硕士教学大纲.doc

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1、苏州大学非英语专业硕士研究生英语学位课程教学大纲苏州大学非英语专业硕士研究生英语学位课程教学大纲一、总则一、总则按照中华人民共和国学位条例及中华人民共和国学位条例暂行实施办法的要求， 以教育部颁布的非英语专业研究生英语教学大纲为依据，结合我校硕士研究生的实际情况，特制定苏州大学非英语专业硕士研究生英语课程的教学大纲。非英语专业硕士研究生英语教学的宗旨是为了使学生更好地掌握英语这门工具，进行本专业的学习、研究与国际交流，满足新世纪对高层次人才的要求，引进国外的先进技术，为国家的高科技发展作贡献，同时也将自己的科研成果推向世界。因此，在教学中要贯彻因材施教，学以致用的原则，培养和提高硕士研究生运用

2、英语的能力。二、教学对象二、教学对象本大纲的教学对象是苏州大学非英语专业硕士研究生（以下简称硕士生） ，其英语入学水平原则上应高于学士学位英语的通过水平。三、教学重点三、教学重点硕士生英语教学的主要目的是使学生更好地掌握英语这门工具，进行本专业的学习、培养学生具有较熟练地阅读有关专业书刊的能力同时也培养一定的听、说能力， 正确处理读、写、听、说、译、的关系。因此教学重点必须结合专业英语的特点强调应用。硕士生英语教学最基本的要求是一定要使学生的阅读能力真正过关。掌握较多的词汇，具备较熟练的阅读技能，进行大量的阅读和接触一定难度的文章是搞好阅读的关键。在培养阅读能力的同时，根据硕士生的培养目标和实

3、际需要，还应注意对写、译能力的培养并适当兼顾听说能力的培养。按照语言教学的规律，读、写、听、说是相辅相成的。听、说作为一种有效的教学手段，应当充分加利用。四、教学要求四、教学要求1基础英语部分（1）词汇理解性掌握 6000 个左右的常用单词及 600 个左右常用词组，复用性掌握其中 2000 个左右的基本词，认知 140 个左右常用词根和词缀，并能根据构词法识别派生词。（2）语法能较熟练地运用语法知识，能理解语法结构复杂的长难句。（3）读掌握并能运用各项阅读技能（如概括中心思想，猜词悟意，预见，推量和推论等） ，具有语篇水平上的分析能力。能较顺利地阅读并正确理解有相当难度的一般性题材文章和其它

4、读物，速度达到每分钟 120 词左右，读后能够理解中心思想及内容。总阅读量：精读 40000 词左右，泛 100000词左右。（4）写掌握基本写作技能（如文章结构、段落展开和起承转合等） 。能按具体要求，在一小时内写出300 词左右的短文（如文章摘要和常用应用文等） ，正确表达思想，语意连贯，无重大语言错误。（5）译1）英译汉：能借助词典，将有相当难度的一般性题材文章译成汉语，理解正确，译文达意。笔泽速度达到每小时 400 个英文词。2）汉泽英：能借助词典，将一般难度的短文译成英语，无重大语言错误，笔译速度达到每小时 300 个左右汉字。（6）听对题材熟悉、难度不大、基本上没有生词、语速为每分

5、钟 140-160 词的听力材料，一遍可以听懂，理解中心思想和主要内容。（7）说能进行简单的日常对语。稍加准备，能就所讨论的问题，进行 3 分钟左右的连续发言，表达思想基本清楚。2、专业英语部分（1）掌握本学科所需的常用专业词及词组。（2）能顺利阅读本专业的英文资料，速度每分钟 120 词左右，理解正确。在硕士生阶段，本专业外文资料总阅读量应不少于 1520 万英文词（包括专著、教材论文、文摘等） 。（3）能借助词典将本专业的资料进行汉英互译，英译汉速度每小时不低于 400 个英文词，要求理解正确，译文通顺；汉译英一般难度的材料，速度每小时为 300 个左右汉字。要求正确表达思想，无重大语言错

6、误。（4）能用英文书写论文摘要，正确表达原意，无重大语言错误。在硕士生阶段，用英文写出10 篇左右的文献摘要、综述等。五、五、 教学安排教学安排1、基础英语的教学时数一般为 144 学时左右，是必修的学位课程，安排在第一和第二学期。2、所有攻读硕士学位的研究生，都必须参加硕士生英语学位课程考试。3、教学内容以教材为主，教学过程中根据形式和教师、学生的要求另行补充教学内容。4、在课程修完时进行学位课程考试。考试采取笔试与口试相结合。5、选修课程 可以根据需要和可能，为已通过基础英语学位课程考试的学生，开设实用性更强的提高性质的阅读、翻译、写作、听力、口语等英语选修课或第二外语课程。六、基础英语和专业英语的关系六、基础英语和专业英语的关系基础英语和专业英语是硕士生英语教学全过程中紧密联系的两个部分，共同承担着培养学生获得大纲规定的各项能力的任务。基础英语要在打好基础的同时，努力结合专业英语的特点，培养学生运用英语的能力。专业英语要巩固和提高学生在基础英语阶段获得的能力，扩大专业词汇，保证大量的英语阅读实践，使学生能真正以英语为工具，熟练地获取和交流本专业所需的信息。专业教师负责专业外文资料的选材指导阅读，检查文摘或综述的写作；英语教师负责写作和阅读技能的指导。