2020年下半年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题模拟试题D卷-附解析.doc

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1、市（区县） 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前2020年下半年幼儿教师资格证幼儿保教知识与能力真题模拟试题D卷 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（ ）。A.识字B.写字 C.阅读D.写作2、在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法（ ）。A、让幼儿按照教师的范画绘画B、组织幼儿观察幼儿园的树C、提供各种

2、树的照片、组织幼儿讨论D、引导幼儿观察有关树木的名画3、下列说法错误的是（ ）。A.手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑B.儿童从出生起就有触觉反应C.手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索D.触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用4、在管理幼儿园班级时，班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动是指（ ）。A.幼儿园班级管理B.幼儿园班级工作计划C.幼儿园班级情况分析D.幼儿园班级工作安排5、幼儿在户外运动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是（ ）。A停止活动，冷敷扭伤处B停止活动，热敷扭伤处C按摩扭伤处，继续活动D清洁扭伤处

3、，继续活动6、一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有（ ）。A、形象性B、抽象性C、象征性D、夸张性7、幼儿园的（ ）应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。A.智育B.美育C.体育D.品德教育8、教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的主法属于（ ）。A观察法B作品分析法C档案代评价法D实验法9、建立良好师幼关系的根本目的是（ ）。A.维护教师与幼儿之间的人际关系B.巩固尊师与爱幼的师生交往关系C.形成完全平等的人与人之间的关系D.便于更好地开展幼儿教育教学活动10、当刺激多次重复出现时，婴儿好像

4、已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（ ）。A.记忆的潜伏期B.回忆C.客体永久性D.习惯化 二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、幼儿教师应如何注意学前儿童眼睛的保健？2、简述幼儿园教师的工作职责。 三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、试述蒙台梭利教育思想、教育内容及其教育方法。 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析： 4岁的石头在班上朋友不多,一次,他看见林琳一个人在玩,就冲上去紧紧地抱住林琳。林琳感到不舒服,一把推开石头。石头踩脚大喊：“我是想和你做眀友的啊!”问题： (1)请根据上述材料,分析石头在班里朋友不

5、多的原因。 (2)教师应如何帮助石头改善朋友不多的现状?2、材料分析： 最近，空前的恐惧击碎了小李夫妇俩对孩子的甜蜜梦幻。孩子已将近3岁了，自从5个月时左眼眶磕伤被包扎后，就发现孩子表现不正常，但并没引起夫妇俩太多注意，可最近，孩子的行为使他们一下子感到事态的严重：他的左眼视力非常差，总是把一个物体看成两个物体，并在拿东西时，触摸目标特别困难，甚至不能判断自身位置夫妇俩深感事态严重，询问街坊邻居，都说不出所以然。请根据材料回答下列问题： (1)小孩可能患了什么眼疾? (2)导致小孩疾病的直接原因是什么?一般来说，这种病产生还有哪些原因? (3)矫治的最佳年龄是多少岁?如何矫治? 五、活动设计(

6、本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计： 围绕中国京剧脸谱的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、A2、A3、C4、B，幼儿园班级工作计划是幼儿园班级管理三个环节中的第一个环节，是指班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动。计划工作主要解决两个问题：一是干什么，二是怎么干。幼儿园班级工作计划包括：班级情况分析、班级工作目标、实施措施、重要工作安排。所以C项幼儿园班级情况分析和D项幼儿园班级工作安排属于班级工作计划的重要内容或组成部分。故选B。5、A6、D7、D8、B9、

7、D10、D二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：1、教育学前儿童养成良好的用眼习惯2、为学前儿童创设良好的采光条件、适宜的读物和教具3、定期给学前儿童测查视力4、教育学前儿童注意眼睛的安全和卫生5、照顾视力差的学前儿童6、培养和发展学前儿童的辨色力2、答案如下：幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：（1）观察了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活；（2）创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动；（3）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员

8、管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作；（4）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务；（5）参加业务学习和保育教育研究活动；（6）定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查。三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：(1)基本教育思想。蒙台梭利以她广博的医学、生物学、哲学、心理学、教育学、人类学和精神病学等知识为基础，在教育实践中逐步地形成了自己的教育理论。发现儿童。蒙台梭利教育原理以“儿童生命”为其出发点，是关于“生命的原理”。她认为，教育的目的在于发现儿童“生命的法则”，帮助儿童发展其生命。吸收性心智。蒙台梭

9、利提出了儿童感觉特别敏感期的理念，也就是处于不同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度。她归纳出以下几个敏感期：第一，秩序敏感期。幼儿对秩序的敏感从出生第一年就出现并持续到第二年，甚至在他出生后的第一个月里就可以感觉得到。这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体本身。第二，细节的敏感期。幼儿在1-2岁时会表现出对细节的敏感。他的注意力往往集中在最细小的细节上，如鞋子放到了鞋架的旁边，而没有放在鞋架上等。第三，行走的敏感期。这是在幼儿发展中最容易观察到的一个敏感期。第四，手的敏感期。幼儿会朝外界伸出小手，这个动作的最初推动力代表幼儿自我要进入外部世界之中。第五，语言敏

10、感期。1岁左右幼儿开始学说话，他们所获得的语言是他们从周围环境中听到的。自由的原则。蒙台梭利认为，要建立一种合乎科学的教育，其基本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然的表现。(2)教育的基本内容。包括肌肉练习、日常生活训练、初步的知识教育以及文化历史教育。(3)教育方法。提供有准备的环境。在蒙台梭利学校中，每一个教师要根据儿童不同阶段身心发展的不同需要，设计出一个能够帮助儿童发展的“生命的、活动的真实环境”。所以，为幼儿提供一个适当的教育、生活环境是非常重要的。教师。在蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员。她们的教学任务有别于其他的学校。因为在这里，教师只要做到三点就够了，即：观察指导、示

