高中语文 第8课《兰亭集序》全程学习方略课件 新人教版必修2.ppt

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1、u 助读资料链接助读资料链接u 知能创新导学知能创新导学u 情感价值提炼情感价值提炼u 素能综合检测素能综合检测1.1.名词作动词，围绕名词作动词，围绕 2.2.名词作动词，喝名词作动词，喝 3.3.动词的使动用法，动词的使动用法，使使流流 4.4.形容词作名词，贤士；年轻的人，年长的人形容词作名词，贤士；年轻的人，年长的人 5.5.形形容词作名词，大事容词作名词，大事 6.6.形容词作动词，把形容词作动词，把看做相等看做相等7.7.数词作动词，把数词作动词，把看做一样看做一样 8.8.副词作动词，穷尽副词作动词，穷尽答案：景物描写要抓住特点，把景物描写得生动形象，这样才答案：景物描写要抓住特

2、点，把景物描写得生动形象，这样才能更好地借助景物抒发感情。作者写平平常常、普普通通的花能更好地借助景物抒发感情。作者写平平常常、普普通通的花草，竟然通过拟人的手法，把花草写得活灵活现、生动活泼，草，竟然通过拟人的手法，把花草写得活灵活现、生动活泼，犹如一群可爱的少女。在这种生动的描写中，作者悠然自得、犹如一群可爱的少女。在这种生动的描写中，作者悠然自得、闲适雅致的情怀展露无遗，作者的情感就像泉水一样自然汩汩闲适雅致的情怀展露无遗，作者的情感就像泉水一样自然汩汩涌出。涌出。请仿照下面示例，就王羲之写一段评论，要求内容要符合人物请仿照下面示例，就王羲之写一段评论，要求内容要符合人物特点，至少运用两

3、种修辞手法。（不超过特点，至少运用两种修辞手法。（不超过8080字）字）示例：狂放不羁酒中仙示例：狂放不羁酒中仙李白李白他是一颗璀璨的明星，灿烂了整个盛唐星空。他飘逸，他是一颗璀璨的明星，灿烂了整个盛唐星空。他飘逸，“欲上欲上青天揽明月青天揽明月”；他自信，；他自信，“天生我材必有用天生我材必有用”；他狂放，；他狂放，“我我辈岂是蓬蒿人辈岂是蓬蒿人”！他用酒涤荡自己的秉性，用诗放牧自己的灵！他用酒涤荡自己的秉性，用诗放牧自己的灵魂！魂！答：答：_【解析】把握人物特点是解答本题的关键，一定要把人物的鲜【解析】把握人物特点是解答本题的关键，一定要把人物的鲜明特点作为评论的重点。明特点作为评论的重点

4、。答案（示例）：一代书圣答案（示例）：一代书圣王羲之王羲之狼毫一挥是生命的舞动，砚纸是他的舞台，满载生命的厚重。狼毫一挥是生命的舞动，砚纸是他的舞台，满载生命的厚重。楷如泰山稳立，行如清冽之风，草如龙凤舞动。他让人们真正楷如泰山稳立，行如清冽之风，草如龙凤舞动。他让人们真正了解什么是书法，他让世界了解中国书法的伟大。了解什么是书法，他让世界了解中国书法的伟大。一、积累运用一、积累运用1.1.下列句中加点词的解释有错误的一项是（下列句中加点词的解释有错误的一项是（ ）A.A.崇山峻岭（高）崇山峻岭（高）B.B.人之相与（交往）人之相与（交往）C.C.其致一也（意见）其致一也（意见）D.D.暂得于

5、己（一时）暂得于己（一时）【解析】选【解析】选C C。致：思想情趣。致：思想情趣。2.2.下列加点词语解释全部正确的一项是（下列加点词语解释全部正确的一项是（ ）A.A.少长咸集（都）少长咸集（都） 畅叙幽情（幽深内藏）畅叙幽情（幽深内藏） 喻之于怀（喻之于怀（ 比喻）比喻）B.B.群贤毕至（全）群贤毕至（全） 终期于尽（至、及）终期于尽（至、及） 感慨系之（附着）感慨系之（附着）C.C.茂林修竹（修整）茂林修竹（修整） 列坐其次（排列）列坐其次（排列） 修短随化（变化）修短随化（变化）D.D.清流激湍（急流的水）清流激湍（急流的水） 向之所欣（一向，向来）向之所欣（一向，向来） 列叙时人（一

