高中语文 第6课《孔雀东南飞（并序）》全程学习方略课件 新人教版必修2.ppt

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1、u 基础自主预习基础自主预习u 助读资料链接助读资料链接u 知能创新导学知能创新导学u 情感价值提炼情感价值提炼u 素能综合检测素能综合检测1.1.开头一段游离于情节之外，是否可以删去？为什么？开头一段游离于情节之外，是否可以删去？为什么？答：答：_答案答案: :不能删去。开头一段，兼用了不能删去。开头一段，兼用了“比比”和和“兴兴”的手法，以的手法，以孔雀失偶喻夫妻离散，并用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之孔雀失偶喻夫妻离散，并用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，定下了全文的基调。在结构上，有统摄全篇、引起下文的情，定下了全文的基调。在结构上，有统摄全篇、引起下文的作用，同时又与结尾的鸳鸯双飞

2、遥相呼应，体现了构思的匠心。作用，同时又与结尾的鸳鸯双飞遥相呼应，体现了构思的匠心。4.4.结合第二段中的个性化语言，简要归纳刘兰芝的性格特点。结合第二段中的个性化语言，简要归纳刘兰芝的性格特点。（不少于（不少于3 3点）点）答：答：_答案：答案：“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”表明她聪明，多艺，知书达理，有良好的家庭教养和文化修养；表明她聪明，多艺，知书达理，有良好的家庭教养和文化修养；“鸡鸣入机织，夜夜不得息鸡鸣入机织，夜夜不得息”“”“三日断五匹三日断五匹”说明她勤劳能干；说明她勤劳能干；“大人故嫌迟大人故嫌迟”中一个中一个

3、“故故”字，除刻画出焦母的挑剔、凶恶字，除刻画出焦母的挑剔、凶恶外，更显示兰芝洞察世情的聪慧；外，更显示兰芝洞察世情的聪慧；“徒留无所施徒留无所施”“”“及时相遣及时相遣归归”更显示出她坚强不屈，外柔内刚的性格特点。更显示出她坚强不屈，外柔内刚的性格特点。“徒徒”“”“及及时时”鲜明地表现了兰芝的明事、决断。鲜明地表现了兰芝的明事、决断。三、班里某位同学性格内向，生活中独来独往，缺乏同学间必三、班里某位同学性格内向，生活中独来独往，缺乏同学间必要的沟通与交流。请你采用铺排的手法给他发一条短信以示劝要的沟通与交流。请你采用铺排的手法给他发一条短信以示劝慰。慰。答：答：_答案：水不孤独山孤独，所以

4、水把山围住；树不孤独鸟孤独，答案：水不孤独山孤独，所以水把山围住；树不孤独鸟孤独，所以鸟在树上住；人不孤独心孤独，所以心被梦牵住；我很担所以鸟在树上住；人不孤独心孤独，所以心被梦牵住；我很担心你孤独，所以发条信息给你读！心你孤独，所以发条信息给你读！孔雀东南飞孔雀东南飞被明人胡应麟称为被明人胡应麟称为“百代而下，当无继者百代而下，当无继者”的的“古今绝唱古今绝唱”，是古乐府民歌的代表作，歌颂了刘兰芝、焦仲，是古乐府民歌的代表作，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。假如刘兰芝当选卿的忠贞爱情和反抗精神。假如刘兰芝当选“感动中国感动中国”年度年度人物，请你为她写一段颁奖词。人物，请你为她写一

5、段颁奖词。答：答：_答案：问世间，情为何物，直教人生死相许。在漫漫长夜里，答案：问世间，情为何物，直教人生死相许。在漫漫长夜里，刘兰芝以自身的娇柔美丽与宿命相抗衡，像在沙漠里幻想绿洲刘兰芝以自身的娇柔美丽与宿命相抗衡，像在沙漠里幻想绿洲一样找寻着美好的爱情，那清池中层层涟漪是漫漫长夜中的美一样找寻着美好的爱情，那清池中层层涟漪是漫漫长夜中的美丽火花，是怨男恨女血泪的控诉，是对人类文明最强烈的呼唤。丽火花，是怨男恨女血泪的控诉，是对人类文明最强烈的呼唤。“举身赴清池举身赴清池”这种凤凰涅槃式的悲壮，在那一瞬间，绽放生这种凤凰涅槃式的悲壮，在那一瞬间，绽放生与死，绽放爱与恨！让人们眼睁睁看着美丽的