11、范、准备。教具-活动材料。儿童的活动主要是通过教具进行的。教具是根据儿童身心特点及所需要的环境来设计的。总的来说，蒙台梭利的教育理论和方法，就是通过教育引起儿童的兴趣和自由活动，在活动中，使儿童形成一个生活集体，从这个集体中培养出真正的儿童，培养他们的责任感。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：该材料主要体现中班幼儿石头在同伴交往中存在的特点,其同伴交往类型主要是被拒绝型。材料中石头有主动交往意愿,但是缺乏交往的技巧和方法，影响其同伴交往的因素有如下几方面：幼儿自身的特征首先,性别、长相、年龄等生理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度。其次,幼儿的气质、情

12、感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度和交往中的行为特征。材料中石头其年龄特征为活泼好动、易冲动、喜欢交往,四岁的石头正处于中班,喜欢从事结伙和合作的游戏与活动,但是其交往的技能技巧欠缺,影响了幼儿之间的同伴关系；材料中石头其气质类型倾向于胆汁质,精力旺盛,好冲动,做事情不善于先进行一定的思考；不同性别的儿童交往方式也是不同的,石头是男孩子,而材料中的林琳有可能是女孩子,则其交往的手段、方法都有一定的差异，石头的行为更加的直接、豪放，林琳相对来说比较文静、内敛,对于这样的交往方式难以接受。活动材料和活动性质材料中的林琳独自玩游戏,说明林琳处于独自游戏阶段,而石头交往中并没有掌握社

13、会性交往的技巧,直接“抱住”林琳,这样的举止会使得林琳出现反感、不舒服的现象,因此推开了石头。答案:帮助儿童建立良好同伴关系,应从如下几方面入手：教会儿童合作,增强儿童的自信感对于那些因为有攻击性行为而遭到同伴拒绝的儿童,教师需要教他们如何用积极的方式解决冲突；而对于那些害羞和孤僻的儿童,可以引导他们与更小的儿童提前活动,从而增强其交往的信心,提高他们的社会交往能力。教会儿童游戏,提高儿童的参与度一些不会游戏或对参与游戏缺乏方法的儿童,在游戏中学到被同伴群体接受的必要的社交技能,并能在游戏中改善与其他儿童的关系,从而进一步提高其交往的技能。教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系帮助被忽略型儿童和被拒

14、绝型儿童积极和适当地对待同伴的参与,接纳他人的加入。教会儿童表达,培养儿童的积极情感教师在幼儿的一日生活中应当注意引导幼儿,例如说话礼貌,对同伴表示同意和赞赏,微笑、拥抱、轮流做事(玩)共享一些东西,以及互相帮助等。2、答案如下：根据所给材料分析：(1)小孩可能患的眼疾是弱视。(2)直接原因：婴幼儿期遮盖眼睛，致使外界光刺激不能到达眼内和大脑，导致视觉发育停顿而引起。其他原因：先天遗传，高度远视、近视、散光或两眼曲光度不等，斜视。(3)最佳期在3-5岁。将健康的一只眼遮盖住，强迫弱视眼注视物体(除正常活动外，让孩子多做一些如描绘图案、剪纸等精巧细致的活动，以促进弱视眼视力提高)，如健康眼有下降

15、情况，可将该眼的遮盖物拿开24-48小时，即会恢复。五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、参考答案：活动目标：1.认知目标：引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美，初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。2.实践目标：鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、耐心地进行描绘与涂色。3.情感目标：通过欣赏与表现，激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感。活动准备：京剧脸谱欣赏、示范画(共4张)；范例步骤图4张；幼儿脸谱设计用纸人手一份。活动过程：(一)引出脸谱话题孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的宝贝，表演京剧的演员不仅会唱、有

16、真功夫，还有一个很大的本事-在演出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱，就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案，很漂亮的！观众老远一看，就知道是好人还是坏人。所以，我们中国的京剧真的很了不得，连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。(一)欣赏脸谱主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点：色彩鲜艳、对称；图案花纹对称、夸张。1.欣赏艺术化脸谱引导语：(出示三张欣赏画)这些都是京剧中的大花脸角色(美的视觉享受与情感表达，要投入真情实感与幼儿的情绪一致，是和幼儿一起感受美的人，而非教授者；要对幼儿的情感表现有反映)。京剧脸谱真漂亮，你最喜欢哪一张，你觉得什么地方很美，很特别？(根据孩子的情

17、况教师把握以下基本点，给予积极回应)色彩方面：(1)找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色？幼儿自由说，教师手指点相应的颜色。(2)色彩与人物的关系，以及左右色块的对称。小结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白；颜色浓浓的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人喜爱看。图案花纹方面：(1)找一找，哪个是后裔？(关注图案花纹的对称与简单蕴意)(2)脸谱上还有许许多多其他图案，你看出来像什么？小结：京剧脸谱上的图案花纹真多，眉毛、胡子也变成了各种各样的形状(快速简单指点刚才幼儿说到的)，真夸张，很有趣的。2.欣赏范画脸谱看看老师画的脸谱棒不棒，是一个大红脸。我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案(引导幼儿用手指头跟着老师笔划)，一朵云，两朵云，三朵云；两边对称，右边也有一朵弯弯的大云朵，两朵云，三朵云眉毛变成了两朵大大的浪花，额头也是一朵卷卷的浪花，下巴是-两朵云。(二)示范设计脸谱示范步骤：眼部周围-眉毛-胡子-额头和下巴(三)幼儿设计脸谱1.帮助幼儿简单回顾设计步骤。(出示脸谱步骤图)2.鼓励幼儿设计脸谱。(大胆、细心)(四)延伸活动1.幼儿作品的赏析。2.组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。