6、个个地）列叙时人（一个个地）【解析】选【解析】选B B。A.A.喻：明白；喻：明白；C.C.修：高；化：指自然；修：高；化：指自然；D.D.向：过向：过去，从前。去，从前。3.3.对对“之之”字的意义和用法，判断正确的是（字的意义和用法，判断正确的是（ ）及其所之既倦及其所之既倦 老之将至老之将至兴感之由兴感之由 后之览者后之览者A.A.相同相同 相同相同B.B.相同相同 不同不同C.C.不同不同 不同不同D.D.不同不同 相同相同【解析】选【解析】选D D。中中“之之”是动词，往、到达；是动词，往、到达；中中“之之”是助是助词，取消句子独立性，所以词，取消句子独立性，所以不同。不同。中的中的

7、“之之”都是结构都是结构助词，的，用法意义相同，故答案选助词，的，用法意义相同，故答案选D D。4.4.下列句中的下列句中的“一一”作数词用的一项是（作数词用的一项是（ ）A.A.其致一也其致一也 B.B.若合一契若合一契C.C.吏呼一何怒吏呼一何怒 D.D.固知一死生为虚诞固知一死生为虚诞【解析】选【解析】选B B。A A项，一样；项，一样；C C项，多么；项，多么；D D项，把项，把看做一样。看做一样。5.5.翻译下列句子。翻译下列句子。所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。译文：译文：_固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄

8、作。译文：译文：_答案：答案：借以纵展眼力，开畅胸怀，足够用来极尽视听的乐趣，借以纵展眼力，开畅胸怀，足够用来极尽视听的乐趣，实在快乐啊。实在快乐啊。本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。等同起来的说法是妄造的。6.6.名句填空。名句填空。 _， _ ，亦足以畅叙幽情。，亦足以畅叙幽情。仰观宇宙之大，仰观宇宙之大，_。或取诸怀抱，悟言一室之内；或取诸怀抱，悟言一室之内；_，_ _。虽无丝竹管弦之盛虽无丝竹管弦之盛 一觞一咏一觞一咏俯察品类之盛俯察品类之盛 或因寄所托或因寄所托放浪形骸之外放浪形骸之外7

9、.7.将上面的诗与将上面的诗与兰亭集序兰亭集序进行比较，其中的自然之景是怎进行比较，其中的自然之景是怎样对应的？样对应的？（1 1）诗中的）诗中的“仰望碧天际仰望碧天际”对应对应序序中中_（2 2）诗中的）诗中的“俯磐绿水滨俯磐绿水滨”对应对应序序中中_（3 3）诗中）诗中“无厓观无厓观”“”“万殊万殊”“”“群籁群籁”对应对应序序中中_答案：（答案：（1 1）仰观宇宙之大）仰观宇宙之大 天朗气清天朗气清（2 2）俯察品类之盛）俯察品类之盛 清流激湍清流激湍（3 3）崇山峻岭，茂林修竹）崇山峻岭，茂林修竹 清流激湍清流激湍 惠风和畅惠风和畅8.8.诗中的自然之景很美，它们只是纯粹客观的自然之物

10、吗？诗中的自然之景很美，它们只是纯粹客观的自然之物吗？答：答：_答案：这些景物并非单纯客观存在之景，而是贯注了诗人主观答案：这些景物并非单纯客观存在之景，而是贯注了诗人主观心性的、情感化了的景物，从诗中最后一句来看，宇宙万物虽心性的、情感化了的景物，从诗中最后一句来看，宇宙万物虽有差别，但它们给作者的感受都是崭新的、可爱的。有差别，但它们给作者的感受都是崭新的、可爱的。【解析】选【解析】选C C。本题考查对文言实词在文中的含义的理解。本题考查对文言实词在文中的含义的理解。C C项，从语境看，该句是曾国藩批评项，从语境看，该句是曾国藩批评“自东汉至隋自东汉至隋”，“文人秀文人秀士士”中中“辞多俪

11、语辞多俪语”的不良文风。根据与前句的结构分析，可的不良文风。根据与前句的结构分析，可知本句与前句中的知本句与前句中的“缀缀”当同属动词，此处可译为当同属动词，此处可译为“间间杂杂”“”“夹杂夹杂”“”“穿插穿插”等，如初中课文等，如初中课文口技口技中有中有“中间力中间力拉崩倒之声拉崩倒之声”的用法。的用法。9.9.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A.A.国藩陋甚，齿又益衰国藩陋甚，齿又益衰 齿：年龄齿：年龄B.B.若剖肺肝而陈简策若剖肺肝而陈简策 陈：陈述陈：陈述C.C.间以婀娜之声间以婀娜之声 间：间或间：间或D.D.北枕大江，南薄