6、爱情在自己眼前与死，绽放爱与恨！让人们眼睁睁看着美丽的爱情在自己眼前轻轻地、轻轻地碎了。这是一次血与火的洗礼，更是对封建礼轻轻地、轻轻地碎了。这是一次血与火的洗礼，更是对封建礼教的控诉。教的控诉。2.2.下列各句中加点词的用法不完全相同的一项是（下列各句中加点词的用法不完全相同的一项是（ ）A.A.卿当日胜贵卿当日胜贵 手巾掩口啼手巾掩口啼 上食埃土上食埃土 下饮黄泉下饮黄泉B.B.自名秦罗敷自名秦罗敷 交广市鲑珍交广市鲑珍 吾师道也吾师道也 范增数目项王范增数目项王C.C.足以荣汝身足以荣汝身 必固其根本必固其根本 则思知止以安人则思知止以安人 则思正身以黜恶则思正身以黜恶D.D.逆以煎我怀

7、逆以煎我怀 项伯杀人，臣活之项伯杀人，臣活之 千万不复全千万不复全 吾得兄事之吾得兄事之【解析】选【解析】选D D。“煎煎”“”“活活”为动词的使动用法，为动词的使动用法，“全全”为形容为形容词作动词，词作动词，“兄兄”为名词作状语。为名词作状语。A A项中的四个词均为名词作状项中的四个词均为名词作状语，语，B B项中的四个词均为名词作动词，项中的四个词均为名词作动词，C C项中的四个词均为形容项中的四个词均为形容词的使动用法。词的使动用法。3.3.下列加点的词语古今意义相同的一项是（下列加点的词语古今意义相同的一项是（ ）A.A.共事二三年共事二三年 吾独穷困乎此时也吾独穷困乎此时也B.B.

8、府吏见丁宁府吏见丁宁 寡妇起彷徨寡妇起彷徨C.C.本自无教训本自无教训 备他盗之出入与非常也备他盗之出入与非常也D.D.可怜体无比可怜体无比 叶叶相交通叶叶相交通【解析】选【解析】选B B。“丁宁丁宁”也写做也写做“叮咛叮咛”，古今义均为：反复地，古今义均为：反复地嘱咐。嘱咐。“彷徨彷徨”古今义均为：走来走去，犹豫不定。古今义均为：走来走去，犹豫不定。A A项中项中“共共事事”古义：（夫妻）在一个家庭里共同生活；今义：在一起工古义：（夫妻）在一个家庭里共同生活；今义：在一起工作。作。“穷困穷困”古义：（路）阻塞不通，引申为走投无路；今义：古义：（路）阻塞不通，引申为走投无路；今义：生活贫穷，经

9、济困难。生活贫穷，经济困难。C C项中项中“教训教训”古义：教养；今义：从错古义：教养；今义：从错误或失败中取得的知识。误或失败中取得的知识。“非常非常”古义：意外的突如其来的；古义：意外的突如其来的；今义：很，十分。今义：很，十分。D D项中项中“可怜可怜”古义：可爱；今义：值得怜悯。古义：可爱；今义：值得怜悯。“交通交通”古义：互相交叉重叠；今义：运输事业的总称。古义：互相交叉重叠；今义：运输事业的总称。4.4.下列各项中全含偏义复词的一项是（下列各项中全含偏义复词的一项是（ ）便可白公姥，及时相遣归便可白公姥，及时相遣归慎勿为妇死，贵贱情何薄慎勿为妇死，贵贱情何薄我有亲父母，逼迫兼弟兄我

10、有亲父母，逼迫兼弟兄否泰如天地，足以荣汝身否泰如天地，足以荣汝身昼夜勤作息，伶俜萦苦辛昼夜勤作息，伶俜萦苦辛女行无偏斜，何意致不厚女行无偏斜，何意致不厚阿母为汝求，便复在旦夕阿母为汝求，便复在旦夕陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否，不宜异同A.A. B. B.C.C. D. D.【解析】选【解析】选B B。中的中的“公姥公姥”，偏在，偏在“姥姥”，指婆婆。，指婆婆。中的中的“父母父母”偏在偏在“母母”，指母亲；，指母亲；“弟兄弟兄”，偏在，偏在“兄兄”，指哥哥。指哥哥。中的中的“作息作息”，偏在，偏在“作作”，劳作。，劳作。中的中的“异同异同”，偏在，偏在“异异”，不同，区别。，不同，区别。5.5.下

