《黄河颂》课件.ppt

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1、黄河颂黄河颂黄河大合唱之对黄河你了解多少呢？对黄河你了解多少呢？回忆一下:黄河风情Back浊流宛转，结成九曲连环浊流宛转，结成九曲连环黄河公伯峡黄河公伯峡黄河龙口黄河龙口壶口瀑布壶口瀑布走近作者走近作者: :光未然，原名张光年， 1927年参加革命， 1935随行军战士到了黄河边，那翻腾的黄河让他再也无法消释心中的情感，国难，屈辱，不屈种种感情齐涌心头，他的激情像黄河之水奔腾而出，于是一组长诗黄河大合唱问世了。冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家中国近现代著名的音乐家他积极参加抗日救亡运动，创作了救国军歌、游击游击军歌军歌、茫茫的西伯利亚、在太行山上在太行山上等各种类型的声乐作

2、品。由于他对发展我国革命音乐革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音人民音乐家乐家”的光荣称号。 词的作曲者黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧！黄河 1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国随即掀起了略者的铁蹄践踏着华北大地，全国随即掀起了抗日救亡的新高潮，许多进步作家、艺术家希抗日救亡的新高潮，许多进步作家、艺术家希望通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，用望通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，用以激发全国人民的抗日热情。以激发全国人民的抗日热情。 1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到年，诗人光未然

3、跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗母亲的大型组诗黄河大合唱黄河大合唱，共由八个乐，共由八个乐章组成，我们今天学习它的第二乐章章组成，我们今天学习它的第二乐章黄河黄河颂颂。 创作背景 听朗读，注意朗读节奏，听朗读，注意朗读节奏，了解诗歌内容，把握作者的情了解诗歌内容，把握作者的情感。感。 自由朗读诗歌，深入了解自由朗读诗歌，深入了解诗歌内容，把握诗人情感。诗歌内容，把握诗人情感。整体感知整体感知1、本课题目、本课题目黄河颂黄河颂，哪个词是关鍵？，哪个词是关鍵？颂哪里开始“颂”，都颂些什么内容？黄河黄河养育养育了中华民族

4、了中华民族黄河黄河保卫保卫了中华民族了中华民族黄河黄河激励激励了中华民族了中华民族2、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，这一部分为我们勾勒了一幅怎样的图画?这副图画让你感受到黄河怎样的精神特征?你认为哪些词最能体现这些特征?“颂颂”前对黃河的描绘有什么作用？前对黃河的描绘有什么作用？为为“颂颂”蓄势蓄势你认为这是一条怎样的黄河？你认为这是一条怎样的黄河？ 雄伟壮观，气势磅礴， 勇往直前，坚不可摧 诗人借黄河表达了什么感情？这首诗的结构：在我们学过的诗歌中在我们学过的诗歌中, ,有些诗直白抒有些诗直白抒情情, ,风格豪迈风格豪迈, ,有些诗则委婉含蓄有些诗则委婉含蓄. .你

5、认你认为这首诗属于哪一种为这首诗属于哪一种? ?为什么为什么? ?你还你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗能从学过的诗歌中再举出一两例吗? ? 序序 曲曲黄河伟大坚强黄河伟大坚强 主主 体体望黄河望黄河 颂黄河颂黄河 尾尾 声声学习学习 黄河精神黄河精神合作交流，再读诗歌合作交流，再读诗歌小组交流以上的阅读印象，并从小组交流以上的阅读印象，并从以下几种发言形式中选择一种与以下几种发言形式中选择一种与小组同学交流：小组同学交流：这首诗歌中我最欣赏的是这首诗歌中我最欣赏的是 读了这首诗歌，让我最感动的读了这首诗歌，让我最感动的是是 这首诗歌让我明白了这首诗歌让我明白了 读了这首诗歌，我有这样的疑读了

6、这首诗歌，我有这样的疑问问 总总结结 在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族；英雄的儿女，维护了祖哺育了中华民族；英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量！力量！作业布置作业布置1、咏唱黄河歌曲阅读、咏唱黄河歌曲阅读黄河大合黄河大合唱唱第三部分：第三部分：黄河之水天上黄河之水天上来来；欣赏；欣赏黄河大合唱黄河大合唱音乐，音乐，学唱学唱黄河颂黄河颂部分，并进行表部分，并进行表演唱。演唱。2、以、以“我心中的黄河我心中的黄河”为题，写为题，写一篇作文，抒发你对黄河的感情。一篇作文，抒发你对黄河的感情。