高中语文 第五单元第20课《石钟山记》课件 人教版第三册.ppt

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1、苏轼苏轼：苏轼：(1037-1101)北宋北宋文学家、书画文学家、书画家家。字。字子瞻子瞻，号，号东东坡居士坡居士，眉州，眉州 眉山眉山（今属四川）人。（今属四川）人。谥号文忠。谥号文忠。北宋成就最高的文北宋成就最高的文学家，又是有多方学家，又是有多方面创作才能的大家。面创作才能的大家。散文：散文：“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一 “三苏三苏”诗歌：北宋四大诗人诗歌：北宋四大诗人 欧阳修、王安石、欧阳修、王安石、 苏轼苏轼、黄庭坚、黄庭坚 题西林壁横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。 词：豪放派词：豪放派 与辛弃疾合称与辛弃疾合称 “苏辛苏辛” 念奴娇 赤壁怀古 大

2、江东去，浪淘尽、千古风流大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是三国周人物。故垒西边，人道是三国周郎郎 赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾谈初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾谈笑间、樯橹笑间、樯橹 灰飞烟灭。故国神游，灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。梦，一尊还酹江月。 书画：书法：书画：书法： “宋四家宋四家” 苏轼苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄、黄庭坚、米芾、蔡襄弟子：弟子：“苏门四学

3、士苏门四学士” 黄庭坚、秦观、晁补之、张耒黄庭坚、秦观、晁补之、张耒行书、楷书行书、楷书画：能画竹，也喜作枯木怪石。画：能画竹，也喜作枯木怪石。论画主张论画主张“神神似似”，认为，认为“论画以形似，见与儿童邻论画以形似，见与儿童邻”；高；高度评价度评价“诗中有画，画中有诗诗中有画，画中有诗”的艺术的艺术 造诣。造诣。作品：作品：东坡乐府东坡乐府苏东坡全集苏东坡全集烹饪经验：烹饪经验：“黄黄州好猪肉，价贱州好猪肉，价贱如粪土，富者不如粪土，富者不肯吃，贫者不解肯吃，贫者不解煮。慢着火，少煮。慢着火，少着水，火候足时着水，火候足时它自美。它自美。” “东坡肘子东坡肘子”也也正是根据他的经正是根据他

4、的经验烹制的一道肉验烹制的一道肉菜。菜。美食：美食：“东坡肉东坡肉” “东坡肘子东坡肘子”龙丘居士亦可怜，龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。拄杖落手心茫然。 河东狮吼 石钟山，中国千古奇音第一山，被联合国列石钟山，中国千古奇音第一山，被联合国列为世界文化景观。耸立在鄱阳湖与长江交汇的九为世界文化景观。耸立在鄱阳湖与长江交汇的九江市湖口县双钟镇。江市湖口县双钟镇。自古有上下石钟山之分，其南临匡庐，北镇自古有上下石钟山之分，其南临匡庐，北镇长江，俯瞰鄱阳湖，烟波浩淼；眺望长江，白浪长江，俯瞰鄱阳湖，烟波浩淼；眺望长江，白浪滔滔，江湖交汇

5、，水分两色，天工造化，叹为观滔滔，江湖交汇，水分两色，天工造化，叹为观止。止。现开放的下石钟山，海拔现开放的下石钟山，海拔5757米，全山面积为米，全山面积为九万平方米，是喀斯特熔岩，第四纪冰川遗迹，九万平方米，是喀斯特熔岩，第四纪冰川遗迹，控江扼湖，为控江扼湖，为“八省通衢八省通衢”。集亭、台、楼、阁、。集亭、台、楼、阁、塔、榭、舫、廊等塔、榭、舫、廊等2020多种古典建筑为一体，是典多种古典建筑为一体，是典型的江南园林。联合国专家称石钟山集风光、古型的江南园林。联合国专家称石钟山集风光、古迹、名胜、园林于一身，堪称世界之最。迹、名胜、园林于一身，堪称世界之最。 夜 景正景侧 景游因游因质疑

6、质疑郦说郦说游历游历解疑解疑游感游感结论结论记记李说李说人常疑之人常疑之余尤疑之余尤疑之事不目见耳闻，事不目见耳闻，而臆断其有无，而臆断其有无，可乎？可乎？课文结构课文结构访问时间、同伴和机缘访问时间、同伴和机缘访问寺僧访问寺僧亲访之所见闻亲访之所见闻访之所得访之所得议论议论记叙记叙议论议论效果检测效果检测1、请选出下列词语中的偏义复词，并指、请选出下列词语中的偏义复词，并指 出偏向何义。出偏向何义。 A.不知其浅深不知其浅深 B.宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，宫中府中，俱为一体，陟罚臧否， 不宜异同不宜异同 C.生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 D.毫无动静毫无动静 E.事无大小，悉以咨

