高考生物 第三章 植物的激素调节 第三讲 探究 探索生长素似物促进插条生根的最适浓度课件.ppt

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1、第三章第三章 植物的激素调节植物的激素调节课前自习课堂导学课后提升第3讲 探究 探索生长素似物 促进插条生根的最适浓度要点要点一一151112要点要点二二610考题精编考题精编速效训练速效训练一、实验原理解读植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。二、过程图示1制作插条2分组处理：将插条分别用不同的方法处理(药物浓度、浸泡时间等。如可分别在NAA中浸泡1、2、4、8、12、24 h等)3进行实验：将处理过的插条下端浸在清水中，注意保持温度(2530 )4小组

2、分工，观察记录：前三天每天都要观察记录各小组实验材料的生根情况。自行设计记录表格，记录用不同浓度生长素类似物处理后枝条生根情况，如生根条数，最长与最短根的长度等5结果预测：对观察的原始记录予以整理，并根据所记录的内容，对数据资料做出定量统计形成观察结果6推出结论、表达交流要点要点一一151112要点要点二二610考题精编考题精编速效训练速效训练考点访谈一、研究实验中出现的问题1分析不同插条的生根情况不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等。都能生出不定根：促进插条生根是指刺激枝条的下端生出不定根，而不是刺激根生长。不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样，如枝条上芽多，则产生的生长素

3、就多，就容易促使不定根的萌发。2分析与本实验相关的其他因素(1)温度要一致。(2)设置重复组，即每组不能少于3个枝条。(3)设置对照组：清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究2,4D或萘乙酸促进插条生根的最适浓度。 要点要点一一151112要点要点二二610考题精编考题精编速效训练速效训练考点访谈二、实验注意点1此实验中实验变量为不同浓度的生长素类似物，实验中要研究的是不同浓度的生长素类似物与其使插条产生的不同生长效应之间的对应关系。实验要设置对照组，而且需有清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究2,4D或萘乙酸促进插条生根的最适浓度。2本实验中

4、，取材、处理时间、蒸馏水、矿泉水瓶、温度等都属于无关变量，无关变量在实验中的处理要采用等量性原则，如用相同的矿泉水瓶，取相同的材料，处理相同的时间等。要点要点一一151112要点要点二二610考题精编考题精编速效训练速效训练典例精析(2010大连调研)为促进某种植物插条生根，一技术员用几种不同浓度的吲哚丁酸(IBA)一种人工合成生长素类似物溶液，处理插条基部，然后在沙床中培养，观察生根情况。从实验结果图来看，为促进枝条生根，在下列各项浓度值中，最好选用()A3 mgmL-1B6 mgmL1C9 mgmL1 D4.5 mgmL1解析：从图中可以看出，用浓度为3 mgmL1和6 mgmL1的IBA

5、处理插条，生根数和根长都差不多，所以最适浓度应估计在这两个浓度之间。答案：D要点要点一一151112要点要点二二610考题精编考题精编速效训练速效训练变式演练(2010济南质检)下图表示水稻的根对生长素的反应情况，请根据图示反映出的生长素对水稻根生长的作用，设计实验并预测实验结果，来分别验证低浓度的生长素可促进水稻根的生长，高浓度可抑制水稻根的生长。(1)实验材料和用具：水稻幼苗若干，大小相同的装有等量完全营养液的玻璃瓶若干，不同浓度的生长素溶液，量尺等。(2)实验步骤：第一步：取五株长势相同的水稻幼苗，分别栽培在盛有相同营养液的A、B、C、D、E五只相同的玻璃瓶中；第二步：；第三步：。(3)

6、设计一张表格用于记录实验数据。 要点要点一一151112要点要点二二610考题精编考题精编速效训练速效训练 (4)实验结果及分析：。解析：(2)第二步：向A、B、C、D瓶中分别添加浓度为1012 molL1、1010 molL1、108 molL1、106 molL1的等量的生长素溶液，E瓶中加入等量的蒸馏水第三步：五株水稻幼苗在相同且适宜的环境条件下，培养一段时间后，测量五株幼苗根的长度分别为MA、MB、MC、MD、ME(3)见下表答案：MAMBMCMDME实验后根的长度(cm)(4)MBMAMCMEMD，这表明低浓度的生长素促进水稻根的生长，高浓度的生长素抑制水稻根的生长要点要点一一151

7、112要点要点二二610考题精编考题精编速效训练速效训练速效训练一、选择题1(2010合肥调研)为了探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，下列操作正确的是()A应选择带有较多嫩叶和幼芽的一年生枝条B采用浸泡法处理插条基部，应使用较高浓度的生长素类似物溶液C必须严格控制不同插条的浸泡时间D应采用“土培法”培植插条解析：嫩叶和幼芽会产生大量生长素，干扰实验。采用浸泡法处理插条基部，应使用较低浓度的生长素类似物溶液。应采用“水培法”培植插条。答案：C要点要点一一151112要点要点二二610考题精编考题精编速效训练速效训练2(2010苏州质检)某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适

