高中语文 都江堰的教学课件 鲁教版必修3.ppt

《高中语文 都江堰的教学课件 鲁教版必修3.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 都江堰的教学课件 鲁教版必修3.ppt（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、都都 江江 堰堰余余 秋秋 雨雨李冰简介李冰简介 李冰，战国时期水利专家。约李冰，战国时期水利专家。约公元前公元前256到公元前到公元前251年被秦昭王年被秦昭王任为蜀郡守。他征发民工在岷江流任为蜀郡守。他征发民工在岷江流域兴办多项水利工程，以都江堰最域兴办多项水利工程，以都江堰最著名，二千二百多年来在川西平原著名，二千二百多年来在川西平原效益卓著。效益卓著。 都江堰水利工程因其历史悠久、都江堰水利工程因其历史悠久、规模宏大、布局合理、运行科学，规模宏大、布局合理、运行科学，与环境和谐结合；因其独特的历史、与环境和谐结合；因其独特的历史、文化和科学内涵，文化和科学内涵，2000年联合国世年联合

2、国世界遗产委员会第界遗产委员会第24届大会上都江堰届大会上都江堰被确定为世界文化遗产。被确定为世界文化遗产。李冰父子像李冰父子像李冰石像李冰石像-东汉东汉余秋雨简介余秋雨简介 余秋雨，当代作家、学者余秋雨，当代作家、学者，1946年生，浙江余姚人。余秋年生，浙江余姚人。余秋雨毕业于上海戏剧学院戏剧文雨毕业于上海戏剧学院戏剧文学系学系.并曾获并曾获“国家级突出贡国家级突出贡献专家献专家”的称号，并担任多所的称号，并担任多所大学的教授。大学的教授。他的代表作品有他的代表作品有文化苦旅文化苦旅文明的碎片文明的碎片散文集散文集山居山居笔记笔记霜冷长河霜冷长河秋雨散秋雨散文文等。等。散文的内容多是对中散

3、文的内容多是对中国文化的回顾和反思，被人们国文化的回顾和反思，被人们称为称为“文化散文文化散文”。自查自纠 颓壁残垣颓壁残垣 （yunyun） 惊悸惊悸 （jj）庇护（）庇护（bb） 修修缮（缮（shnshn）卑处一隅（）卑处一隅（yy） 魅力（魅力（mimi） 强悍强悍（qing hnqing hn） 铁戟铁戟 （jj）遴选（）遴选（lnln） 韬略韬略（toto） 怦然心动（怦然心动（pngpng） 诘问（诘问（jiji） 傩戏傩戏（nunu） 衮衮（衮衮（gngn）诸公）诸公 众目睽睽：众目睽睽： 大家的眼睛都注视着。大家的眼睛都注视着。 膜拜：跪在地上举两手虔诚地行礼。膜拜：跪在地上举

4、两手虔诚地行礼。 圭臬：比喻准则或法度。圭臬：比喻准则或法度。 焕然：形容有光彩，如焕然一新。焕然：形容有光彩，如焕然一新。 涣然：形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除，如涣涣然：形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除，如涣然冰释。然冰释。浚理：疏通治理。浚理：疏通治理。整体感知 一、都江堰是中国历史上最伟大的工程。二、都江堰强悍、规整而又驯顺的水。三、都江堰修建者李冰的精魂。四、都江堰的精魂代代相传。美读课文美读课文 本部分写都江堰景观。本部分写都江堰景观。作者把实写水流的宏大气势作者把实写水流的宏大气势与抒写自己魂销魄夺的感受与抒写自己魂销魄夺的感受交融起来，着力在水流的强交融起来，着力在水流的强悍与规

5、整、撒野与驯顺上泼悍与规整、撒野与驯顺上泼墨铺排，描绘出震撼人心的墨铺排，描绘出震撼人心的壮丽画卷。字里行间激荡着壮丽画卷。字里行间激荡着对都江堰的热爱及对李冰的对都江堰的热爱及对李冰的敬慕的感情，蕴涵着对都江敬慕的感情，蕴涵着对都江堰巨大社会功用的赞叹。堰巨大社会功用的赞叹。 思思考考一、作者为什么用长城来与都江堰作比较？作者为什么用长城来与都江堰作比较？ 1、作者认为都江堰是中国历史上的伟大工、作者认为都江堰是中国历史上的伟大工程，为了更生动清晰地说明这一点，程，为了更生动清晰地说明这一点，采用采用比较或对比手法比较或对比手法是必要的。是必要的。 长城是一个战争防御的工具长城是一个战争防御

6、的工具 都江堰？都江堰？ 2、在一般人看来，长城无论如何要比都、在一般人看来，长城无论如何要比都江堰有价值得多，而作者的看法恰恰相反，江堰有价值得多，而作者的看法恰恰相反，文章的深度也由此而来。文章的深度也由此而来。正是在长城文明正是在长城文明的映衬下，都江堰文明的特质更为鲜明地的映衬下，都江堰文明的特质更为鲜明地显现了。显现了。二、作者从若干方面来比较长城和都江堰，哪二、作者从若干方面来比较长城和都江堰，哪个方面的比较是最根本和最重要的？为什么？个方面的比较是最根本和最重要的？为什么？ 作者从修建时间、社会功用、延伸距离、文明特作者从修建时间、社会功用、延伸距离、文明特征诸方面将长城与都江堰

