幼儿园大班有趣的科学说课稿范文格式.doc

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1、幼儿园大班有趣的科学说课稿范文格式姓 名：时 间： 幼儿园大班有趣的科学说课稿范文格式幼儿教师要让幼儿感受科学探索活动的快乐，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。以下是整理的幼儿园大班有趣的科学说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 幼儿园大班有趣的科学说课稿范文一：有趣的空隙 活动目标： 1、通过实验，感知物体间的空隙。 2、感受科学探索活动的快乐。 3、迁移生活，探索利用空隙合理有序的摆放大小不同的物品。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 材料幼儿每人一份 大记录表 小卡片 演示文稿 活动过程： 一、激发兴趣 导

2、入活动 “今天，杨老师要和小朋友一起来做一个非常有趣的实验，先来看看老师给大家准备了哪些东西?(在一个透明的杯子里装满核桃、花生豆、小米)这三样东西大小有什么不同呢?”引导幼儿观察后说一说。 二、自由猜想 操作验证 请小朋友把自己面前的东西到在盘子里。 1、“刚才小朋友把杯子里的东西全倒出来了，小朋友能不能再把他们都装进去呢?先来猜想一下先放什么?再放什么?最后放什么?(幼儿自由猜想，个别回答。) 教师根据幼儿的猜想做记录。 2、“到底哪种方法呢?现在自己按照自己的想法先来试一试，好吗?”(幼儿自由操作，教师提醒幼儿一种东西放完后再放另一种东西;操作时要轻拿轻放) 3、说一说自己是按哪种顺序放

3、的?引导幼儿观察为什么有的把全部放进去，有的已经放不进去了? 4、“_x、_x、_x把东西都放进去了，他们是按照什么样的顺序来放的呢?我们都来试一试吧!” (教师引导幼儿分步边操作边观察，得出结论：几个物体放在同一个容器中，物体越大，空隙越大，物体越小，空隙越小。先放大的物体后放小的物体，就会节省空间，放的东西会更多。) 5、“小朋友一起往这看!”(引导幼儿观看演示文稿，强化认识) 三、迁移生活 解决问题 “刚才小朋友发现放东西时先放大的后放小的，就能放更多的东西。那我们就把这种好方法带到我们的生活中，来解决一些小问题。”引导幼儿观察图片后，得出解决问题的方法。(整理玩具、厨房里的盆) 四、巩

4、固认识 结束活动 “小朋友快来看!这有这么多的玩具，想玩吗?”(引导幼儿观察篮子里的物品是整齐摆放的，然后进行分组活动。) “时间不早了，我们把东西收拾一下吧!”(引导幼儿将打乱物品利用空隙整理摆放。) “我们用这种好方法去整理我们教室里的玩具吧!”带幼儿离开活动室，结束活动。 幼儿园大班有趣的科学说课稿范文二：有趣的光 活动目标 1.激发幼儿对生活中光透过物体后的变化现象探索兴趣。 2.通过操作，感知光透过各种物品后颜色和形状的变化，并尝试用符号记录。 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 5.发展幼儿的观察力、想象力。 活动准备 手电筒幼儿每人一

5、个，并学会使用;各种颜色的布、皱纹纸、糖纸、透明纸、水果泡沫网、雪花片及各种玩具;记录图表、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。 活动过程 (一)、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。 提问：小朋友们，这是什么?手电筒发出了什么颜色的光? (二)、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。) 1.出示各色的布、纸，请小朋友讨论。手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢? 2.请小朋友用自己身边的的布纸小实验，手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色;手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了) 3.请小朋友说说自己的实

6、验结论。 4.幼儿将自己的发现记录在自己的记录图表上。 (三)、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。) 1.出示各种各样的玩具，请小朋友讨论：手电筒的光透过玩具后，光还会有什么变化呢? 2.请小朋友用自己身边的的玩具小实验，看看光还会有什么变化? 3.请小朋友交流自己的实验结论。 4.幼儿再次实验，并在记录图表上记录自己的发现。 (四)、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。 老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。 (五)、活动延伸 请小朋友回家和爸爸妈妈一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。 幼儿园大班有趣的科学说课稿范文三：有趣的水 活

7、动目标： 1 、让幼儿认识水的基本性质：无色、无味、透明、流动。 2 、知道水是生命之源，了解水的用途。 3 、激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。 4 、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5 、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 脸盆6个、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、录音机、磁带、图片 活动过程： 一、创设环境，激发兴趣。 幼儿自由玩水，体验水的玩法。谈话活动-水可以怎么玩? 二、简单介绍水的三态 冬天很冷水会结冰是水的固态，夏天天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很有趣呀，

8、那你们想多了解水吗?好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方? 三、探究水的性质 1、猜一猜，各是什么? 实验：分别出示1号杯水、2号杯奶，让幼儿猜一猜，看一看，通过观察比较明白水是没有颜色的，而奶是白色。 小结：水是没有颜色的。 2、尝一尝，各是什么味道? 实验：让幼儿闻闻、尝尝1号杯内的水，说说水是什么味道?然后再来闻一闻、尝一尝2号杯内的奶，说说奶是什么味道? 在幼儿亲身体验的基础上小结：水是没有味道的。 3、看一看，你发现了什么? 实验：把两块糖分别放入1号杯与2号杯中，让幼儿观察比较你看见了什么?为什么? 最后得出结论：水是透明的。 4、抓一抓，你知道了什么? 实验：用饮料瓶制作一

9、个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。 最后得出结论：水是流动的。 四、讨论水的用途，教育幼儿节约用水。 老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢?”让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。 让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样?厕所会怎样?做饭时会怎样?这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。 师问幼儿：“你们见过哪些浪费水的现象呢?那以后应该怎样节约用水呢?”幼儿各抒己见，纷纷发表自己的意见，老师总结。 五、做律动水龙头不哭了在轻松愉快的氛围中结束活动。 第8页/共8页