8、浓度”实验中获得了下图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是()A本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小B银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C促进银杏插条生根的最适浓度为cD用NAA处理枝条的时间应该相同解析：曲线处于上升阶段，c点并不一定是最适浓度。答案：C要点要点一一151112要点要点二二610考题精编考题精编速效训练速效训练3(2010福州调研)下列都能够说明生长素作用的两重性现象的是()茎的向光性根的背光性茎的背地性根的向地性顶端优势A BCD解析：茎、芽的向性运动现象都是由生长素分布不均造成的，茎的向光性和背地性都是说明适宜的生长素浓度促进茎的生长，因此有的

9、都错。答案：D要点要点一一151112要点要点二二610考题精编考题精编速效训练速效训练4(2010徐州质检)将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如下图甲所示，则曲线上P点最可能对应于下图乙中的位置()Aa Bb Cc Dd解析：将植物横放后，由于重力作用，生长素发生横向运输，故 b、d侧生长素浓度高。由于根对生长素比茎敏感，故b侧促进生长程度比a侧高，b侧生长快，茎背地弯曲；而d侧生长受到抑制，故生长比c侧慢，根向地生长。而生长1 cm所需时间越短，表示促进生长的程度越高。答案：B要点要点一一151112要点要点二二610考题精编考题精编速效训练速效训练5(2010东莞调研)植

10、物顶芽的生长素可以向生长素浓度比它高的侧芽部位运输。同时，在缺氧的条件下会严重地阻碍其运输。这说明生长素的运输方式属于()A自由扩散 B协助扩散C主动运输 D渗透作用答案：C要点要点一一151112要点要点二二610考题精编考题精编速效训练速效训练6(2010海口质检)将某种植物的茎分成3组，分别经营养素、植物生长素和营养素加植物生长素处理后，对根形成的影响如下表，由表中结果不能推断出()A.营养素对根的形成有影响B叶对根的形成提供了某种必需的条件C在没有叶的条件下，植物生长素促进了根的形成D从外部提供植物生长素可促进植物形成根答案：C要点要点一一151112要点要点二二610考题精编考题精编

11、速效训练速效训练7(2010惠州调研)为了使无芽的枝条容易扦插成活，可以先用生长素溶液浸泡插枝的下端，然后栽插。据下图分析，此时使用的生长素溶液浓度最可能是()A10-11 molL-1 B1010 molL1C109 molL1 D104 molL1解析：从图中可以看出促进根生长的最适浓度为1010 molL1。答案：B要点要点一一151112要点要点二二610考题精编考题精编速效训练速效训练8(2010济南质检)将燕麦幼苗的胚根及胚芽尖端4 mm切去，再将剩余10 mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，在室温25 下放置2 d，下表显示实验结果。有关叙述错误的是()要

12、点要点一一151112要点要点二二610考题精编考题精编速效训练速效训练A.本实验结果证明植物的不同器官对生长素的敏感度不同B切去胚根、胚芽尖端的目的是排除尖端产生的生长素对生长素浓度的影响C1012108 molL1的生长素溶液促进胚芽生长，大于108 molL1的生长素溶液抑制胚芽生长D10条一组可使实验获得较精确的结果解析：大于108molL1的生长素溶液促进胚芽生长的作用相对较弱。答案：C 要点要点一一151112要点要点二二610考题精编考题精编速效训练速效训练9(2009海南卷)现有与某植物种子萌发有关的4组实验处理(如下表)。 下列组合不能达到相应目的的是()A仅做组与组实验，可

13、探究机械破损对该种子萌发的影响B仅做组与组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响C仅做组与组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响D仅做组与组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响解析：在一个实验中，实验变量只能有一个，只有这样才能确定实验结果的差异是完全由该变量引起的。而组与组实验有2个实验变量，因此不能得出结论，必须分别与组对照。答案：C要点要点一一151112要点要点二二610考题精编考题精编速效训练速效训练10(2010宁夏质检)下列甲、乙、丙三图分别表示相关的生物学过程，下列相关叙述中正确的是()A甲图中生长素浓度小于b点时促进生长，大于b点时抑制生长