7、之事无大小，悉以咨之ABD2、请找出与例句句式相同的句子。、请找出与例句句式相同的句子。 A.石之铿然有声者，所在皆是也石之铿然有声者，所在皆是也 B.古之人不余欺也古之人不余欺也 C.得双石于潭上得双石于潭上 D.此世所以不传也此世所以不传也 与与“马之千里者马之千里者”句式相同的有句式相同的有 与与“三顾臣于草庐之中三顾臣于草庐之中”句式相同的有句式相同的有 与与“子何恃而往子何恃而往”句式相同的有句式相同的有 与与“此庸夫之怒也此庸夫之怒也”句式相同的有句式相同的有 ACBD3、下列各句按其活用加以分类，全出现名词、下列各句按其活用加以分类，全出现名词 作状语的一组是（）。作状语的一组是

8、（）。 1.大石侧立千尺大石侧立千尺 2.余自齐安舟行适临汝余自齐安舟行适临汝 3.土大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下土大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 4.徐而察之，则山下皆石罅徐而察之，则山下皆石罅 5.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 6.郦元之所见，殆与余同，郦元之所见，殆与余同， 7.而长子迈将赴饶之德兴尉而长子迈将赴饶之德兴尉 8.郦山北构而西折，直走咸阳郦山北构而西折，直走咸阳 9.籍吏民，封府库，而待将军籍吏民，封府库，而待将军10.天下云集响应天下云集响应 11、箕畚运于渤海之尾、箕畚运于渤海之尾 A.1、2、3、5、7、9、10 B.l、2、3、5、

9、8、10、11 C.1、4、6、7、8、10、11 D.2、3、4、6、8、9、10B4、下列不含通假字的一组是（、下列不含通假字的一组是（ ） A.至莫夜月明至莫夜月明 B.汝识之乎汝识之乎 C.周景王之无射也周景王之无射也 D.长乐王回深父长乐王回深父 C5、将下列句子译成现代汉语。、将下列句子译成现代汉语。1.今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也2.枹止响腾，余韵徐歇，自以为得之矣枹止响腾，余韵徐歇，自以为得之矣现在把钟磬放在水里，即使是大风浪也不能使它发声现在把钟磬放在水里，即使是大风浪也不能使它发声鼓槌停止了敲击，声音还在传播，余音慢慢消失，鼓槌停止了敲击

10、，声音还在传播，余音慢慢消失，自己认为找到了石钟山命名的原因了。自己认为找到了石钟山命名的原因了。3.石之铿然有声者，所在皆是也；石之铿然有声者，所在皆是也；4.余自齐安舟行适临汝余自齐安舟行适临汝铿锵地发出声音的石头，到处都是这样，铿锵地发出声音的石头，到处都是这样，我从齐安乘船出发前往临汝我从齐安乘船出发前往临汝一、用作一、用作动词动词，读，读wi且君尝为晋君赐矣且君尝为晋君赐矣 斩木为兵，揭竿为旗斩木为兵，揭竿为旗 沛公欲王关中，使子婴为相沛公欲王关中，使子婴为相 二、用作用作介词，表被动，介词，表被动，读读wi译为译为被被。跟。跟所所结合，构成结合，构成为所为所或或为为所所今不速往，恐

11、为操所先。今不速往，恐为操所先。三、用作用作介词，介词，读读wi1.表示表示动作、行为的对象动作、行为的对象。此中人语云：此中人语云：“不足为外人道也。不足为外人道也。” ” 2.表示动作、行为的替代。表示动作、行为的替代。替替 给给公为我献之。公为我献之。3.表示动作、行为的时间表示动作、行为的时间当当 等到等到为其来也，臣请缚一人过王而行。为其来也，臣请缚一人过王而行。4.4.表示动作、行为的目的。表示动作、行为的目的。天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。（史记（史记货殖列传序货殖列传序）天行有常，不为尧存，不为桀亡。天行有常，不为尧存，不为桀亡

