目标的制定课件.ppt

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1、基于基于学业评价标准学业评价标准下的下的 课堂教学目标的制定课堂教学目标的制定一、教学目标的制定意义一、教学目标的制定意义二、困惑与思考二、困惑与思考三、尝试与实施三、尝试与实施四、反思与收获四、反思与收获一、教学目标的制定意义一、教学目标的制定意义导学导学导教导教导评导评二、困惑与思考二、困惑与思考（一）困惑（一）困惑（二）思考（二）思考1、意识上的不足。、意识上的不足。 2、表达上的困难。、表达上的困难。 3、教研上的缺失。、教研上的缺失。 三、尝试与实施三、尝试与实施1、学习、学习学业评价标准学业评价标准，有效把握教学层次。，有效把握教学层次。*知识与技能的要求依次是：知识与技能的要求依

2、次是：了解了解理解理解掌握掌握*过程与方法的要求依次是：过程与方法的要求依次是：经历经历体验体验探索探索三、尝试与实施三、尝试与实施1、学习、学习学业评价标准学业评价标准，有效把握教学层次。，有效把握教学层次。2、分析课例知识点，准确提炼核心目标。、分析课例知识点，准确提炼核心目标。*长方体的特征长方体的特征*长方体的长、宽、高的概念长方体的长、宽、高的概念*长方体各面的长和宽与长方体长方体各面的长和宽与长方体长、宽、高之间的关系长、宽、高之间的关系知识点知识点核心目标核心目标认识长方体特征认识长方体特征理解长、宽、高概念理解长、宽、高概念理解长方体各面的长和宽与理解长方体各面的长和宽与长方体

3、长、宽、高的关系长方体长、宽、高的关系三、尝试与实施三、尝试与实施1、学习、学习学业评价标准学业评价标准，有效把握教学层次。，有效把握教学层次。2、分析课例知识点，准确提炼核心目标。、分析课例知识点，准确提炼核心目标。3、调整、修正行为动词，正确描述教学目标。、调整、修正行为动词，正确描述教学目标。原制定目标原制定目标修改后制定的目标修改后制定的目标1、结合实物或模型，通过观察、操作进一步进一步认识长方体的特征，会用数学语言描述长方体的特征。1、结合实物或模型，通过观察、操作认识长方体的特征，会用数学语言描述长方体的特征。2、在观察、操作等探索活动中，理解长方体的长、宽、高的概念。明明白白长、

4、宽、高决定长方体的形状与大小。2、在观察、操作等探索活动中，形形成长方体的表象成长方体的表象，理解长方体的长、宽、高的概念。了解了解长、宽、高决定长方体的形状与大小。3、逐步逐步理解长方体各面的长和宽与长方体的长、宽、高之间的关系。3、理解长方体各面的长和宽与长方体的长、宽、高之间的关系。4、培养空间观念和发展空间思维能力。4、培养空间观念和发展空间思维能力。四、反思与收获四、反思与收获1、正确认识教学目标的意义与作用，、正确认识教学目标的意义与作用， 重视教学目标的制定。重视教学目标的制定。2、深入学习、深入学习学业评价标准学业评价标准，明确教学目标的各层次要求。明确教学目标的各层次要求。3、反复斟酌用词，直至词达其意，、反复斟酌用词，直至词达其意，描述清晰、具体、正确。描述清晰、具体、正确。