14、B甲图中，若b点为茎背光侧的生长素浓度，则c点不可能为茎向光侧的生长素浓度C乙图能够正确表示不同器官对生长素的敏感度D生产上可用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草，丙图中曲线1表示单子叶植物要点要点一一151112要点要点二二610考题精编考题精编速效训练速效训练解析：对于甲图：c点浓度确实大于b点，但并不抑制生长，只能说促进生长的作用减弱。若b点为茎背光侧的生长素浓度，生长素应以c点向b点横向运输，则b点生长素浓度一定高于c点，而图中相反，所以B选项正确。对于乙图：三种器官最适宜的生长素浓度应该是根芽茎，所以从左往右应该是根、芽、茎。对于丙图：曲线2是单子叶植物，对生长素类似物

15、不敏感，而双子叶植物对生长素类似物敏感，可导致其死亡。答案：B 要点要点一一151112要点要点二二610考题精编考题精编速效训练速效训练二、非选择题11(2010杭州调研)生产上常用生长素类似物萘乙酸(NAA)处理扦插枝条，以促进其生根。为了验证萘乙酸的生理作用与生长素作用相似，某人取生长状况一致的菜豆嫩枝若干条，随机平分为A、B、C三组，进行了如下实验：(1)上述实验中有_组对照实验，预计_组生根最多。(2)用黑纸包住烧杯遮光的原因可能是_。答案：(1)两B(2)避免光对植物生根的影响(或避免光对实验结果的干扰) 要点要点一一151112要点要点二二610考题精编考题精编速效训练速效训练1

16、2(2010深圳调研)下图表示植物不同器官对生长素的反应。请据图回答：(1)A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_，B点所对应的生长素浓度对芽生长的效应是_。(2)某生物兴趣小组参照上图开展生长素类似物萘乙酸促进某种植物插条生根的最适浓度是多少的探究实验，设计浓度梯度如下表。为了进一步准确地测定最适浓度，应当采取什么改进措施？_。相比用生长素而言，生产上用生长素类似物效果稳定，解释可能原因是_。要点要点一一151112要点要点二二610考题精编考题精编速效训练速效训练组别123浓度(molL1)1012109107(3)有人发现在植物根向地性弯曲部位除了生长素的分布不均外，在近地侧同时也集中

17、了大部分的乙烯。由此可知：植物的生长发育过程是由_的结果。(4)达尔文在研究生长素时，将带有尖端的胚芽鞘(A)和除去尖端的胚芽鞘(B)置于单侧光下，结果A弯向光源生长，B不生长也不弯曲。该实验的推论是_。植物的向光性对植物叶片生长的意义是_。答案：(1)促进抑制(2)降低浓度梯度植物体内没有分解生长素类似物的酶(3)多种激素相互协调、共同调节(4)尖端可能产生某种刺激影响下部的生长有利于植物叶片吸收更多阳光，进行光合作用，增加有机物的积累要点要点一一151112要点要点二二610考题精编考题精编速效训练速效训练考题精编1(2010靖江质检)将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，其生根状况

18、是()A形态学下端生根B两端都生根，形态学下端数量较多C形态学上端生根D两端都生根，数量基本一致解析：此题考查生长素的作用和运输方向。一定浓度的生长素能够促进插条生根，故两端都会生根；又因为生长素在植物体内由形态学上端向下端运输并促进生根，故形态学下端生根量更多。答案：B要点要点一一151112要点要点二二610考题精编考题精编速效训练速效训练2(2007广东高考)某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，不正确的是()A采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根B生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C生长素类似物

19、有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液D可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同解析：此题考查生长素的作用及作用特点。生长素能促进扦插枝条生根；生长素的作用特点是低浓度促进生根，高浓度抑制生根。芽较多的嫩枝中生长素相对较多，促进生根。生长素的作用与浓度有关，与时间无关。生长素有一定的毒性，应妥善处理废液。根据生长素浓度与其作用的相关曲线可知，在最适浓度两侧有两种浓度对生根速度的影响效果是相同的。答案：B要点要点一一151112要点要点二二610考题精编考题精编速效训练速效训练3(2009安徽理综)某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100200 mgL1)，可促进多

20、开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。材料用具：23片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mgL1)、蒸馏水、喷壶方法步骤：(1)将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。(2)_。(3) _。要点要点一一151112要点要点二二610考题精编考题精编速效训练速效训练(4)连续观察6周，记录并统计_。答案：实验结果预测：(请在图中将预测的结果以折线的形式表示)(2)用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配制成4种浓度(要求在0100 mgL1、100200 mgL1、200300 mgL1三个区间各至少取一种浓度)(3)取等量上述各浓度乙烯利溶液，用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次(4)各组雌花数(或各组每株平均雌花数)实验结果预测：如配制的浓度为0 mgL1、50 mgL1、150 mgL1、250 mgL1，折线图为(要求在横坐标上注明上述(2)配制的浓度。)要点要点一一151112要点要点二二610考题精编考题精编速效训练速效训练