我最好的老师__优秀课件 (2).ppt

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1、我最好的老师作者：大卫作者：大卫欧文欧文 2.词语小盘点词语小盘点： 编造编造 破绽破绽 强调强调 教训教训 驳倒驳倒 论证论证 权威权威 糊弄糊弄 出人意料出人意料 目瞪口呆目瞪口呆 饶有趣味饶有趣味 侃侃而谈侃侃而谈 破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。 教训：从错误或者失败中获得知识。教训：从错误或者失败中获得知识。 出人意料：超出人们的意料。出人意料：超出人们的意料。 权威权威:在某种范围里最有地位的人或事物在某种范围里最有地位的人或事物 目瞪口呆：因吃惊或害怕而发愣的样子。目瞪口呆：因吃惊或害怕而发愣的样子。 饶有趣味：饶：丰富，多。指很有趣味。饶有趣味：

2、饶：丰富，多。指很有趣味。 侃侃而谈：理直气壮，从容不迫地讲话。侃侃而谈：理直气壮，从容不迫地讲话。 一、找到概括怀特森老师性格特点的一、找到概括怀特森老师性格特点的句子。句子。 二、课文举什么事例说明怀特森老师二、课文举什么事例说明怀特森老师的这种性格特点？的这种性格特点？（想一想，课文讲了一件怎样的事？） 三、为什么作者说怀特森老师是他最三、为什么作者说怀特森老师是他最好的老师？好的老师？( (怀特森老师的性格如何？怀怀特森老师的性格如何？怀特森老师教育我们懂得了哪些道理？特森老师教育我们懂得了哪些道理？) ) 一、找到概括怀特森老师性格特点的一、找到概括怀特森老师性格特点的句子。句子。

3、他是一个很有个性的人，他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意教学方法独特，常常有出人意料的举动。料的举动。 二、课文举什么事例说明怀特森老师二、课文举什么事例说明怀特森老师的这种性格特点？的这种性格特点？（想一想，课文讲了一件怎样的事？） 第一天上科学课，怀特森老师给我们讲第一天上科学课，怀特森老师给我们讲授猫猬兽的知识，我们认真做了课堂笔记。授猫猬兽的知识，我们认真做了课堂笔记。在随堂测验中，我们依据课堂笔记做了回答。在随堂测验中，我们依据课堂笔记做了回答。 第二天卷子发下来时，包括我在内的全第二天卷子发下来时，包括我在内的全班所有同学都得了零分。班所有同学都得了零分。 怀特森老师

4、告诉我们，关于猫猥兽的一怀特森老师告诉我们，关于猫猥兽的一切信息都是错误的，根据错误信息得出的错切信息都是错误的，根据错误信息得出的错误答案，应该得零分。我们都很气愤。误答案，应该得零分。我们都很气愤。 三、为什么作者说怀特森老师是三、为什么作者说怀特森老师是他最好的老师？他最好的老师？(怀特森老师的性格如怀特森老师的性格如何？怀特森老师教育我们懂得了哪些何？怀特森老师教育我们懂得了哪些道理？道理？) 他是一个很有个性的人，教学方法独特，他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动常常有出人意料的举动 每一个人都应该具有独立思考和独立判断失每一个人都应该具有独立思考和独立判断失误真

5、伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。误真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：要的道理： 不要迷信书本，也不要迷信权威。不要迷信书本，也不要迷信权威。 说一说说一说: : 如果你是怀特森老师的学生如果你是怀特森老师的学生, ,面对这面对这种种出人意料的举动种种出人意料的举动, ,你会怎么想你会怎么想? ? 你喜欢这样的老师吗？你喜欢这样的老师吗？ 该文和科学精神有什么关系？该文和科学精神有什么关系？ 从这篇文章中我们明白了什么科学从这篇文章中我们明白了什么科学精神？精神？ 1.独立思考，独立判独立思考，独立判

6、断，具有怀疑的能力。断，具有怀疑的能力。2. 不要迷信书本，不要迷信书本，也不要迷信权威。也不要迷信权威。读完这篇文章，你有什么感悟？（结合读完这篇文章，你有什么感悟？（结合课文，用自己的语言回答。）课文，用自己的语言回答。） 不能迷信书本，不能迷信权威，要不能迷信书本，不能迷信权威，要善于观察，敢于质疑，养成独立思考和善于观察，敢于质疑，养成独立思考和独立判断事物的能力，敢于向权威挑独立判断事物的能力，敢于向权威挑战战 。 科学需要怀疑，科学需要怀疑， 需要需要“冒险冒险”，需要挑战需要挑战 ，只有这样我们才会拥有善，只有这样我们才会拥有善于发现，探求真知的能力。于发现，探求真知的能力。 作业：抄写生字词作业：抄写生字词 基础训练基础训练