7、作比较，其中征诸方面将长城与都江堰作比较，其中社会功用方社会功用方面的比较是最根本和最重要的。面的比较是最根本和最重要的。这不仅因为延伸距离、文明特征等方面是依附于社这不仅因为延伸距离、文明特征等方面是依附于社会功用的，而且因为会功用的，而且因为对社会功用的评价是文章的核对社会功用的评价是文章的核心内容心内容.品评语言品评语言一、怎样理解一、怎样理解“两种判然不同的政治走向两种判然不同的政治走向”？一种是一些官场丑类的政治走向一种是一些官场丑类的政治走向，他们或是无所事，他们或是无所事事，根本无视百姓的疾苦，玩弄权谋，不惜置百姓事，根本无视百姓的疾苦，玩弄权谋，不惜置百姓于水深火热之中；于水深

8、火热之中；另一种是李冰的政治走向，即拥有利民富民的胸怀另一种是李冰的政治走向，即拥有利民富民的胸怀与责任感与责任感，认定在旱涝成为百姓最大祸患的时候，认定在旱涝成为百姓最大祸患的时候，治水就是最大的政治，政治家就应该成为水利家。治水就是最大的政治，政治家就应该成为水利家。二、既然二、既然“没有证据可以说明李冰的没有证据可以说明李冰的政治才能政治才能”，为什么还说为什么还说“因有过他，中国也就有过了一种冰因有过他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领清玉洁的政治纲领”？ 从表面上看，李冰显示的只是水利学方面从表面上看，李冰显示的只是水利学方面的才能；但是，当治水成为政治家的首要任的才能；但是，当

9、治水成为政治家的首要任务时，政治家对治水的倾力投注就成了一种务时，政治家对治水的倾力投注就成了一种清明的政治，清明的政治，政治家在水利工程上的实绩就政治家在水利工程上的实绩就成了他的第一政绩。成了他的第一政绩。三、为什么说李冰三、为什么说李冰“大愚又大智，大拙大愚又大智，大拙又大巧又大巧”？“大愚大拙大愚大拙”是说李冰极不擅长是说李冰极不擅长无所专攻或蝇无所专攻或蝇营狗苟的营狗苟的“为官之道为官之道”，而只具有田间老农，而只具有田间老农的思维；的思维；“大智大巧大智大巧”是说政治家正是由于具有了田是说政治家正是由于具有了田间老农的思维，才间老农的思维，才具备了可贵的唯物意识和具备了可贵的唯物意

10、识和民本思想民本思想，从而能够清晰而透明地，从而能够清晰而透明地观照人类观照人类生存的重大问题。生存的重大问题。四、四、“在这里在这里”，作者为什么会，作者为什么会“突然产生了突然产生了对中国历史的某种乐观对中国历史的某种乐观”？ 李冰的遗言：政治家应当完全抛弃一己私利，尽心李冰的遗言：政治家应当完全抛弃一己私利，尽心尽力地去为百姓谋福利。尽力地去为百姓谋福利。中国历史上有这样杰出的人中国历史上有这样杰出的人物物，当然值得骄傲，当然值得骄傲，当然应当产生当然应当产生“某种乐观某种乐观”。另一方面，作者相信这个遗言会长留人间，另一方面，作者相信这个遗言会长留人间，李冰的精李冰的精魂不会消散魂不会

11、消散，继承其精魂者会代代繁衍，这当然是，继承其精魂者会代代繁衍，这当然是更更加值得乐观的。加值得乐观的。 李冰虽已作古，但他的劳动成果领导当地人民修建的都江堰却依然在为民造福，人民是不会忘记他的，他的生命在人民心中延续。 五、“死于两千年前，却明明还在指挥水流。站在江心的岗亭前，你走这边，他走那边的吆喝声、劝诫声、慰抚声，声声入耳。没有一个人能活得这样长寿。”这两句话有什么深刻含义？ 六、“他是郡守，手握一把长锸，站在滔滔的江边，完成了一个守字的原始造型。那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。他失败了，终究又胜利了。”如何理解这一段话的含义？李冰作为郡守，一心为民尽职尽责，虽没有获

12、得高官厚禄，却受到人民的代代传颂。七、文末说“只要都江堰不坍，李冰的精魂就不会消散，李冰的儿子会代代繁衍。”这一句话有何含义？ 都江堰所昭示的李冰的精神，将永远激励后人努力奋斗。造福百姓造福百姓务实求真务实求真 淡泊名利淡泊名利 贴近苍生贴近苍生李冰为什么能名垂千古？李冰为什么能名垂千古？永永久久性性地地灌灌溉溉了了中中华华民民族族总结归纳总结归纳你心目中的李冰是个什么样的 人？李冰作为蜀郡守，坚守岗位、以民为本、不求私利、为民着想。降龙治水神李冰展才华兢兢业业造福万民铸精魂冰清玉洁书写典范1、像都江堰这样默默无闻工程还有哪些？举例说明。、像都江堰这样默默无闻工程还有哪些？举例说明。拓展探究拓展探究2、像李冰这样为民造福的仁人志士还有哪些？举例、像李冰这样为民造福的仁人志士还有哪些？举例说明。说明。