12、。向向 对对为了为了5.表示动作、行为的原因。表示动作、行为的原因。因为因为 由于由于四、用作四、用作助词助词。读。读wi如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为为？放在疑问句之末，表示放在疑问句之末，表示诘问诘问，前面有疑，前面有疑问代词跟它呼应。问代词跟它呼应。呢呢1.旦日飨士卒，为击破沛公军旦日飨士卒，为击破沛公军! 替，给替，给2.吾令人望其气，皆为龙虎吾令人望其气，皆为龙虎 是是3.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 4.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚圣人之所以为圣，愚人之所以为愚 5.为国者无使为积威之所劫哉为国者无使为积威之所劫哉

13、6.父母之爱子，则为之计深远父母之爱子，则为之计深远 7.何以伐为？何以伐为？ 是是成为成为治理治理被被替替语气助词，呢语气助词，呢介绍动作、行为发生的原因、依据、方式介绍动作、行为发生的原因、依据、方式表示顺接上文表示顺接上文一、一、 用作用作介词介词因为因为 由于由于 / 趁着趁着 凭借凭借 / 经过经过 通过通过因宾客至蔺相如门谢罪因宾客至蔺相如门谢罪二、用作二、用作连词连词于是于是 便便相如因持璧却立相如因持璧却立三、用作动词，三、用作动词，沿袭沿袭周因于殷礼周因于殷礼1.送之至湖口，因得观所谓石钟者送之至湖口，因得观所谓石钟者 于是于是2.因人之力而敝之，不仁因人之力而敝之，不仁 趁

14、着，凭借趁着，凭借3.蒙故业，因遗策蒙故业，因遗策 沿袭沿袭4.因利乘便，宰割天下，分裂山河因利乘便，宰割天下，分裂山河 趁着趁着5.具以沛公言报项王，因言曰具以沛公言报项王，因言曰 于是于是1.“你你”“”“你们你们”；作定语；作定语 ，“你你的的”2.表近指表近指 “这这”“”“这这样样”“”“如此如此”更若役，复若赋更若役，复若赋一、用作一、用作代词代词。若毒之乎？若毒之乎？子曰：子曰：“君子哉若人！君子哉若人！” ” （论语论语宪问宪问） 二、用作二、用作连词连词天若有情天亦老。天若有情天亦老。2.表表选择选择“若若”和和“夫夫”“”“至至”结合，组成结合，组成“若若夫夫”“”“至若至

15、若”，放在一段或另一层意思的，放在一段或另一层意思的开头，表示他转。开头，表示他转。1.表表假设假设若能以吴、越之众与中国抗衡若能以吴、越之众与中国抗衡如果如果 假设假设或或 或者或者若夫霪雨霏霏若夫霪雨霏霏至若春和景明至若春和景明 1.若使烛之武见秦君，师必退若使烛之武见秦君，师必退 2.四方之民归之，若水归下也四方之民归之，若水归下也 如果如果像，如同像，如同3.君过矣，不若长安君之甚君过矣，不若长安君之甚 像像4.若入前为寿，寿毕，请以剑舞若入前为寿，寿毕，请以剑舞 你你5.吾儿，久不见若吾儿，久不见若 影影 你的你的1.1.表表疑问语气疑问语气2.2.表表测度语气测度语气3.3.用于用

16、于感叹句感叹句一、用作语气助词一、用作语气助词 吗吗 呢呢几寒乎？欲食乎？几寒乎？欲食乎？王之好乐甚，则齐其庶几乎王之好乐甚，则齐其庶几乎吧吧熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎！熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎！啊啊 呀呀4.4.用在句中的用在句中的停顿停顿处。处。胡为乎遑遑何之？胡为乎遑遑何之？生乎吾前生乎吾前二、用作用作介词介词 于于此外，可作词尾。此外，可作词尾。恢恢乎其于游刃必有余地矣！恢恢乎其于游刃必有余地矣！1.今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣， 无乃后乎？无乃后乎？ 表疑问语气，吗，呢表疑问语气，吗，呢2.君子博学而日参省乎己君子博学而日参省乎己 介词，于介词，于3.日夜望将军至，岂敢反乎！日夜望将军至，岂敢反乎！ 语气助词语气助词東坡是鄰里亦知偏愛竹東坡是鄰里亦知偏愛竹的文人，而且自信好竹不的文人，而且自信好竹不難栽。他說：可使食無難栽。他說：可使食無肉，不可居無竹。無肉令人肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可醫。肥，俗士不可醫。