高中语文 再别康桥课件2 粤教版必修2.ppt

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1、徐志摩 徐志摩（徐志摩（1896193118961931），现代诗），现代诗人，散文家。浙江海宁人。人，散文家。浙江海宁人。笔名笔名云中云中鹤、南湖、诗哲鹤、南湖、诗哲。19201920年赴英国年赴英国剑桥大学，剑桥大学，19211921年开始诗歌创作，深受年开始诗歌创作，深受1919世纪浪漫主义诗人华兹华斯、拜伦、世纪浪漫主义诗人华兹华斯、拜伦、雪莱的影响。雪莱的影响。 19311931年年1111月月1919日，他从南京乘飞机日，他从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年于泰山脚下，时年3535岁。岁。 著有诗集著有诗集志摩的志摩的

2、诗诗、翡冷翠的一夜翡冷翠的一夜、猛虎猛虎集集。其诗大都语言清新、比喻贴切、其诗大都语言清新、比喻贴切、风格轻柔明丽。风格轻柔明丽。再别康桥再别康桥选自选自猛猛虎集虎集，因音节和谐，意境优美而备受，因音节和谐，意境优美而备受青睐。青睐。 “康桥时期是徐志摩一生的转折点康桥时期是徐志摩一生的转折点”。 确立确立 “康桥理想康桥理想”，作出了，作出了“弃政从文弃政从文”的的转变。转变。 坚定了他坚定了他追求婚姻自由追求婚姻自由的信念。的信念。 康桥是令他康桥是令他燃起希望燃起希望又令他又令他坠入痛苦深渊坠入痛苦深渊的地的地方。方。听人间四月天中徐志摩（黄磊饰）的朗读。 自由朗读，把握自由朗读，把握内

3、容大意，并注意朗内容大意，并注意朗读节奏读节奏 闻一多开创了新格律诗的闻一多开创了新格律诗的“三三美美”，徐志摩尊其之路，亦注重，徐志摩尊其之路，亦注重诗的诗的“三美三美”。是节的匀称和句的整齐是节的匀称和句的整齐 它它是对诗歌的音是对诗歌的音节而言，押韵、节奏节而言，押韵、节奏等，都是音乐美的表等，都是音乐美的表现现。 A、 从押韵上看：本诗一节一韵，从押韵上看：本诗一节一韵，每节换韵。韵脚为：来，彩；娘，每节换韵。韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。桥；来，彩。 B、 从节奏上看：诗歌音节和谐，从节奏上看：诗歌音节和谐，节奏感强。

4、节奏感强。 C、 从首节和末节来看：回环复从首节和末节来看：回环复沓，语意相似，节奏相同，构成回沓，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。环呼应的结构形式。绘画美绘画美是指诗的语言多选用有色是指诗的语言多选用有色彩的词语。彩的词语。 A、全诗中选用了、全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象。等词语，给读者视觉上的色彩想象。 B、诗人用了动作性很强的词语，使每一幅画都富有流、诗人用了动作性很强的词语，使每一幅画都富有流动的画面美，如动的画面美，如“招手招手”“”“荡漾荡漾”“”“招摇招摇”“

5、”“揉碎揉碎”“”“漫漫溯溯”“”“挥一挥挥一挥”等。等。 C、全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的、全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说人说这首诗，哪些景物给你留下了深刻这首诗，哪些景物给你留下了深刻的印象？的印象？ 为什么？为什么？融入了诗人的主观感情融入了诗人的主观感情 这些都是柔美而抒情的，浸透了作者对康河的这些都是柔美而抒情的，浸透了作者对康河的永久恋情，这些就叫意象

6、，该诗通过这些意象构永久恋情，这些就叫意象，该诗通过这些意象构筑了梦幻般的氛围，如一首小夜曲，让人如痴如筑了梦幻般的氛围，如一首小夜曲，让人如痴如醉。醉。 试赏析徐志摩的另一首离别诗试赏析徐志摩的另一首离别诗：沙扬娜拉沙扬娜拉赠日本女郎赠日本女郎徐志摩徐志摩最是那一低头的温柔最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，羞， 道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉沙扬娜拉 赏析提示：赏析提示： 这是诗人随泰戈尔访日后的感这是诗人随泰戈尔访日后的感 怀之怀之作。诗人捕捉到的是女郎道别时一刹那作。诗人捕捉到的是女郎道别时一刹那的姿态，的姿态，“温柔温柔”、“娇羞娇羞”、“蜜甜蜜甜的忧愁的忧愁”准确地传达出少女楚楚动人的准确地传达出少女楚楚动人的韵致以及依依惜别的情怀，韵致以及依依惜别的情怀，“不胜凉风不胜凉风”的水莲花的比喻也恰如其分，最终使诗的水莲花的比喻也恰如其分，最终使诗人对日本之行的观感定格在人对日本之行的观感定格在“水莲花水莲花”般的少女般的少女“一低头一低头”的温柔之中。的温柔之中。