第24课出师表（第二课时）.ppt

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1、隆中对隆中对诸葛亮第二课时1.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。2.了解本文于议论中叙事、抒情的写法。3.批判地继承“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神,学习诸葛亮的责任感和使命感并以此指导自己的行为。重点重点:1.把握诸葛亮的形象。把握诸葛亮的形象。2.了解本文于议论中叙事、抒情的写法。了解本文于议论中叙事、抒情的写法。(1)妄自菲薄: (2)作奸犯科: (3)引喻失义: (4)陟罚臧否:(5)不知所言: 1.1.下列成语均出自本文下列成语均出自本文, ,请分别解释。请分别解释。说话不恰当。做奸邪事情,犯科条法令。奖惩功过、好坏。不知道说了什么。随随便便自己看不

2、起自己。(1)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(3)愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪。2.2.翻译下列句子。翻译下列句子。(我)只希望在动乱的时代中苟且保全生命,不要求在诸侯中做官扬名。这是我用来报答先帝和效忠陛下的职责和本分。希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交给我,如果没有取得成效,那么就治我的罪。(1)出师表中陈述作者临危受命的千古名句是 。 (2)文中与“先帝不以臣卑鄙”中“卑鄙”一词相呼应的语句是 。 (3)作者认为,可以出师北伐的条件是 ,此次出师的目标是 。 3.3.根据提示根据提示, ,默写名句。默写名句。臣本布衣,躬耕于南阳受任

3、于败军之际,奉命于危难之间北定中原,兴复汉室,还于旧都南方已定,兵甲已足示例:“臣本布衣,躬耕于南阳”指的是隐居隆中。(1)“三顾臣于草庐之中”指的是 。 (2)“后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间”指的是 。 (3)“临崩寄臣以大事”指的是 。 (4)“五月渡泸,深入不毛”指的是 。 4.4.表中着重回顾了哪几件事表中着重回顾了哪几件事? ?请按照示例请按照示例, ,分别指出。分别指出。襄阳兵败三顾茅庐南征孟获白帝城托孤5.等级观念森严的中国古代社会,对于“死”的表述也分等级:帝王死称“ ”,诸侯死称“ ”,大夫死称“ ”,士死称“ ”,庶人死称“ ”。 6.传说诸葛亮死后,后人为了纪

4、念他,修建了许多祠堂。除了成都的丞相祠堂外,还有两个地方的人为“武侯祠”的归属打起了官司,最终这两个地方都盖起了武侯祠,都成为当地名胜。这两个地方分别是 、 。 崩湖北襄阳 河南南阳薨卒不禄死这两段追述个人经历,表达“报先帝而忠陛下”的真情以及“北定中原,兴复汉室”的决心,说明自己出师北伐的原因、意义,切入本题。前面的建议,是为了保证有出师的国内稳定条件,而这两段叙事则是说明自身既有出师条件,又有客观因素。至此,提出北伐请求,水到渠成。因此这两段陈情述志,动之以情,意在打动后主,使之乐于接受前面的建议,与上下文貌离而神合,起到照应题目、点明主旨的作用。问题一问题一: :作者提出的建议主要在前作

5、者提出的建议主要在前5 5个段落中个段落中, ,那么第那么第6 6、7 7自然段在文中有什么作用自然段在文中有什么作用? ?问题二问题二: :诸葛亮向刘禅推举了哪些贤臣诸葛亮向刘禅推举了哪些贤臣? ?目的是什么目的是什么? ?(1)宫中:推荐良实、志虑忠纯的郭攸之、费祎、董允等。(2)营中:推荐性行淑均、晓畅军事的将军向宠。(3)其他:推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。目的是消除北伐后顾之忧,使他能集中精力伐魏。问题三问题三: :再读课文再读课文, ,把握人物形象。把握人物形象。示例一:在文中,我看到了一个忠贞的诸葛亮,理由是诸葛亮念念不忘先主对自己的知遇之恩,并把恩情报答在刘禅身上。

6、示例二:在文中,我看到了一个考虑周密的诸葛亮,理由是此次北伐,为了走得放心,诸葛亮向后主提出了自己的建议,并推荐了很多贤臣。示例三:在文中,我看到了一个有智慧的诸葛亮,理由是此次北伐,为了取得后主的信任,诸葛亮追忆了自己追随先帝的经历,向后主表明了自己的忠心。请用“在文中,我看到了一个的诸葛亮,理由是”的句式说一句话。问题四问题四: :陆游在陆游在感状感状中说中说“ “凛然出师表凛然出师表, ,一字不可一字不可删。删。” ”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文蕴含的耿耿忠心。细读此文, ,指出作者指出作者“ “忠陛下忠

7、陛下” ”之之“ “忠忠” ”具体具体表现在哪些方面。表现在哪些方面。表现在:(1)积极献言,提出三项建议;(2)积极荐贤,安排内政、军事人才;(3)平定南方,使后方稳定,得以岀师北伐;(4)积极筹备北伐,为兴复汉室、还于旧都作准备。问题五问题五: :本文是一篇表文本文是一篇表文, ,作者将抒情融于议论、叙作者将抒情融于议论、叙事之中事之中, ,读来感人肺腑读来感人肺腑, ,催人泪下。请你仔细品味一下催人泪下。请你仔细品味一下, ,文文中有哪几种感情中有哪几种感情? ?结合相关语句进行说明。结合相关语句进行说明。文中包含着这样几种感情:示例一:文中包含着效忠刘氏父子的忠贞之情。如作者在文中追忆

8、了“三顾茅庐”和“白帝城托孤”,都是为了要表明自己的心迹:先主对“我”恩重如山,“我”一定要报答他的知遇之恩。“受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明”可以说是这种感情的直接表露。后来,伐魏失利后,诸葛亮便自贬三等,其对先主的忠贞之情是何等恳切!正如白乐天道“托孤尽献殷勤礼,报国还倾忠义心”。示例二:文中包含着念后主孱弱的忧国之情。在文中,诸葛亮向后主提出了三条建议:广开言路、赏罚分明、亲贤远佞。因为后主本人毫无主见,容易偏听宦官的谗言,所以,出师前,诸葛亮就要“切切开导,勤勤叮咛,一回如严父,一回如慈妪”。问题六问题六: :诸葛亮是在向刘禅提建议诸葛亮是在向刘禅提建议, ,但文中提到但文中提到“ “陛下陛下” ”不过七次不过七次, ,而提到而提到“ “先帝先帝” ”却有十二次之多却有十二次之多, ,这是为什么这是为什么? ?诸葛亮事事都以先帝之意为依据,句句都借先帝之口说出,既不失人臣之礼,更无教训人主之嫌,使刘禅听了,忠言而不逆耳,十分得体;同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗训,时时不忘先帝之殊遇重托,既能表明自己的心迹,又容易以情打动刘禅。“受恩感激”“报先帝”“忠陛下”的思想感情贯穿全篇,字里行间洋溢着诸葛亮对刘备父子的无限忠诚。