纸的立体表现—纸浮雕 .doc

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1、纸的立体表现纸浮雕 纸的立体表现纸浮雕课题紙的立体表现纸浮雕课型设计应用教学目标知识与技能：学习纸浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、组合等，学会纸浮雕的制作方法，构思、制作、画图，应用曾经学过的构图、色彩知识制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕作品。方法与过程：通过欣赏、感受立体造型，经过讨论、分析、了解纸浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示评价的过程情感态度价值观：通过欣赏纸浮雕作品，自己设计、制作纸浮雕作品，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。教学重点纸浮雕的技法的介绍与运用。教学难点纸浮雕的作品的设计，制作一幅完整作品。工具材料刻刀 剪子、

2、胶水或双面胶彩色复印纸、皱纹纸、包装纸、硬彩色卡纸、泡棉纸等多种彩色纸教学环节教学意图教师活动学生活动组织教学导入新课传授新知课堂制作课堂小结教师提前为课堂后面的环节做好准备。通过播放大连当地的雕塑作品会让学生感到亲切有趣，调动学生的情绪，激发学生学习兴趣。使学生带着好奇有趣的心态进入课程之中明确圆雕、浮雕概念特征，联系纸浮雕引导学生理解纸浮雕通过欣赏纸浮雕作品，对纸浮雕有个感性的认识，体会纸浮雕的美感。通过播放制作过程的录象让学生对制作过程有了了解，明确制作步骤和制作方法提出注意事项让学生通过动手制作将所学的技法运用到制作中去，感觉纸浮雕的特点，体验制作乐趣。锻炼学生的创新能力，立体造型的能

3、力，对形象的概括能力，艺术表现能力。通过展示评选增强学生的自信，对自我的肯定，体验集体力量的巨大，感受成功的喜悦 。教师的评价总结是对学生的肯定，对学生的赞扬，让学生更热爱这样的学习活动更加的热爱生活。布置学生准备上课的工具材料一、导入新课教师展示图片：大连星海广场雕塑，九龙壁老师问：这是哪一种艺术形式？播放圆雕和浮雕的两组图片让学生分析有什么不同，得出结论教师：雕塑根据表现形式分圆雕：独立于空间，适于从各个角度欣赏的雕塑。浮雕：在平面上雕刻出物象浮凸的一种雕塑形式。教师：制作浮雕的材料有哪些？给出答案导入课题：纸的立体表现纸浮雕，用纸来做浮雕二、讲授新课1、老师：什么是纸浮雕？给出答案2、欣

4、赏纸浮雕作品同时提出问题老师总结：3、题材包括：人物、动物、植物、节日活动、故事情节、劳动场景造型风格：卡通、写实、图案式的4、纸浮雕技法教师播放录像老师总结 ：卷、刻、搓、折曲、重叠粘贴等怎么样把这些卷的、折的、搓的单独的立体造型组合成一组精美的作品呢？教师放课件（制作过程录象剪辑）1、纸浮雕的常用工具和材料2、纸浮雕基本技法3、制作树的步骤5、展示纸浮雕作品，让学生分析这幅作品都采用了哪些技法？三、学生创作，教师辅导教师引导学生设计制作自己的作品，分小组完成。提出制作要求：1设计构图合理，色彩对比鲜明2大胆运用纸立体制作技法3大胆创新4 注意安全卫生四、小结展示：小组分别展示自己的作品，阐

5、述创作意图和表达的情趣及运用方法？评选最佳合作奖 最佳创意奖最佳色彩奖 最佳艺术奖对学生进行表扬赞美同时提出建议和希望我们了解了纸浮雕的相关知识，领略到纸浮雕的特殊美感，并做了相关尝试，希望同学们能用一双敏锐的双眼去发现世界的美，用心去感知世界的美，用灵巧的双手去表现大自然的美，让生活处处充满美!学生准备材料工具学生看到熟悉的图片立刻注意力集中（见过）回答哪里见过并思考是哪种艺术形式。学生回答：雕塑回答他感受到的圆雕和浮雕的特点学生回答跟随老师的引导理解纸浮雕学生思考学生观看作品的同时思考：纸浮雕从题材上包括哪些？造型上包括哪些内容？观看教师播放的录像并思考老师提出的问题学生小组讨论并回答分组分工制作将技法和制作方法运用到制作中去，同时在制作的过程中感受制作的快乐，合作的力量。学生展示自己小组的作品，表达自己创作思路。进行评选 小组互评懂得装饰生活，热爱生活。 第 4 页 共 4 页