11、列语句中下列语句中“见见”字用法分类正确的一项是（字用法分类正确的一项是（ ）相见常日稀相见常日稀 君既若见录君既若见录路转溪桥忽见路转溪桥忽见 风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊渐见愁煎迫渐见愁煎迫A.A./ / / / B. B./ / /C.C./ / / / D. D./ / / /【解析】选【解析】选C C。动词，动词，“见面见面”；用在动词前，指用在动词前，指“我我”或或“自己自己”；动词，动词，“出现出现”，读，读 ，同，同“现现”；介介词，被。词，被。6.6.下列句中加点的词解释不正确的一项是（下列句中加点的词解释不正确的一项是（ ）A.A.堂上启阿母（动词，告诉，禀告）堂上启阿母（

12、动词，告诉，禀告）B.B.却与小姑别（动词，退出来）却与小姑别（动词，退出来）C.C.谢家来贵门（动词，辞别）谢家来贵门（动词，辞别）D.D.始适还家门（副词，恰巧）始适还家门（副词，恰巧）【解析】选【解析】选D D。正确的解释应为：动词，出嫁。正确的解释应为：动词，出嫁。7.7.对画波浪线句子的翻译，最恰当的一项是（对画波浪线句子的翻译，最恰当的一项是（ ）A.A.用什么办法做我丈夫的标志呢？骑白马走在前，身后跟着小用什么办法做我丈夫的标志呢？骑白马走在前，身后跟着小黑马。黑马。B.B.根据什么标志认出我丈夫？骑着白马紧紧跟随着一匹小黑马。根据什么标志认出我丈夫？骑着白马紧紧跟随着一匹小黑马

13、。C.C.用什么来作为我丈夫的标志呢？让他骑一匹白马跟随一匹小用什么来作为我丈夫的标志呢？让他骑一匹白马跟随一匹小黑马。黑马。D.D.根据什么辨认出我的丈夫呢？骑着白马走在前，小黑马驹跟根据什么辨认出我的丈夫呢？骑着白马走在前，小黑马驹跟在后。在后。【解析】选【解析】选D D。翻译要注意特殊句式和关键词：。翻译要注意特殊句式和关键词：“何用何用”即即“用用何何”（宾语前置），凭什么（标记）；（宾语前置），凭什么（标记）；“识识”，辨认，识别；，辨认，识别；“从从”，动词的使动用法，使，动词的使动用法，使从（跟在后面）从（跟在后面）8.8.本文为什么要以本文为什么要以“陌上桑陌上桑”为题？可否换

14、成为题？可否换成“秦家女秦家女”或或“罗敷严词拒太守罗敷严词拒太守”？答：答：_答案：答案：“陌上桑陌上桑”意即在田间小路上采桑。以此为题，意境优意即在田间小路上采桑。以此为题，意境优美，语言含蓄。美，语言含蓄。不可以。如改换之后，则标题太直白，缺乏文学韵味，破坏了不可以。如改换之后，则标题太直白，缺乏文学韵味，破坏了原来优美的意境。原来优美的意境。9.9.文中没有直接描写罗敷的美貌，而是用了侧面描写的方法，文中没有直接描写罗敷的美貌，而是用了侧面描写的方法，说说这样写的好处。说说这样写的好处。答：答：_答案：这样写是为了更加突出罗敷的美丽，可最大限度地引发答案：这样写是为了更加突出罗敷的美丽

15、，可最大限度地引发读者的联想和想象，使读者在脑海中塑造各自想象中的至善至读者的联想和想象，使读者在脑海中塑造各自想象中的至善至美的人物形象。美的人物形象。10.10.简要分析本诗的主要内容和艺术手法。简要分析本诗的主要内容和艺术手法。答：答：_答案：这是一首描写罗敷不畏权势、忠于爱情的叙事诗。诗人答案：这是一首描写罗敷不畏权势、忠于爱情的叙事诗。诗人运用烘云托月的手法着重描写了罗敷的美貌和罗敷用机智的语运用烘云托月的手法着重描写了罗敷的美貌和罗敷用机智的语言对言对“使君使君”进行的讥讽，表达了自己的爱情理想。全诗叙事进行的讥讽，表达了自己的爱情理想。全诗叙事幽默，充满喜剧色彩，洋溢着乐观主义精神。幽默，充满喜剧色彩，洋溢着乐观主义精神。