中体会到了什么？眼前仿佛看到怎样的一幅画面？应该用什么么？眼前仿佛看到怎样的一幅画面？应该用什么感情读这些诗？先在组内说一说，一会儿在全班感情读这些诗？先在组内说一说，一会儿在全班交流。（交流。（组长安排好交流顺序组长安排好交流顺序）3、你还有什么不懂的问题吗？提出来在小组内弄、你还有什么不懂的问题吗？提出来在小组内弄懂，

2、不懂的在全班交流时提出来。懂，不懂的在全班交流时提出来。4、我能写：秋天还有许多好听的声音，把你听到、我能写：秋天还有许多好听的声音，把你听到的声音写下来，可以仿照你最喜欢的那一节写。的声音写下来，可以仿照你最喜欢的那一节写。准备到全班交流。（准备到全班交流。（如：泉水叮咚、秋雨沙沙、如：泉水叮咚、秋雨沙沙、青蛙呱呱、河水哗哗、小朋友哈哈等青蛙呱呱、河水哗哗、小朋友哈哈等）1、交流展示前置学习、交流展示前置学习2.交流形式：我们是交流形式：我们是 组，我是组长组，我是组长 ，第一，第一发言人是发言人是 ，我最喜欢第，我最喜欢第 节诗歌，首先节诗歌，首先请听我把第请听我把第 节诗歌读一遍，我喜欢

3、这节读歌，节诗歌读一遍，我喜欢这节读歌，是因为我从这节诗歌中体会到是因为我从这节诗歌中体会到 的美好的美好 ，读了，读了这节诗歌，我仿佛听到这节诗歌，我仿佛听到 、听到、听到 所以所以我喜欢。谁愿意和我交流？请大家跟我一起带着我喜欢。谁愿意和我交流？请大家跟我一起带着愉快的心情读一下这节诗歌。愉快的心情读一下这节诗歌。谁还有不懂的问题谁还有不懂的问题请提出来我们一起解决。请提出来我们一起解决。2、小组长总结：这首诗歌通过描写秋天的、小组长总结：这首诗歌通过描写秋天的 ，赞美了秋天的赞美了秋天的 。让我们一起带着对秋天赞美。让我们一起带着对秋天赞美的感情把课文读一遍。的感情把课文读一遍。 3、交

4、流前置学习、交流前置学习4，谁能把自己定的诗歌有感情，谁能把自己定的诗歌有感情地读给同学听地读给同学听?要把自己的心情出展现出来。要把自己的心情出展现出来。 听听，秋的声音， 青蛙鼓着大肚子， “呱呱”， 是和自己碧绿的“歌台”告别乐曲。听听， 秋的声音， 农民推着机器， “轰轰”， 是来割稻的歌韵。大雁摇摇翅膀， 和白云说了再见， 稻谷弯弯腰， 和农民伯伯说了您好。听听， 走进秋， 走进这五彩缤纷的音乐大厅， 你仔细地去听秋的声音。秋的声音， 在每一个红红的苹果里，在每一滴冰凉的露珠里，在每一朵金黄的向日葵上在每一个香甜的玉米里。听听， 秋的声音， 从远方快速地来， 向远方飞快地去， 听听， 我们听到了秋的声音。