我的老师魏巍.ppt

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1、初中语文第一册初中语文第一册作者作者理解理解感悟感悟练习练习返回返回词语词语下列各组字的形、音、义：下列各组字的形、音、义：j j 即使即使j j 既然既然hh 弧形弧形gg 孤独孤独jujun n 卷帙卷帙ququn n 证券证券m m 甜蜜甜蜜m m 秘密秘密下一页下一页掌握下列词语：掌握下列词语：教鞭教鞭狡猾狡猾察觉察觉扮成扮成海鸥海鸥姿势姿势占据占据军阀军阀牵挂牵挂褪色褪色焚香焚香磕头磕头卜问吉凶卜问吉凶劝慰劝慰心清如水心清如水纠纷纠纷依恋依恋漫长漫长模模糊糊模模糊糊迷迷糊糊迷迷糊糊珍宝珍宝纯真纯真1、文章写了哪七件小事？3、蔡老师是一个什么样的人？你期望你的老师像蔡芸芝先生吗？2、这

2、七件小事在表情达意和写作材料的安排上有什么内在联系？4、文章表达了作者怎样的思想感情？5、文章的感情线索是什么？下一页下一页下一页下一页下一页下一页下一页下一页 用用 你你 的的 心心 感感 悟悟全文都用第三人称全文都用第三人称“他他”，这样一篇文章人称前后不一致可，这样一篇文章人称前后不一致可以吗？以吗？“我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外走。我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外走。”“”“我模模糊糊地我模模糊糊地回答。回答。”加点的两个词能否呼唤？为什么？加点的两个词能否呼唤？为什么？什么时候，我能再见一见我的蔡老师？改为我很想再见我什么时候，我能再见一见我的蔡老师？改为我很想再见我蔡老师。蔡老师。”有

3、没有什么区别？为什么？有没有什么区别？为什么？一般说来，小孩子都盼望着假期的到来，为什么说一般说来，小孩子都盼望着假期的到来，为什么说“至于至于暑假对于一个喜欢他的老师的孩子来说，有事多么漫长暑假对于一个喜欢他的老师的孩子来说，有事多么漫长”？“在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！多么伟大的人啊！”在看老师写字这一件事中，在看老师写字这一件事中，“不由得围上去不由得围上去”、“默默地默默地看看”、“连握笔的姿势都给予模仿连握笔的姿势都给予模仿”等语句表现了我们对老等语句表现了我们对老师的怎样感情？师的怎样感情？本文着重

4、写的是蔡老师爱学生，还是蔡老师令我难忘，你本文着重写的是蔡老师爱学生，还是蔡老师令我难忘，你的看法呢？的看法呢？你喜欢蔡老师吗？为什么你喜欢蔡老师吗？为什么？你心目中的好老师应该是什你心目中的好老师应该是什么样的？么样的？你认为课文中哪些词语、句你认为课文中哪些词语、句子用得最好？为什么子用得最好？为什么？用用 你你 的的 心心 感感 悟悟用用 你你 的的 心心 感感 悟悟举一两件令你感动的事例，举一两件令你感动的事例，介绍你的一位老师。介绍你的一位老师。用用 你你 的的 心心 感感 悟悟用用 你你 的的 心心 感感 悟悟6、理解下列加横线的词语的作用：仅仅仅仅有一次，她的教鞭好像好像要落下来，我用石板一迎一迎，教鞭轻轻地敲敲在石板边边上上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童狡猾狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。我不知道你你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对人旬多么的依恋!略写略写详写详写老师爱学生老师爱学生学生爱老师学生爱老师(中心中心)(写作写作)感情线索： 运用本课所学的写作方法写一二件令你你感动的事例介绍你的老师。作业布置：