珍珠鸟初一语文教案 .doc

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1、珍珠鸟初一语文教案 一、所在单元（第六单元）二、授课学时二课时三、教学目标珍珠鸟一文作者以独特的角度，新颖的立意，传神细腻的描写，准确生动的用词，记叙了珍珠鸟由害怕人到亲近人的变化过程，提示了“信赖，往往能创造出美好的境界”的深刻道理。根据单元教学要求，结合课文的特点和学生的实际，确定的三维教学目标为：（一）知识和能力：初步学会观察、描写动物的基本方法，注意运用描写动物的词语。（二）过程和方法：注重读书方法，培养学生自主、合作、探究学习方式，培养学生开放性思维能力（三）情感价值观：感受“信赖，往往能创造出美好的境界”的深刻含义，感受人与自然、人与动物和谐发展的深刻意义，激发学生关爱动物、善待生

2、命的情感。四、教学手段与方法本课运用多媒体辅助教学，采用“情境教学法”，增加教学的直观性和形象化，创设拟人化的童话情境，引导学生发挥想像和创造性思维，来揣摩理解课文。在讨论中培养团结合作精神，在质疑时引发学生大胆探究的氛围。同时，引导学生在各种读书活动中重视对文本的挖掘，在读中感悟，在读中积累，在读中质疑。五、教学准备学生：预习课文，借助工具书扫除文字障碍。教师：制作多媒体，收集相关资料六、教学过程创设情境，以情入文（一）激趣赏图：师：为了上好今天这节课，老师跟你们带来了几位小伙伴，想认识它们吗？师：播放精美可爱的小动物图片（七八张），喜欢他们吗？说说你与这些小动物交往的经历，好吗？师：我们究

3、竟该如何与动物相处呢？或许著名作家冯骥才先生的做法会给我们一些启示。师：出示多媒体课题。邀请一名字写得好的学生上台板书课题和作者，给以鼓励。（二）作者介绍：师：想认识一下这位大作家吗？谁来介绍一下。（如有学生知道，先让他介绍）师：出示作者介绍，请一学生朗读介绍词。师：冰心老人说，“冯骥才的作品我读得多了，长短篇的小说和散文但都不像这篇珍珠鸟这样的光彩照人。”让我们一块走进珍珠鸟吧！披文入境，欣赏美文（一）初读课文，整体感知1、师：是你们自己朗读还是听课文录音？学生聆听课文录音或者自读，老师提出三个问题：（1）正音识字（2）课文写了一件什么事？（3）珍珠鸟是一种什么样的鸟？2、师：出示字音填空，几个学生回答，再全体朗读二遍。鸟巢(ch) 瞅(chu) 雏(ch)儿 呷(xi) 垂蔓 (5 第 2 页 共 2 页