我爱我家(2).pptx

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1、 案例案例2： 我爱我家我爱我家 主题活动下的区角创设主题活动下的区角创设一、活动区的创设思路一、活动区的创设思路:开心之家 小睡房小睡房 美工房美工房 小厨房小厨房小书房小书房建构房建构房 趣味房趣味房表表 演演 房房我们的开心之家靠在窗边的美工房和小书房靠在窗边的美工房和小书房 娃娃家和建构房 （语言区里的亲子阅读照片、亲子（语言区里的亲子阅读照片、亲子自制书自制书我的家我的家、主题图书投放）、主题图书投放） 在娃娃家孩子可以尽情地进行扮演活动，提高生活技能在在“小厨房小厨房”里模仿父母做菜里模仿父母做菜在在“建构房建构房”搭建（我的家）搭建（我的家）美工区幼儿作品展示美工区幼儿作品展示幼

2、儿涂鸦“一家三口” 主题活动：主题墙主题活动：主题墙 主题墙的作用主题墙的作用 * * 记录的作用：记录的作用： 主题墙是对孩子学习内容的梳理。墙面把幼儿在学习中的表现、表达记主题墙是对孩子学习内容的梳理。墙面把幼儿在学习中的表现、表达记录下来。反映了孩子的发展过程以及表现孩子的学习、参与过程。记录主题录下来。反映了孩子的发展过程以及表现孩子的学习、参与过程。记录主题活动的发展、帮助幼儿整理活动过程，在活动中获得的经验。活动的发展、帮助幼儿整理活动过程，在活动中获得的经验。 * *互动的作用：互动的作用： 主题墙是一座架在幼儿、教师、家长三者之间的桥梁。主题墙是一座架在幼儿、教师、家长三者之间

3、的桥梁。 主题墙与幼儿的互动：幼儿参与创设墙饰，幼儿透过墙饰对主题形成直主题墙与幼儿的互动：幼儿参与创设墙饰，幼儿透过墙饰对主题形成直观的感受，以此激发幼儿参与主题、主动活动的兴趣和促进幼儿知识、经验观的感受，以此激发幼儿参与主题、主动活动的兴趣和促进幼儿知识、经验的提高。的提高。 主题墙与教师的互动：梳理教育价值、反思教育意义。（教师通过墙饰主题墙与教师的互动：梳理教育价值、反思教育意义。（教师通过墙饰不断促进主题活动的发展、延伸、丰富主题活动的内容，找到教育的契机。）不断促进主题活动的发展、延伸、丰富主题活动的内容，找到教育的契机。） 主题墙与家长互动：主题墙向家长展示幼儿的学习内容，可以

4、反映孩子主题墙与家长互动：主题墙向家长展示幼儿的学习内容，可以反映孩子一段时间学习、参与的过程，家长可以了解孩子学习的内容，收集资料。一段时间学习、参与的过程，家长可以了解孩子学习的内容，收集资料。 我爱我家主题墙我爱我家主题墙我爱我家主题墙我爱我家主题墙主题活动：家长工作主题活动：家长工作 小班的爸爸妈妈们，我们已经开始进入本学期的主题教学活动我爱我家，在这个主题活动中我们希望宝贝们能感受到浓浓的亲情，习得这个年龄段的孩子该有的生活经验，这需要家长们的支持与配合，让我们一起携手让孩子们在我们的主题活动中成长！ 快 乐 的 亲 子 盆 栽丰 富 多 彩 的 亲 子 活 动快乐的亲子晨练活动快乐的亲子晨练活动