12、五岭北枕大江，南薄五岭 薄：接近薄：接近【解析】选【解析】选B B。本题考查对文言虚词用法的理解。本题考查对文言虚词用法的理解。B B项的两个项的两个“以以”均为介词，表示动作行为的方式，都可以理解为均为介词，表示动作行为的方式，都可以理解为“用用”“”“拿拿”等。等。A A项，介词，可译为项，介词，可译为“到到”/ /语气词，相当于语气词，相当于“吗吗”。C C项的两个项的两个“而而”字均为连词，前者表转折关系，可译字均为连词，前者表转折关系，可译为为“但是但是”，后者表顺承关系，可不译。，后者表顺承关系，可不译。D D项，介词，表示比较项，介词，表示比较的对象，可译为的对象，可译为“跟跟”

13、/ /连词，表示并列关系，可译为连词，表示并列关系，可译为“和和”。11.11.下列各项中，不能说明下列各项中，不能说明“古之文，初无所谓古之文，初无所谓法法也也”的一的一项是（项是（ ）A.A.其体势声色，曾无一字相袭其体势声色，曾无一字相袭B.B.周秦诸子，亦各自成体周秦诸子，亦各自成体C.C.若其不俟摹拟，人心各具自然之文若其不俟摹拟，人心各具自然之文D.D.离骚离骚诸篇，为后世言情韵者所祖诸篇，为后世言情韵者所祖【解析】选【解析】选D D。本题考查筛选文中的信息。解答这类题的思路是，。本题考查筛选文中的信息。解答这类题的思路是，先要准确理解各项的意思，并逐句进行分析，筛选出符合题干先要

14、准确理解各项的意思，并逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后进行判断选择。题目要求选出要求的句子，然后进行判断选择。题目要求选出“不能说明不能说明古之文，初无所谓古之文，初无所谓“法法”也也的一项的一项”，而，而A A、B B、C C三项都来三项都来自文中第自文中第2 2段，都是为了论证本段首句的论点，只有段，都是为了论证本段首句的论点，只有D D项选自第项选自第3 3段，意在强调湖南文化的源流，说明段，意在强调湖南文化的源流，说明离骚离骚诸篇为后世言情诸篇为后世言情韵之文所取法，故其不符合题目要求。韵之文所取法，故其不符合题目要求。12.12.下列各句中对文章的阐述，不正确的一项是（下

15、列各句中对文章的阐述，不正确的一项是（ ）A.A.从行文的顺序看，作者先说文集，次论文法，再论文风，然从行文的顺序看，作者先说文集，次论文法，再论文风，然后谈湖南文化源流，最后是对后谈湖南文化源流，最后是对湖南文征湖南文征及其编撰者的评价。及其编撰者的评价。B.B.论及群经之外的百家著述，作者认为，无论是以理胜者，还论及群经之外的百家著述，作者认为，无论是以理胜者，还是以情胜者，都有其自身的不足，并非尽善尽美。是以情胜者，都有其自身的不足，并非尽善尽美。C.C.谈到文化源流，作者认为，湖南虽属谈到文化源流，作者认为，湖南虽属“山国荒僻之亚山国荒僻之亚”，但，但由屈原、周子（敦颐）所开创的文化传

16、统，泽被后世。由屈原、周子（敦颐）所开创的文化传统，泽被后世。D.D.文章结尾，作者认为，文章结尾，作者认为，湖南文征湖南文征收录考掘之文极少的客收录考掘之文极少的客观原因是罗研生深明考据家之学，观原因是罗研生深明考据家之学，“论文但崇体要，不尚繁称论文但崇体要，不尚繁称博引博引”。【解析】选【解析】选D D。此题是针对阅读材料相关文意的综合考查，着重。此题是针对阅读材料相关文意的综合考查，着重在理解文意、归纳要点、概括中心意思。在理解文意、归纳要点、概括中心意思。D D项对文意的概括有误，项对文意的概括有误，“罗研生深明考据家之学罗研生深明考据家之学”应是应是湖南文征湖南文征收录考据之文极收

17、录考据之文极少的主观原因，而非客观原因。少的主观原因，而非客观原因。13.13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1 1）奚足以语文事？）奚足以语文事？译文：译文：_（2 2）而其弊常丰缛而寡实。）而其弊常丰缛而寡实。译文：译文：_（3 3）兹编所录，精于理者盖十之六。）兹编所录，精于理者盖十之六。译文：译文：_答案：（答案：（1 1）哪里够得上谈论文章的事呢？）哪里够得上谈论文章的事呢？（2 2）但它的弊病常常是词藻华丽而缺少实际内容。）但它的弊病常常是词藻华丽而缺少实际内容。（3 3）这部文集收录的，长于说理的文章大概十分之六。）这部文集收录的，长于说理的文章大概十分之六。