社戏的七年级语文教案 .doc

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1、社戏的七年级语文教案 学习目标：1整体感知课文，理清文章脉络和主要情节。2体会农家少年的淳朴善良，好客能干和“我”的乐土之乐。教学过程：（一）导入：童年生活犹如一幅五彩绚烂的图画，犹如一个个欢快活泼的音符，有说不尽的乐趣，道不完的喜悦（请多名同学说出自己童年的趣事，不做阐发，意在勾起对童年生活的美好回忆）。（二）整体感知：1初读课文熟悉小说脉络。学生阅读归纳，教师点拨：小说按看戏前、看戏中、看戏后三部分组成。其中，看社戏是主体部分，可分四层：看戏前的波折看戏中的见闻感受看戏偷吃罗汉豆。2再读课文，进一步熟悉课文内容，看看课文的情节是如何发展的。明确：随母归省小住平桥村钓虾放牛的乡间生活看社戏前

2、的波折（详写）夜航去看社戏途中（详写）赵庄看社戏（详写）看社戏后归航偷豆（详写）六一公公送豆。（三）深入探究：作者说“平桥村”是他的乐土，请你说说有哪些让他感到快乐的人、事、物。小组讨论后发言。（淳朴好客的大人小孩，钓虾放牛看戏，悠闲的乡村生活）（四）课后学习：1继续熟悉掌握一些字词：归省：xng 行辈：hng 惮：dn 絮叨：xdo 怠慢di撺掇：cundu 凫水：f 潺潺：chn 歌吹：chu 蕴藻：ynzo家眷：jun 皎洁：jio 漂渺：piomio 纠葛：jig2诵读“一出门于是赵庄便真在眼前了”。社 戏（第2课时）学习目标：1理解社戏之乐在何处2通过优美语段体会风情美，从欢快活泼的

3、写人、叙事、描景中领悟作者对童年自由生活的留念之情。教学过程：（一）导入：复习上堂课内容。（二）重点赏析：1指导学生反复朗读文中的写景部分，体会美丽景色对愉快心情的衬托作用：景美，小伙伴们纯真的友情更美。作者是从哪几个方面表现美丽景色的？引导学生明确：（1）嗅觉，如豆麦和水草发散出清香；（2）视觉，如月色朦胧，淡黑的起伏的连山；（3）听觉，如似乎听到歌吹了；（4）想象，如料想便是戏台。2课文最后一段虽很简短，但实在是文章的画龙点睛之笔，蕴含着深刻的含义。那一晚的戏，看得人昏昏欲睡，气得小伙伴们破口大骂；那一晚的豆，也只是滴着露水，带着泥土气息的普通罗汉豆。那么，文中为什么说“真的，一直到现在，

4、我实在再没有吃到那夜似的好豆一也不再看到那夜似的好戏了？”究竟好在哪里呢？原来“看社戏”和“偷豆吃”是“我”在平桥村这块乐土感受最强烈，印象最深刻的两件乐事，它们给“我”的少年时代带来最美好、最愉悦的心灵感受，使我永远不能忘记那里人们朴实、真诚、善良和聪明能干，也不能忘记美丽动人的江南水域风光，人与人之间的和谐亲密，这一切都是“我”在“那夜”以后的城镇生活，人生旅途中再也不曾感受到的。因而，这一段意味深长的话，既表达了“我”对乐土生活的赞叹，又抒发了对未来美好生活的向往之情。（三）拓展延伸：许多童年时代的美好东西现在已经没有了，比如以前过年时的一些传统活动，自己炒瓜子花生，蒸馒头团子，正月十五自己做兔子灯其实现在的物质生活比过去好多了，但总觉得那时的东西要比现在的地道，为什么会有这种感觉呢？教师先讲述一个这样的故事，然后让学生回忆自己类似的童年经历和感受。教师总结：人与人之间的和谐相处，互相帮助是快乐的根源。（四）课后学习：回去跟父母或其他长辈了解现在已经淡化或消亡的民俗风情，选一个自己喜欢的记录下详细过程，制成海报或黑板报。 第 3 页 共 3 页