短歌行16(人教版高一必修) .doc

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1、短歌行16(人教版高一必修) 一、素质教育目标 1、知识目标：鉴赏诗歌，感悟诗人的思想感情。 2、能力目标：提高学生的古诗词鉴赏能力。 3、情感目标：培养高尚的审美情操。 二、教学重难点 1、重点：鉴赏诗歌 2、难点：感悟诗人的思想感情。 三、教学方法：诵读和鉴赏 四、教学工具：多媒体课件 五、教学步骤 （一）、导入 同学们，今天我们要学习曹操的名作短歌行。请大家先来回忆以前所学的曹操的另两首诗歌观沧海和龟虽寿。从这两首诗中可以看出他是一个什么样的人呢？（胸襟宽广，壮志雄心）。今天我们来看看短歌行中诗人的英雄气慨是否一如既往。 （二）、诵读 1、生初读诗歌，师范读正音。 2、扫除文字障碍，生读

2、诗感悟。然后交流读诗的体会 （三）、鉴赏 1、把握诗歌中的形象。从诗中可看出诗人是什么样的形象？ 背景：“方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。”苏轼赤壁赋 形象：慷慨激昂而又沉郁苍凉。 2、领会诗歌的主旨，关键在于抓住诗眼。 （1）你认为本诗的诗眼是哪一个字？为什么？诗眼是“忧”字。全诗充满了诗人的“忧思”、“忧愁”、“忧虑”，由此引发读者的思考。诗人为何而忧？这个问题解决了对诗歌的理解也就很容易了。（华年已逝，功业未成，人才难求。）本诗意境忧而不伤，有一种强烈的悲壮之感。 （2）主旨：诗人感叹人生短暂，抒发了他求才若渴希望在有生之年广纳贤才以

3、建功立业的思想感情。 （3）结构 感叹人生短暂 忧抒发求才若渴广纳贤才 忧虑贤才难求建功立业 呼唤贤才来归 3、语言 这是一首四言古体诗，语言简洁、凝炼，生动形象，有极强的艺术感染力。 4、表达技巧 本诗托物起兴，巧用典故和引用古诗来抒发感情，言有尽而意无穷。 （四）、写作。 从本诗主旨出发，联系自身实际，写下你的感悟。然后在全班交流。 （五）、练习 运用所学的鉴赏诗歌的方法，来鉴赏下面一首诗歌。 落日怅望 （唐）马戴 孤云与归鸟，千里片时间。 念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。 临水不敢照，恐惊平昔颜。 （六）、研究性作业 在中国人的传统观念中，曹操历来被认为是一个大奸臣、大枭雄，在三国演义中，他因嫉妒杨修的才能而杀之，但他也曾赤脚迎接许攸。有一句俗语叫做“文如其人”，现在我们学习了他的三首诗歌，再结合你们所学的历史知识，请你客观地评价他。并写成文章，不少于800字。 第 3 页 共 3 页